六年级语文下学期知识点
六年级语文知识点
标点
小学常用标点符号:(16种)逗号，句号。问号？感叹号！冒号:分号；双引号" "暂停，括号()破折号-省略号...书名项目符号。连字符(-)专有名称(-)
基本概念和用法:
1，逗号:表示句子中的一般停顿。
2.句号:用于完整句子的最后一个停顿。
3.问号:表示问题结尾的停顿和语气。
4.感叹号:句末的停顿和语气，用来表达强烈的感情。
5.冒号:表示暗示性话语后的停顿。
6.分号:表示停顿一般大于逗号小于停顿，复句之间有较大的停顿。
7.双引号:表示文中直接引用了别人的话、书上的话、人物的话等。
8.停顿符号:表示句子中并列词语之间的停顿。
9.括号:表示文本中的注释。
10，破折号:表示有各种上下文、情态和语法意义。
11，省略:表示因各种原因省略的内容，以达到方便叙述的目的。
12.书名:表示书名、文章名、报纸名、文件名、戏曲名、图片名等。
13，要点:文中特别重要，需要注意的词语。
14.区间数:表示时间、国籍、头衔、姓名之间的界限。
15、连接号:表示时间、地点、数字等起止的标点符号。
16，专名:表示人名、地名、国名等。
小学六年级语文毕业考试知识点
摘要
1，朗读，默读，背诵。
2.在上下文中理解文中单词的意思。
3.区分真实写作和联想陈述。理解联想和隐喻的异同。
4.总结主要内容和中心思想。
5.体验文章的详细方法和功能。
6.体验文章的表达方式:叙述、描写、解释、抒情、讨论。
7.人物描写的外貌描写中，肖像描写、语言描写、动作描写、表情描写、心理描写是五种描写方法。
学习点
小学阅读教学的基本任务是“培养学生阅读书报的能力和认真阅读的习惯”。
书报阅读能力是指能够掌握所学的常用词汇；能正确、流利、有感情地朗读课文，较熟练地默读课文，能背诵或复述指定课文；能够对文本进行分段和层次化，概括段落大意和文章中心；能阅读适合儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真读书的习惯主要是指边读书边思考的习惯。查字典和用其他参考书的习惯，质疑和提出难题的习惯。
I .划分段落级别
段位有自然段位和有意义段位。自然段也叫短段或小节。作者在表达内容时围绕一个意思说出一句话或几个连贯的词，是一章的最小单位。意义段也称为逻辑段，可以由一个自然段或几个相关的自然段组合而成。自然段侧重于文字表达的需要，意味段侧重于思想内容的划分。
汉语学习方法和技巧
一、复习思路和想法:
六年级是小学阶段的一个学期，不仅要承担本学年的教学任务，还要对小学阶段的知识进行梳理、复习和提高，为学生进入初中阶段打下基础。因此，本学期和下学期的教学和复习直接关系到学生在高等学校的学习质量。针对这种情况，对六年级语文教学和复习做了如下安排:
整个学年的教学计划分为三个阶段:
第一阶段:集中授课阶段。时间是即日起5月1日16。在此期间，主要是认真挖掘教材内涵，设计教学，精心讲授每一节课，对教学要点进行必要的巩固和复习，使学生对所学内容在头脑中有清晰的认识，词汇掌握准确，知识运用自如，为全面复习做好准备。
这一阶段要做好三类复习:一是复习板块，单元复习，单元教学后的测试；二是每本教材结束后，进行总结、复习和综合测试，使这部分知识体系形成能力；三是两本教材结束后的回归综合测试，力求每一步都走得扎实有效。
第二阶段:分类复习阶段。时间大概是5月1日到6月1日这段时间。用一个月左右的时间分九大类复习小学学过的各种知识，包括汉语拼音、汉字(偏旁部首笔画、同音字、错别字、查字典)、单词(单词理解与搭配、同义词、反义词、一词多义、语感、颜色辨别、成语填空与分类、谚语和歇后语)、句子(展开和收缩句子、修饰病句、改写句子、用关联词填空、句子意义、转述句子等。)、古诗词和名言(小学4-6年级的古诗词和名言，日积月累)、阅读(课内阅读和课后阅读)、语文常识、语言积累与运用、作文。
第三阶段:全面检测阶段。时间是从六点到考试，大概三周。模仿试卷类型，增加练习的深度和广度，增加必要的生产、生活、文化知识，培养学生的应试技巧和审题、答题能力，培养学生良好的答题习惯。
二、复习方法:
以教材和学生为基础，以“突出重点，简化线索”为指导思想，有针对性地做好知识的分类整理，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下三点:
1，找到弱者。复习过程一方面是对所学知识进行总结和梳理，使知识更加连贯、系统、有规律，另一方面也是让学生自我调整，查漏补缺。所以在复习之前，一定要了解学生的知识，不仅要发现学生的共性缺点，还要发现个性缺点。针对这些情况，精心设计教学程序，合理安排复习时间，使复习更有针对性和有效性。
比如可以设计一个表格，调查了解学生知识点的薄弱环节，将其作为复习的重点，结合教材的重难点进行复习，既避免了撒网问海的战术，又提高了复习效率。
2.善于分类。经过六年的学习，学生已经积累了一些基础知识、阅读方法和练习方法。在复习阶段，教师要善于引导学生梳理积累的知识，提炼方法，形成系统的知识网络体系。呈现给学生的习题要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，这样才能达到“省时高效”的复习效果。
3.注意应用。知识的积累最终是为了应用。因此，要在复习中创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上进行一定程度的运用，真正体现学以致用。
关于六年级语文下学期知识点的文章；
★六年级语文卷末复习知识要点总结
★背诵六年级语文卷的知识点。
★小学六年级下册语文知识点总结
★六年级语文下册知识点
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★六年级语文知识点梳理。
★六年级下册人教版语文复习资料
★人教版六年级下册语文复习重点材料汇总
★人民教育出版社小学六年级下册语文复习资料及要点
★六年级语文下册复习要点。