一个小学数学社团活动包括哪些信息？

一、学习情境的分析

一年级有四个班。大多数孩子都经历过三年的幼儿园教育或学前教育。大部分学生都接触过一些简单的数学知识，有一定的计数经验，能进行挥棒、看图等练习活动。大多数学生具有一定的动手能力和语言表达能力，但不能充分表达自己的思维意识，思维过程不合理，与他人交流合作的意识不强，自主学习的意识不够。

二，教学目标

1.培养学习数学的兴趣，通过解题建立自信心，培养学生的数学思维能力。

2.注重问题解决和思维训练，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。

3.深化教材，拓宽学生知识面，加深理解，提高学习研究意识。

三、教学内容和课时安排

为了提高大三学生对数学学习的兴趣和运算的速度和准确性，本学期我们决定从数字、图形、计算和数学应用四个方面对学生进行指导。这四个方面相互联系，为学生打好基础，提高兴趣，培养数学思维。

周吉

教学内容安排

班级安排

第一周

预科班

1课时

第二周到第四周

对比

3个课时

第五周到第七周

数数

3个课时

第8周到第10周

简单判断

3个课时

第11周到第13周

找到规律

3个课时

第14周到第16周

火柴杆游戏

3个课时

第17周到第19周

做巧妙的计算

3个课时

总计19课时

四、质量改进措施

1.兴趣是最好的老师。每堂课都要有与生活相关的学习资料和活动，多样化的教具，新颖的教学模式，让学生对有趣的数学课充满期待。

2.丰富课堂练习的内容，让孩子体会到学习有趣数学的用处，真正发展学生的思维，培养他们运用数学的能力和刻苦学习的精神。

动词 （verb的缩写）测试和评估

综合考虑学生的课堂表现、活动、作业、习惯、进度等条件来评价第一阶段的学习。