小学二年级美术第一册“用图画写信”教案[三]
教学目标:
1.了解信件的一般格式。
2.以图片的形式给朋友或亲戚写一封信。
教学重点:
字母的格式和“画字母”的方法。
教学难点:
结合不同的内容，大胆的表现画面。
课前准备:
老师:两封信，邮箱，学生来信。
学生:彩色墨水笔，信封和信纸。
教学过程:
第一，引导阶段
同学们，我们先来唱一首很有趣的儿歌。播放儿歌:《小蜜蜂和小蚂蚁》
蜜蜂用树叶给蚂蚁写信，咬三个洞，表示我想你。
蚂蚁收到信后，看了半个小时，咬了三个洞，表示没看懂。
蜜蜂蚂蚁，议大事，学写字快。写作很有用。
你知道写作有什么用吗？你知道你为什么写吗？你以前写过信吗？你收到信了吗？现在学生们已经上二年级了，他们已经学了很多单词。他们能写出所有的单词吗？
小蚂蚁和小蜜蜂经过一年的学习呢？你想知道吗？老师今天收到了两封信。让我们来看看！
哦，一个是给一只小蚂蚁的，另一个是给一只小蜜蜂的。看来这一年来，不仅学生学到了很多知识，蜜蜂和小蚂蚁也变了很多！
他们都学会了写信！
让我们看看这两个字母有什么不同。
我会请两个学生来读。(打开小蚂蚁的信)看来小蚂蚁还有很多字写不好。他仍然需要努力学习。
我们再来看看小蜜蜂的来信。你喜欢小蜜蜂的来信吗？
小蜜蜂不会写字，但他学会了画画。好像写字很有用，画画也很有用。
我们同学也学会画画了吗？
然后我们今天还要学习用勤劳的蜜蜂的图片写信。
展示题目:用图片写信。
第二，发展阶段
同学们，我们写完信之后，应该怎么做才能让对方收到信？
补充:贴上邮票，放入邮箱。邮递员会来传递我们的友谊。
让我们一起做个小游戏，好吗？你还记得邮差游戏吗？今天谁将是邮递员？来请一个同学当邮递员。
游戏内容:当当当当，是谁？我是一名邮递员。你从哪里得到这封信的？这封信是给谁的？把它给...
现在来说说信封怎么写，应该包含哪些具体内容。
看完刚才那封图文并茂的信，老师看到有些同学已经跃跃欲试了。现在让我们安静地思考。你最想给谁写信？
现在想当好的同学拿出你的画笔，画出自己最想画的，写下自己最想写的，发给最想发的人。把你的美好祝愿投入邮筒，让邮递员传递我们的友谊。
学生作业与教师巡回指导
第三，课堂评价
我们再来玩一次邮差的游戏(学生评价后会奖励邮票)。
刚才，我控制不住自己，给你写了一封信。你想知道吗？我让一个同学读给你听。
用图片写一封信。
学习领域中的欣赏、评论、建模和表现
65438类+0类
教学目标
1.了解信件的一般格式。
2.用土家文的形式给朋友或亲戚写一封信。
教学重点和难点:
1.你知道信件的一般格式吗？
2.你能以图画的形式写一封信吗？
3.你对图文并茂的形式感兴趣吗？
课前准备
(1)老师收集各种有信封有图片的童书。
(2)学生应准备纸张、记号笔，如果可能，还应准备一个信封。
教学活动过程:
活动1:
老师们根据以下话题进行交流:你写好信了吗？你收到信了吗？你看到那封信了吗？他们是什么样的？你知道人们为什么写信吗？你能写封信吗？
教师和学生一起总结写信的基本格式。
学生思考:你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
活动2:
欣赏土家的各种书信、信封、童书以及老师提供的教材中的作品和文字。让学生讨论:用图片写的信和用文字写的信有什么区别？你想收到什么样的信，为什么？然后沟通。
你打算用图片写你信的哪一部分？哪些部分是用文字写的？
最后，应该鼓励学生用画笔表达他们独特的想法。
活动3:
学生做作业时，老师可以在黑板上展示字母的基本格式，供学生参考。
可以让工作比较快的同学再美化一下信封。
收拾收拾:
把信折好，把信封放进信封里。
课后拓展
做个信封，美化一下，把信装进去，交给朋友。
写一封信，用标准信封，写下确切的地址和邮政编码(可以请父母帮你核实)，贴好邮票，寄出。
用图片写一封信。
课时:1课时
课程类型:模拟性能
教学目标:
1，知道书信的一般格式。
2.用图解的方式给朋友或亲戚写一封信。
教学重点和难点:
1，了解信件的一般格式。
2.写信，用图片和文字装饰信封。
教具:有信封、彩笔、信笺、图片的童书。
教学过程:
一、组织教学
第二，教新课
(一)引导阶段
老师问:小朋友，你写过信吗？你收到信了吗？你读过吗？他们是什么样的？你知道人们为什么写信吗？你会写字吗？孩子们，你们知道写信的一般格式吗？
听这封信，让学生讨论有多少部分。
a，1。标题2，正文3，结尾4，命名5，日期(6，附言)
B.展示各种儿童书籍的图片和文字，让学生讨论:用图片写信和用文字写信有什么区别？你喜欢收到什么样的信，为什么？
C.用各种简单的图形代替文字，如:
d、用小插图和花边装饰，文字的颜色可以不同。
(2)发展阶段
展示信封并说出它由多少件物品组成。
A.1。收件人的邮政编码2。收件人姓名3。寄件人的邮政编码和地址。
B.受托人发出的信
收件人的地址可以留空。
没有邮票
只要写上“请付款”和“麻烦付款”就行了
信封的装饰
三、操作要求:
你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶紧行动起来，用不同想法的画笔表现出来。
折叠成信封，美化信封
第四，学生实践，教师巡视辅导
五、教师总结、作业展示、整理学校工具
第六，课后拓展
给妈妈、爸爸和其他人的信
给高年级同学的一封信
给老师的信
给朋友的信