如何利用农村现有条件丰富农村小学美术课堂教学？
我们学校是一所普通的农村小学。相对于城市里的学校，农村小学上美术课往往会受到条件的限制，学生的学习资料很难完成，这常常让老师们感到困惑。其实，只要教师肯动脑筋，充分利用身边的环境资源和教学设备资源，就可以引导和带领学生使用电教设备，根据季节和地域特点拓宽美术课的课程资源，培养农家子弟的审美意识。
如何利用农村现有的条件，丰富农村小学美术课的教学内容，完成教学大纲要求的教学任务。结合我多年的教学经验，谈几点认识；
第一，利用电教设备使课堂丰富多彩
如今很多小学已经基本配备了投影仪、幻灯机、录音机等常用电教设备。因此，我们可以充分利用这些设备进行艺术教学，将学生带入一个丰富多彩的艺术世界。
1，一节美术课总是有很多画画和作文，老师的黑板演示要花很多时间。同时还有很多位置、颜色、明暗关系，太抽象，小学生无法真正理解，会给实际教学带来很多麻烦。针对这种情况，课前老师可以根据课堂教学的需要画一些幻灯片，在上课时用投影仪放映。这样既能增加课堂容量，又有助于突破教学难点，化抽象为形象，让学生更容易理解老师教的东西。
比如《故乡新建筑》一课的教学难点是前后遮挡关系的处理，遮挡部分太小不明显；被遮挡的部分太大，看不到后面被遮挡的风景。我们可以先设计生活中常见的现象:(1)老师站在讲台上，一个学生站在老师身后；(2)一个孩子站在老师面前，然后用投影仪把这两种现象的正误作文全部放映出来，并与实物进行对比。这样可以让学生对遮挡关系一目了然，在绘画的过程中有意识地去处理。
2.将音乐引入艺术课堂。将美术知识融入有趣、有情节的故事中，制作录音或幻灯片进行教学，既能激发学生的学习兴趣，又能启发学生的创造性思维，从而提高教学效果。比如小学美术中的“海底世界”这一课，要求学生通过幻想画出美丽的海底场景，这使得学生几乎无法产生抽象思维。所以在讲解完冷暖色知识后，可以先放一段《动物世界》中关于水下部分的音乐阅读录音。通过这些音效，先把学生带入海底梦幻般的世界，再让学生发挥想象力作曲、绘画，是明智之举。
第二，利用农村独特的自然条件，上好工艺美术课
根据小学的艺术教学大纲，工艺美术课占教学内容的45%到50%，农村有其独特的自然风光，这为我们培养学生的艺术天赋，带领他们走向工艺美术的殿堂提供了极好的条件。
1，利用石头、树叶进行粘贴造型艺术教学。在农村的河流和山丘旁，石头随处可见。在“各种形状的面”教学中，可以引导学生根据教学要求选择不同形状的石头，并结合造型设计加工成各种形状的面。在教学中，我们经常要求学生按照“选”(选石头)、“看”(看什么石头适合做)、“贴”(用布或纱粘贴)、“上色”四个过程制作作品，然后放在窗台或书桌上，让学生在老师及时给予指导的前提下互相评价。
树叶贴纸也是小学美术课的内容。老师可以在课前指导学生收集各种形状的树叶，展平后阴干备用。上课时要按照“思考”(根据叶子形状思考贴什么动物)、“放置”(根据动物特点放置叶子)、“粘贴”(在纸上粘贴叶子)的顺序完成。这些做法既活跃了美术课堂，又培养了学生对事物形象的概括和综合加工材料的能力，有利于启发学生发现利用自然之美创造生活之美的思维方式。
2.用稻草、麦秸、树枝进行建模教学。在农村，稻草、秸秆、树枝随处可见。“巧织”课结束后，教师可以让学生收集一些稻草、秸秆、树枝，清理干净，修剪整齐，像课本上介绍的纸条一样，指导他们构图、编织，设计出精美的图案；也可以像贴纸一样拼出、放置、粘贴成各种图案。这样既能培养学生的创造性想象力，又能丰富和充实农村美术课的内容。
小学美术教学有其自身的特点。不像中学的美术教学，有明确的培养学生技能的目的。相反，由于其具有培养兴趣、发展思维的功能，相关教学可以根据地方特点进行灵活而深入的改变和重新挖掘。
我们的教育方针是使受教育者德、智、体、美、劳五方面全面发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。德、智、体、美、劳虽然各有特定的任务，但又密切相关，是一个统一的、缺一不可的整体，从各个方面保证了教育目标的实现。美育主要是培养学生的自然美、社会美、艺术美的美感和能力，激发学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。之桃高尚的情操和兴趣对德育、智育、体育和劳动技术教育都有促进作用。
整个世界在孩子眼里都是美好而陌生的。中小学生的天性是好动、好奇、好奇、探寻奥秘。我们可以让他们通过绘画来观察和认识世界，培养他们的观察力、想象力和创造力，全面提高中小学生的素质。
只要我们善于挖掘和利用农村得天独厚的自然条件，农村小学的美术教学一定会给农村孩子带来更加美好的蓝天。