小学四年级英语上册精品课程的教学设计与思考

教科书分析

1.这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课。课程标准对这门课的要求是:学生能熟悉课文，会用句型与实际情况进行对话。这节课是学完Unit 2 amount之后的延续，学习who开头的问题及其答案，为Unit 4的学习做铺垫。

2.核心内容是能够使用谁的...？它是.../他们是...对话并提问。

学习情况分析

1.经过一年多的英语学习，学生已经初步具备了学习和感知英语会话的能力，理解了一些简单的课堂用语，对新知识和句型也有了一定的接受能力。我相信，通过我的进一步教学，学生们将会掌握和运用这节课的新句型。

2.大三学生活泼好动。在教学过程中，我会以教师为主导，以活动为主线，让学生积极参与互动对话，体现学生的主体地位和教师的引导作用。

教学目标

1.知识目标:能够阅读单词CD噪音学习随身听收音机电脑视频电视。

2.技能目标:熟悉课文对话；

会用下面的句型来介绍是谁的货。

谁的.........

它是......../他们是.......

3.情感目标:

培养学生在实际情境中运用语言的能力，团队合作和竞争意识。

教学重点和难点

要点:能够熟练阅读单词CD噪音学习随身听收音机电脑视频电视。

难度:我会用这节课的句型。

谁的.........

S.../他们是...介绍某人的东西。

教学过程

第一，新课程的引入

1.唱英文歌，问候师生，介绍新课，板书。

2展示学习目标(所有学生一起阅读)

第二，先学后教。

任务1学习单词

1.显示自学说明1

请仔细观察事物或图片，理解单词的意思，然后通过跟随多媒体阅读、小组阅读、小组阅读等形式进行记忆，比较谁学得快，读得准。

2.教师创造场景呈现新单词:噪音学习随身听收音机电脑视频电视。

并介绍句型

谁的.........

它是......../他们是.......

3.老师读单词。

4.使用不同形式的多媒体阅读，小组阅读和小组阅读来认识单词。

任务2学习课文。

1.显示自学说明二:

先跟着多媒体视听课文，然后学生通过跟读、自由朗读、小组朗读、男女生朗读、小组角色扮演比赛朗读等方式把课文读好，进行比较和比赛，看谁能读得流利准确。

2.展示课件，再听一遍课文。

3.教师读课文，学生跟着读，同时注意带着感情读，纠正学生的语音语调。

4.学生集体阅读，分组和分角色，自由阅读课文。

任务3。练习

使用刚学过的单词和句型两人一组练习。

三、课堂总结

先让学生总结讨论，然后老师再批改。

第四，课内培训

用课件展示练习。之后让学生先互相讨论评价，然后老师再讲解问题。

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