我是小学语文老师。

第一步，选择课堂内容

一般来说，一堂公开课要符合教学进度。为了随意上公开课而提前或推迟某个教学内容，会影响教学效果，因为这样做会打乱教材的逻辑顺序，影响学生的思维。在满足教学进度的前提下，教师应尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容。选择自己不熟悉的东西，总会有一种不自信的心理状态。如果不符合你自己的教学风格，比如不是很感性的老师选择了注重情感体验的教学内容，那么老师在这堂课上就会觉得无法畅所欲言。

第二步，设计教学活动。

一堂课能否吸引学生和听众，取决于它的设计是否灵活，教学方法是否新颖。教师在备课时要注意创新，努力上好一堂有自己风格和特色的课。(1)善用启发式教学。直白的叙述剥夺了学生思考后获取知识的成就感，容易让学生失去参与热情，让课堂变得沉闷。因此，教师在课堂上要善用启发式，由浅入深，层层诱导，最终让正确的答案或结论从学生口中说出。既牢牢吸引了学生的注意力，又把“集中讨论”变成了人人参与的讨论或交流活动，活跃了课堂气氛，还使学生对知识印象特别深刻，灵活应用能力更强，收到了良好的教学效果。(2)注重师生互动。教师在教学过程中要注意与学生的交流，发现他们的问题和困惑，及时解释清楚。同时，他们也抓住自己感兴趣的活动或事情，调动自己的积极性。师生默契配合，* * *将课堂活动推向高潮。(3)教学环节要自然。一节课总是由几个环节组成的，讲解某个知识点要经过几个步骤。教师在备课时，要注意这些环节或步骤之间的自然联系，力求循规蹈矩，不留痕迹。这样一堂课的思路就非常清晰，学生的思维不会因为一个教学环节的突然中断或急转弯而中断，从而流畅起来，思维非常活跃，听众会觉得整个课堂是一个完美的整体。

第三步，挖掘课程资源。

在确定了内容和教学模式后，教师要考虑用什么形式的课程资源来表达主题。课程资源众多，教师既要注重多样性和丰富性，又要避免信息的视觉轰炸效应。学生被一堂课弄得眼花缭乱，没有思考的余地。一个教学主题往往收集了很多材料，这就要求教师筛选出最能说明问题的材料，忍痛割爱，化繁为简，否则就会造成材料的堆积。

第四步，制作课件，课件不要华丽精致，要有效实用。

花哨的课件会使学生只关注课件的形式而忽略教学内容。总的来说，用PowerPoint制作的课件完全可以满足公开课的要求。课件的过程要流畅易操作，不要一会儿做，影响教学的流畅性。选择课件背景和文字反差大的颜色，否则学生看起来很费力，影响视力。一节课所有课件的背景最好选择同一个颜色，不要一起用，会造成学生的视觉疲劳。我们应该追求简单，优雅，活泼的风格。你选择的颜色也要符合教学内容。比如，对于新中国的成立，可以选择鲜艳的红色；抗日战争的爆发不能选择大红色，可以选择棕色或黑色。

第五步:尝试对话，修改教学设计。

这里的试讲不是公开课的试讲，所以是假课，这几乎是所有老师的知识。试教是指教师可以在同年级的其他班级尝试教学。老师可以邀请教研组的老师来听课，帮助他们发现问题。根据试讲的情况，调整教学设计，特别注意问题设置是否准确:在试讲课上引起了什么样的反应？授课时间是否合适。

第六步:上公开课。

上课前要把所有的资料和课件都带上，调试好电脑，选择让自己觉得开心体面的衣服(女老师尤其重要)。老师应该早一点来到教室，与学生交谈，以缓解学生和自己之间的紧张关系。在课堂上充分发挥你的教学机智，特别注意课堂教学中动态生成的问题。在课堂上，有时会出现一些偶发的事故，阻碍课堂教学的顺利进行。教师在备课过程中要仔细思考，尽量把这些事故的发生率控制为零，或者提前做好心理准备:如果真的发生了事故，该如何处理？比如课前检查要用的电教设备是否已经安装调试好，避免上课出错；上课要用的图片、习题或其他教学题是否准备好，统一收好；万一时间充足，教学任务已经完成但课还没上完，应该临时增加哪些活动？万一时间紧，准备好的教学内容下课后还没完成差不多，应该删除哪些环节等等。有了各种准备，就能保证你的公开课按照你设计的顺利有序的进行，收到预期的效果。

第七步:评估班级。

公开课很多老师评课的时候都很紧张，生怕别人提出负面意见。其实教学就像电影里的表演一样，是一门令人遗憾的艺术，几乎没有完美的课。仔细听并分析其他人对课堂的评论。因为每个人的理解水平不一样，教学风格不一样，所以同一节课往往会有很多设计。评课的过程不仅是向别人学习的好机会，也是让别人了解自己教学思路的好机会。要把评课变成轻松愉快的谈话讨论，让上课的老师和听课的老师都有所收获。

第八步:总结分析

课堂上老师根据别人的点评认真分析自己的教学过程，明确自己的优势是什么，应该改进什么？给自己定一个方向。

除了以上八个步骤，一堂高质量的公开课还应该注意以下几个问题:

1.老师要注意自己的外表，要热情，要幽默。

2.讲课时说话简洁，不用口语，语素不要太快，规范，声音大。

3.照顾好观众。增加观众的参与机会，让他们也能了解学生的动态，和学生一起欢笑，一起迷茫，或者恍然大悟，营造一个非常和谐的课堂氛围，让观众也能感受到快乐。

4.公开课要回归正常课堂，避免失真和作秀，力求自然、平实，绝不摆架子，让所有的参与者都有亲切感和真实感。

做好以上几个方面的准备后，一堂成功的公开课就基本准备好了。铃声一响，老师就可以精神饱满，信心满满地走上讲台，收获赞美的掌声。