河北教育出版社小学英语上册第五课教学设计。

知识目标

能拼写单词dish，clean，dirty，wash，dry。

这是_ _ _ _ _。这是_ _。这些是_ _ _ _。这些是_ _ _ _。

能力目标

能区分中外饮食。

情感目标

培养学生热爱劳动、做家务的意识。

二，教学中的重点和难点

掌握句型这是_ _ _ _ _。这些是_ _ _ _。还有洗碗，干净，脏，洗，干这些词。

三、教学准备:

实物(水、盘子等。)、字卡、光盘等。

四、教学程序:

在教学中，我主要通过情境意识-实践练习-联系生活实践三个主要环节来突破重点难点。

(1)热身回顾:

A.复习上节课学过的歌曲《在浴室》活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

B.用大卡片复习房间和房间里的东西。

(2)新课程

1.师生对话引入了晚饭时间这个话题！

在这节课上，我们将谈论晚餐。回答我的问题:

(1)你家有几口人？

谁做晚饭？(我妈妈做晚饭。)给我看题目，看。

你帮你妈妈做晚饭吗？

你洗碗吗？

晚饭你想吃什么？让我们看看珍妮的晚餐。

2.看CD: Part 1:该吃晚饭了！

问一个问题:你听到了什么？1)6点了。晚饭时间到了。珍妮和李明饿了。史密斯太太正在煮肉和蔬菜。珍妮帮她妈妈做晚饭。她需要一些蔬菜。(卷心菜、豌豆、洋葱、胡萝卜)

出示最后四个单词的图片，读并在黑板上写下四个单词，这是_ _ _ _ _。展示四幅蔬菜的图片和它们的位置，然后问:这是什么？它在哪里？

再看CD。跟着它读。训练学生的听力，掌握正确的发音。小学生善于模仿。他们可以通过听标准示范、模仿和练习来学习发音。

然后学生自由阅读，分组阅读，由老师带领。学生可以体验单词的发音，以各种形式记忆单词和句型。

3.演示第二部分:让我们洗碗。

实物示范单词，边洗碗边说以下单词:

这些是盘子。菜肴。在黑板上写，读两遍，再拼一遍。

这些盘子是脏的。脏板书，读两遍，再拼一遍。

让我们在水槽里洗碗。洗黑板，读两遍，再拼一遍。

现在我正在洗碗。(对志愿者)请帮我洗碗。

现在盘子干净了。擦干净板书，看两遍再拼。看啊！这里有一条毛巾。我擦干盘子。擦干板书，读两遍，再拼一遍。

看CD并跟读。打开书，读第二部分。分组阅读。好好读，加个星。

(3)趣味练习

1.分组练习第二部分的对话，练习句型。

提醒学生，对话可以添加自己的内容，内容不一定与原文完全相同。

完成单词

ca _ _ _ _ _ _ age p _ _ _ _ _ _ s oni _ _ _ _ _ _ s ca _ _ _ _ _ _ ots

选择

( )1.我正在洗碗。

答。李明正在做什么？你在做什么？c .他们在做什么？

( )2.六点了。

答。李明在哪里？现在几点了？c .晚饭是什么时候？

当然可以。

这是你的吗？b我可以帮你吗？c .你叫什么名字？

(4)检查理解。

(5)下课，布置作业。

1.读课文四遍，然后背诵。

2.今晚你自己做晚饭，然后洗脏盘子。