部编的小学语文有文言文吗？
第二，教材的深度体现在思维的发展上。从第一课《中学时代》开始，新教材的编排和设计体现了具体方法和技巧的学习指导。通过设计开放的教学过程，综合运用角色扮演、讨论、分析等方法，让学生积极表达、善于思考、获取方法、努力实践。第三，教材的变化对基层教师的理论基础提出了新的挑战，在教学理念和教育意义上深度“拷问”他们的理性思维能力。
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教材体系的演变:这种“一纲多本”“多纲多本”的教材发展可以追溯到改革开放初期。当时教育部制定统一教材，各地教材百花齐放，语文课刚刚恢复独立设置。
从65438年到0985年，在中央关于教育体制改革的决定的指导下，我们开始改革与社会主义现代化不相适应的教育内容和方法。次年，全国中小学教材审定委员会成立，改革统一教材制度，即在统一要求和审定的前提下，使教材多样化。
1991年，人民教育出版社诞生了五四体制和六三体制两套教材。1993投入使用后，广东、四川、上海、浙江、北师大等出版的教材。也曾在送审后进入各地课堂。
65438-0999启动新一轮基础教育课程改革，引入教材竞争机制，各地开发适合本地区发展的地方教材和校本教材。2000年秋，全国中小学出现了新的语文教材，修订后的语文教学大纲同时正式实施，这对古诗词教学提出了更高的要求，强调培养学生的自学能力和写作表达能力。
2007年在京使用的地方新教材，对鲁迅的文章内容进行了调整，舍弃了《阿q正传》、《纪念刘和珍》等名篇，选择了《铸剑》。此外，还增加了金庸小说的内容。
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的指导下，教育部再次组织专家修订完善义务教育课程标准，发布了语文等义务教育课程标准(2011版)。在这个2012秋季实施的语文新课标中，降低了小学生写汉字的要求，但增加了要背诵的项目。
这一次，耿故意先看了识字部分。“高一上册要求学生认300个单词，但只要求他们写其中的100个，突出了多认少写。”这符合她对孩子年龄和心理特点的理解。“6岁左右的孩子手部肌肉不是很发达。他们写字很麻烦，但读起来很快。”
在给新生分发课本的那天，耿记得孩子们更容易被* * *图片和汉字吸引，这样更容易集中注意力。“插画改了很多，还挺可爱的，比较符合小孩子的特点。画风也结合了民国教科书的一些内容。”其中古诗词的比重还在增加，小学课本129，初中课本132。
教育部教材局回应《中国新闻周刊》称，这是基于加强中华优秀传统文化教育的原则。“让孩子在记忆力最强的时期，多接触古诗词，接受优秀传统文化的熏陶；然后选古诗。语文课程标准推荐的古诗词都是家喻户晓的经典，包括歌颂祖国大好河山的诗词，反映热爱祖国、积极向上的名著，都需要我们继承。”基于“人文精神”与“中国元素”相结合的要求，编写组这次把鲁迅的《藤野先生》、《故乡》、《孔乙己》；朱自清的《春回》；老舍的《济南的冬天》等文章，经典与时代兼顾。
总的来说，课文数量减少了，但课外衍生阅读增加了。比如小学阶段增加了“陪大人读书”等栏目，初中开设了一定量的自读课文和名著。
参考资料:
中国网-140义务教育教材编写五年，编者改了什么？
2.小学语文教材的版本是人教版的新版吗？新学期，约50%的小学生和60%的初中生将使用语文教材新教材。新的在哪里？记者葛人民日报(2018，8月18，11)将于今年9月初在全国发行。
“部分编辑版”是指教育部直接组织编写的教材。为什么要写“部门版”？教材有哪些变化？应该重点培养学生哪些能力？记者就此采访了“部委版”语文教材主编、北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授。
现有的“一纲多本”质量参差不齐，“部分编辑版”提醒我们的示范作用。记者:目前几个出版社都有不同版本的语文教材，为什么要编“部分编辑版”？温:“部版”是由教育部直接组织编写的教材。除了语文，还有德育和历史。现有语文教材的编写和出版仍然是“一纲多本”。小学12版本，初中8个版本。
这些版本也经过了修改，与“部委版”一起投入使用。“部版”取代了原来的人教版，覆盖面广，小学约占50%，初中约占60%。
虽然“一纲多本”的实施调动了地方和出版社的积极性，教材的编写出版呈现出活跃的局面，但也存在一些问题。教材的选择和使用受经济等因素影响，不可能真的选到最好的。另外，教材主要是出版社编的。
兴趣是作文教学的弱项。有些老师认为兴趣不是一种观念。其实兴趣是快乐的生活，是最大的想法。。
3.小学一至六年级古诗词选的七步诗有哪些？辣椒之歌和大雁还乡之歌，还有出征参军的刘流凉州的歌词，在芙蓉客栈与信笺离别在鹭楼肖春一夜泊建德河畔望庐山瀑布凉州，送元二使安溪竹里关柴璐别东静夜思古浪行庐山瀑布到王伦独坐敬亭山黄鹤楼 送别孟浩然上山度假途中想起山东兄弟早年送白帝城秋浦歌在天门山，黄河两岸被皇军收复绝句送花给清遇顺流而下河畔寻花迎雪， 苏芙蓉山主人留言簿枫桥畔夜泊渔歌寒食滁州西涧宋游子吟竹枝词武夷巷望洞庭浪淘沙伏古园草别江南本雅明。 农(一)怜农(二)山行清明江南春秋晚乐游园风景名胜区上善早行元日泊瓜州梅花六月二十七日王虎楼醉书饮楚清雨后湖上惠崇《春江晚景》题西林壁夏绝句秀儿秋夜将晓出篱门迎寒，有一种小池将晓出净慈寺送林子坊庆春的感觉。书江西口壁题临安宫花园不值得墨梅石灰唱给皇帝听。号子竹石。
1长歌(韩)乐府诗葵在园，朝露正等着太阳。春天让大地充满了希望，万物呈现出一派繁荣景象。
常常害怕寒冷的秋天来临时，叶儿的树黄了，百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海，什么时候才能回到西方？如果年轻人不及时工作，到老只能遗憾一生。2赤乐聪(北朝)民歌赤乐川，阴山下。
天如穹苍，笼盖四野。天苍苍野，风吹草动见牛羊。
3《咏鹅》(唐代)知更鸟王、鹅雁、曲香鹅、。白色的羽毛，漂浮在绿色的水中；红色的脚底，拨动着清澈的水。
4回老家(唐代)何年轻时离家，乡音未改。孩子想认识陌生人，笑着问客人是哪里人。
5(唐代)何碧玉作树，万绿丝挂毯垂。我不知道是谁剪下了薄薄的叶子，但二月的春风就像剪刀一样。
6凉州词(唐)王之涣黄河远在白云之上，是一座孤城，万仞山。何必用杨柳的悲歌来抱怨春天的耽搁，老玉门关，一个春风不是吹的啊！
4.焕然一新，中小学语文新教材有什么变化？1的语文新教材写作理念是什么？
新编教材把践行社会主义核心价值观作为重要指导思想，按照“统筹兼顾、有机渗透”的基本思路，发挥语文教材在育人方面的独特价值。选材既文艺又美观，实践活动丰富多彩，使学生在学习语言文字的过程中受到熏陶和感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终将社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。注重继承和弘扬优秀传统文化，除古诗词、古代寓言、神话传说、历史故事外，还从《三》、《百家姓》、《钱》等传统启蒙读物中选取符合时代特征、具有积极意义的内容。
2.语文新教材选择的总体考虑是什么？
散文选文强调经典和时代，适应语文教学，贴近学生生活。新教材编写确定选文有四个原则:一是经典优先，兼顾时代。大部分入选的文本必须是在文学和文化史上有着良好评价的作品，包括那些已经沉淀下来并得到广泛认可的作品。当然也要考虑时代，贴近学生生活，适当选择一些当代优秀作品(尤其是科技文章)；二是要注意适当性，选文要符合教学需要，以培养学生语文素养为主线，系统设计每个学段的教学目标，同时要难度适中，适合特定年份学生的学习水平；第三，选的文章要“好看”。所选文章都是思想性高、语言形式优美的作品，值得咀嚼和畅游，能激发学生的阅读兴趣，提升学生的审美情趣和能力。四是强调多样性，选文包括小说、散文、诗歌、演讲、新闻报道等文体，涵盖国内外所有作品。
整套教材的呈现方式与以往相比有哪些变化？
按照工具性和人文性相统一的原则，结合“人文精神”和“语文素养”两条线索安排教材内容。“人文精神”重在选文的思想性，充分发挥思想道德教育的作用，“语文素养”重在培养学生必备的知识和听说读写的基本能力。
在教材的具体编排上，围绕人文精神培养的需要，统筹规划每个单元的主题，根据每个单元的主题选择相应的文章。在不同单元主题的学习过程中，我们始终以人文精神的培养为主线。同时，“语文素养”作为另一条线索贯穿全书，即把包括语文基础知识、必要的语文能力、适当的学习策略和习惯、写作和口语训练在内的各种基础“因素”，分成若干个“点”进行知识或能力训练，由浅入深、由易到难，分布并体现在各个单元的课文指导或习题设计中。
以阅读为例。小学一年级就开设了“陪大人读书”，意在与学前教育相衔接，从一开始就引导阅读兴趣。小学中高年级几乎每个单元都有课外阅读的延伸。初中阶段增加“名著选读”栏目，引导学生专注于某一种阅读方法，形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系。
人们一直关注优秀传统文化教育。新编写的语文教材在这方面是如何安排的？
新编语文教材通过精选古代经典作品，进行中华优秀传统文化教育。在编纂上，他们深挖经典著作，从《诗经》到清代诗歌，从古代风俗、民歌、格律诗、绝句到歌词，从各派杂文到历史散文，从汉代的论文到唐宋的古文，明清的散文。小学语文古诗词124首，比原人教版多55首；初中语文古诗词124首，占全部选诗的51.7%，也高于原人教版。
目前，社会对反映老一辈革命家和英雄事迹的选文十分关注。请介绍一下新编写的革命传统教育语文教材的情况。
新编写的语文教材非常重视对中小学生进行革命传统教育。从选文看，有《人拖后掘井》、《朱德的扁担》、《狼牙山五侠》等传统经典书名，增加了《开国大典》、《七子之歌》、《黄河颂》、《我爱这片土地》等文章。从数量上看，小学40篇，初中29篇，涉及老一辈革命领导人，雷锋、黄继光等革命英雄，钱学森、邓稼先等著名科学家。同时还有鲁迅、茅盾、闻一多、艾青等著名作家的文章选集。