二年级上册《一朵丁香花》公开课教案
教学目的:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会写三个新单词。
3.体验小学生赞美和感谢老师辛苦的真挚情感，懂得尊重和热爱老师。
教学过程:
第一，欣赏歌曲，创设情景，引入新课。
1.孩子喜欢听歌吗？上课前我们来欣赏一首歌吧！会唱歌的孩子可以跟着唱。
老师就像一艘船，载着我们驶向知识的海洋；老师是勤劳的园丁。不知道他们为学生的成长付出了多少心血和汗水。然而，令人欣慰的是，孩子们在成长的同时并没有忘记他们的老师。当春天鲜花盛开时，老师们会收到一份特殊的礼物。(板书:一朵丁香花)
2.我们一起来读吧。看完之后，你的小脑袋里有没有一个问号？(学生提问)板书:
你知道紫丁香吗？紫丁香春天开花，芳香浓郁，花朵小，叶对生，椭圆形。)
第二，先阅读感悟，了解大意。
1.请让孩子们带着他们最想知道的问题来欣赏这首优美的儿童诗。(播放录音)
2.这首诗写得多美啊！小朋友也来读的很好看！把书翻到第25页，自己读。注意:每个单词都要读对，每个句子都要读对，每个小节前都要标注小节符号。
3.孩子读书很认真，老师忍不住想考考你。看看这些单词。(显示单词)
(免费阅读；按名字读，强调儿童发音的趾部，扩大指尖和笔尖...；一起读)
4.认识了这么多单词，还是发回文中读吧！这篇课文有多少小节？(5)老师请几个小朋友来读，你喜欢读哪一节？(按名字读)
三、细读课文，感受意境。
1，孩子都读得很好！老师也很喜欢这首诗，尤其是第一句。因为这里藏着一个小秘密。(手指问号)这紫丁香是谁给老师的？请再仔细阅读一遍本节1，看谁能先解开这个小秘密。
(根据学生的回答，在黑板上写下:我们)
是的，我们踮起脚尖，走进安静的院子，在老师的窗前种下一株丁香花。谁会做踮脚走路的动作？你知道孩子们为什么踮起脚尖种丁香花吗？学生:不要打扰老师)
我们踮起脚尖，走进安静的院子。安静的院子里静悄悄的，一点声音也没有。你能读好这一节吗？自己试试；点名念，能不能轻声点，不要打扰老师。谁会再试一次？一起读。
2.刚才老师发现了第一节隐藏的一个小秘密。其实孩子心里藏着很多小秘密。他们为什么在老师的窗户上种紫丁香？(手指？请阅读课文第2-5节，边读边找课文中的答案！你能解开孩子们心中的秘密吗？为什么要在老师的窗前种丁香花？
1)让紫丁香陪伴老师。(写在黑板上)你能读这一节吗？孩子知道每晚意味着什么吗？每天晚上老师都在备课，每天晚上都在学习。多难啊！你能读好这一节吗？自己先试试；按名字读；一起读。
2)孩子的心里有很多小秘密。他们在老师窗前种丁香花的原因是什么？
帮助老师消除疲劳。(在黑板上)你能读这一节吗？老师一天要做的事情是——(学生回答)
老师一天要做这么多工作，真的很辛苦很累，所以觉得很累。
听，听，绿叶在风中沙沙作响。这是莱拉在给老师唱歌。这种唱法很美。如果你是一片绿叶，你想对老师说什么？那么请阅读这一节。一起读。
3)让我们一起寻找孩子心中的小秘密。他们在老师的窗前种下紫丁香，是为了——感谢老师的坚持。请阅读这一部分。
我们可以把“关心”这个词改成“关心”。可以举一个身边的例子吗？老师总是关心孩子们，孩子们发自内心地感谢老师。谁将阅读第四部分？一起读。
4)梦里的花(板书)儿童门的另一个秘密是，在老师的窗前种下紫丁香，是为了让花飘进老师的梦里，让老师的梦又香又甜。
你看，夜深了，连星星都困得眨眼睛了，可老师还在干什么？我们一起劝老师休息吧！(一起读)
3、老师总结:一朵丁香花，几个小秘密，其实是孩子的心愿。带着孩子的愿望来读2-5小节吧。(小组赛)
4.从你的阅读中，我听到了孩子们对老师的爱。课后老师为这篇课文编了一首童谣。我们来读吧！
展示:踮起脚尖，走进院子，种上丁香花，与老师作伴。唱的甜甜的，消除疲劳，想念老师，早点睡。(免费阅读；按名字读；丁香花获奖教案设计
第四，引导背诵
孩子们，这首诗写得太漂亮了，让它留在我们的脑海里吧！课后背下来，可以背给父母老师听。
五、指导写作
老师挑选了三个难写的单词。我们一起写吧。
甜:甘要写的比舌头低一点。
宋:左右结构，右边是一笔债，第一笔和第六笔较短。
拉:上面有个小“大”，稍微改一下。中间那个突如其来的宝盖，要写宽一点，盖住“牛”。