2018――2019学年四年级下学期数学期末考试试卷分析

这份试卷有六道大题。总的来说，题目不难，不偏不倚，全面考察了整本教材的内容。

第一个大问题:用心填空。这里面有个小问题很独特。也就是第七题，三角形的三个内角可以切割成一个()角；平行四边形的内角之和是(？)度。考完试问了几个同学，学习成绩好的同学第一个空格没填对，第二个空格能写对。上课讲这部分的时候，我特意用纸剪出一个三角形，把三角形的三个角放在一起给学生看，就是为了告诉他们，三角形的三个内角之和是180度。现在看来效果不是很理想。

我觉得可能是我平时过分强调三角形的内角之和等于180度，而不是强调180度的角是直角。锐角、直角、钝角、直角、圆角的分类知识是学生初三学过的，但是忘记了。小学生就是这样，学之前很容易忘记。以后，我一定会更加关注我所学的内容，我会经常复习和强调我在课堂上所学的内容，以加强学生的记忆。

第二个大问题:静静选择。1 * * * 5小题相对容易，一般同学都能做对。只有少数学生因为粗心而选错了答案。也就是说，他们不会，但是他们会，也没有做对。这种现象是最常见的，也是最讨厌的。因此，培养学生良好的学习习惯非常重要。

第三大问题:判断准确。五个小问题不难，平时练习过程中遇到。努力学习的学生一般都能答对。

第四个大问题:精打细算，分三个小问题。1小题直接写。或者粗心的同学会丢分，不多会丢在原地，两个题都得一分。第二题，用分数计算下面的题，平时练习不止一两遍，有兴趣的同学都可以做。第三个问题，计算下面的问题，尽量简单。这六个问题都可以用简单的方法计算出来。问题很全面，简单的方法都有。加法交换律的结合律，乘法交换律，结合律，分配律都用。灵活的学生做这类题也是很容易的。学困生就不好说了，因为我们班有同学让他比葫芦画瓢，根本算不出题来。学数学有时候真的很挑剔。有的人学起来很轻松，有的人就是觉得很难，脑子很乱。怎么说，他们都不清楚。

第五个问题:实际操作。细心耐心认真的同学都可以。邋遢的学生很难分辨。不是不会，是图纸不标准。还有一个小题目是复杂的统计图。我问我的学生，他们都能做。这并不难。第六个问题:解决问题。中上生可以拿分，中下生有点难。鸡兔同笼的问题，如果换成其他内容，个别孩子好像就糊涂了。租船的问题也是难点，有思想的同学说的对。可惜大部分同学因为考虑的不够全面而输掉了比赛，一分都没有拿到。学生分析问题的能力有待提高。

学生成绩分析

班上32名学生参加了期末考试。最高分97分。最低分1。90分以上的有6人，80分以上的有10人。通过考试的有21人，不及格的有11人。平均分62.22，优秀率31.25%，通过率65.63%，低分9.37%。？整体表现不佳。中上阶层学生太少，差生太多。在以后的教学工作中，作为老师，我一定要做好中间，转化差生。提高学生学习数学的兴趣，争取更好的成绩。

批改论文的体会

这次是网上阅卷。我们第一次在网上看论文，老师都分担任务。我还是改两道应用题吧。在阅卷过程中发现了很多问题:

1，有的同学做题不规范，做的乱七八糟，有的同学甚至写的地方不对，导致看不到他的题；

2.有的同学做题不认真，公式是对的，但结果是错的。我给了分，酌情扣分。

3.还有一些很棒的学生会做特别的披萨。中间过程一点都不对，但结果是对的。阅卷老师不仔细看，真的是暗算，会给他满分。

4.有的同学在做题的过程中没有问题，答案也是对的，但是却答反了。比如很多同学回答鸡和兔子在同一个笼子里的问题，3块钱从5块钱喝出来的笔记本数是错的。

5.在批改论文的过程中，也发现了很多优秀的学生论文，问题规范，思路清晰，字体工整，字迹工整。有很多厉害的小朋友用综合公式解决鸡和兔子关在一起的问题。真的很了不起。

关于试卷分析我想说的就这么多。也许我不对。不符合领导的要求，但这是我的真实感受。我不知道我学生的答案，因为我没有看到卷子，我只看到了分数。我真的什么都分析不出来。

我从这次考试得到的经验是，在以后的教学中，要把重点放在最基础的知识上。那些难的题，只要求水平好的同学，大考一般不考。

给我的教训是，我高估了我的学生，总以为他们都学会了，其实他们并不是真正第一个学会知识的。个别同学平时抄作业，也让我很困惑。以后我一定要关注后进生，尽我所能去转化他们，尽我所能让他们上一层楼数学学习就进去！