2022年小学六年级数学教师遴选工作总结
2022年我选了六年级数学老师工作总结1。在这学期，我在六班(1)工作，在学校领导的正确领导下，顺利完成了教学任务。摘要如下:
一.主要成就
这学期我坚持全脱产，早出晚归，认真备课，讲课，批改作业，辅导后进生，做好班级管理工作，从而完成了教学任务。
二、典型经验
1，做好教学，做好自己的本职工作。
在过去的一个学期里，我致力于研究教材，认真备课，讲课，批改作业，学习新大纲，探索新的教学思路。我的教学理念是让学生从“学”变成“会学”。为了体现这一教学思想，我精心设计每一个教案，大胆创新，创造性地使用教材，从学生的生活实际出发，让学生感受到数学就在我们身边，使学生产生浓厚的兴趣，上课的积极性很高，愿意学习。同时，对于学生认为枯燥的知识，我充分利用学习工具，让学生画一幅画，摆一个姿势，拼一拼，从而培养学生的动手操作能力。在课堂上，我严格要求每一个学生，但我从不惩罚或侮辱学生，总是用和蔼可亲的面孔面对每一个学生，并及时鼓励表扬。为了提高自身素质，一有机会就去上课，坚持写周记，反思，设计优秀教案。
2.将“激发兴趣、创设情境”带入课堂。
我觉得一节课引入兴趣很重要，所以这学期我注重创设情境，激发兴趣。比如我在教两步应用题的时候，刚好我们学校开了一个趣味运动会。借此机会让两个同学表演跳绳，问:你跳绳得到了什么信息？你想问什么数学问题？同学们热情活泼，各抒己见。然后我让学生把其中一个条件改成两步应用题，从而引入新知识。感觉那堂课的效果很好。比如我讲元、角、分的乘法应用时，没有用课本上的例题，而是拿出我准备的一支笔，让学生猜它的价格。学生们非常兴奋，认真地猜测着钢笔的价格。猜对了的同学的骄傲就别提了，然后我拿出同样的三支笔，让同学们给我算算。一个* * * *多少钱？从而引入新课，所以兴趣是最好的老师。
3.关爱学困生，不要让每一个学生掉队。
一个班的成绩，关键在于学困生。我花了一个学期的时间在改变学困生上。为了全面培养学生的素质，大规模提高教学质量，开学不到一个月，我就给学困生开了一个会，了解他们的想法，增强他们学习数学的信心，给他们介绍数学的方法。每次作业或考试后，我都找他们了解情况，帮他们分析错题原因，提问并表演一些学习困难的学生，表扬他们的进步。而且，我经常和父母沟通。因此，一些学困生把厌学情绪转化为愿意学习和热爱学习。比如刘，刚转到我班后从来不做作业，现在经常坚持写，准确率提高了。其他学困生成绩进步明显。所以我们班学生期中考试的通过率是98%。
第三，存在问题
由于本人教学经验不足，能力有限，知识面较广，教学效果不尽如人意。主要原因如下:
1.学生没有良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。
2.学困生转化不到位，个别学困生转化不好。
3、基础知识掌握不牢，计算精度太低，理解能力差，知识比较死，没有举一反三的能力。
4.我的知识面比较窄，对教学理论了解不多，数学方面的书也看得不多，所以一直没有找到好的教学方法。
第四，改进措施。
1，注重培养学生良好的学习习惯，多表扬多鼓励。
2.对学困生多下功夫，发现他们的闪光点，多关心，不挖苦不体罚。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
4.教给学生分析实际问题的方法，培养学生的思维能力。
5.认真研读教材，抓住教材的难点和重点。巩固基础知识。
6.多看数学相关的书，多请教有经验的老师，多交流，发现差距，弥补不足。为了提高自己的教学水平，坚持写周记和反思。
2022年小学六年级数学教师遴选工作总结。第一学期的教学工作已经结束。回顾这一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但也存在许多不足。
总的来说，我能认真落实教育教学工作计划，把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变观念，积极探索、改革教学，取得良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现将本学期的教学工作总结如下:
第一，思想教育第一。
小学生好动贪玩，缺乏自制力，大部分学生和年迈的爷爷奶奶生活在一起，从小养成了懒惰进取的习惯，所以在教学中思想教育尤为重要。针对这个问题，在平时的教学中，我采用了鼓励和督促的教学方式。比如我班胆小成绩差的赵明。在课堂上，我为他量身定做了一套试题，并鼓励他在黑板上展示出来。结果这个同学信心倍增，数学成绩大幅度提高。更可喜的是，几个平时厌学的同学都有了“昭明不如他，见江东耻”的感觉，在学习上也下了很大功夫。
第二，课前充分准备
认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持其相对稳定，同时激发学生的情绪，使其产生愉快的心情，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服以往重复的问题，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置作业，减轻学生负担。
做好课后辅导，做好辅导，帮助学生学习，特别是后进生的转化。从赞美开始，每个人都渴望得到比尔的理解和尊重。在批评学生之前，先说说自己的缺点。
我把评价看作是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的手段。对学生学习的评价不仅关注学生数学学习的结果，更关注学生情绪和态度的形成与发展；关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
第三，做好各单元测试和课后辅导。
在这一学期的教学工作中，每教完一个单元，我就马上进行测试。考完试，我认真做了一张成绩单，分析对比了学生的成绩，表扬了进步的同学。对成绩不理想的学生及时采取“扶贫”措施。
在新的一年的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥自己的优点，改正自己的缺点，争取在今后的教育教学工作中取得更好的成绩。
2022年，我选了三个学期的小学六年级数学老师。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤奋认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行，圆满完成了教学任务。
第一，认真备课。
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教学内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课课前都要充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生注意力，课后要及时总结。
第二，增强课堂技能，提高教学质量。
特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多说话、多动脑的能力。
第三，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。
及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
第四，做好课后辅导，注重分层教学。
课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。
第五，积极推进素质教育。
为此，我在教学中注重能力的培养，把传授知识技能与开发智力和能力结合起来，在知识层面注入思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到发展和培养。
总之，一个学期的教学，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了一些成绩，但还存在很多不足。以后我会继续加强学习，多听课，学习别人的好课，反思自己的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中吸取教训，引以为戒，提高专业素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打好基础，争取取得更好的成绩。