小学生心理健康教育1。精神分析的方法有哪些？
也就是说，通过挖掘来访者潜意识中的心理矛盾和冲突，找到疾病的症结，并将其带入意识领域，使来访者在现实原则的指导下理解它，并加以纠正和消除，从而建立良好健康的心理结构，达到心理健康。咨询的基本目标是使潜意识意识和潜意识冲突表面化，从而帮助来访者重新认识或重建人格，克服潜意识冲突。在协商过程中，双方要相互信任，保持一定的距离，避免来访者产生某种形式的抵触情绪。
精神分析疗法包括以下方法。
1.自由联想
自由联想是精神分析治疗的基本方法。了解来访者的基本情况后，让来访者躺在安静、光线充足的房间里或坐在舒适的沙发上，咨询师站在或坐在后面而不是前面，然后让来访者打消顾虑，倾吐他想说的话。咨询师不要随意打断来访者，不要评论他说的话，鼓励他大胆发言，必要时给予适当的引导。
2.通灵宣泄
疏通宣泄就是通过一次酣畅淋漓的倾诉，把心中的压抑和隐私说出来，从而恢复心理平衡，预防身心疾病。需要有效地引导患者倾诉苦闷，以达到心理宣泄的目的。
3.认知和理解
精神分析理论认为，当前精神疾病的根源在于过去的经历，甚至可以追溯到童年。过去的焦虑经历因为各种原因被压抑到潜意识层面，让患者“忘记”。通过精神分析，来访者会得到提醒和联想，潜意识中的病因会被“回忆”到意识领域，让他们意识到自己内心深处的这些“根源”与当前疾病之间的因果关系，真正在理智和情感上实现和领悟。这时，症状就会失去存在的意义，自然消失。当然，这种理解是通过医生的分析、解释和治疗来实现的。
4.暗示疗法
心理暗示是指通过语言或行动对自己和他人的认知、情感、意志和行为产生的隐性影响。被暗示者的心态变化是潜意识的，受影响的过程是无意识的。暗示疗法常用于治疗癔症，效果非常明显。建议内容要针对来访者的具体情况，有针对性地选择语言和方法，灵活机智地使用暗示性语言。
在对小学生进行心理咨询的过程中，应慎用精神分析疗法，因为小学生年龄尚小，心理发育还不成熟，他们还不能对自己的心理问题做出正确的估计。对小学生使用精神分析疗法要看具体情况，不能一概而论。