小学英语的教学方法有哪些？
小学英语教学的方法有哪些？
导入方式:包括直接导入、游戏导入、情境导入、多媒体教学、故事导入、歌曲导入、悬疑导入、对比导入。
2.交际法:根据思想和交际功能培养学生交际能力的一种系统的教学方法。其目的是使学生能够用语言交流，重要的是使学生能够考虑到相互交流的人的作用和地位以及所涉及的话题和情景，以便恰当地使用语言。
3.游戏教学法:以游戏的形式复习单词和句型，练习新的语言点，让学生在寓教于乐中学习，在活泼、轻浮、愉快的氛围中自然获得英语知识和技能。游戏要短小、轻松、有趣，与本课程的教学内容紧密相关。
4.情境教学法:情境教学法是教师创设或模拟的生活情景，应具有真实、生动、实用的特点，以利于学生全面地、创造性地表达和交流所学的语言材料。这种练习方法具有贴近生活的交际功能，可以把单调机械的句型练习变成生动活泼的交际练习。
5.行动教学法:在初中英语教学中，利用特定的手势和动作辅助英语学习，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
6.活动教学法:是根据学生身心发展的不同阶段设计和安排情境，为学生主动参与自由操作、观察和思考提供素材。通过活动让学生认识事物，发现问题，得到答案，发掘学生潜能。
7.三位一体教学法:是将字母、音素、音标按其内在联系和交叉关系进行整合的教学方法。
8.自然法:这种方法允许学生根据自己所学知识的熟练程度参与活动。
9.全身反应:调动学生的感觉器官，让学生通过身体各部分的不同动作达到记忆的目的。
10，合作学习法:让学生通过结对参与？工作和小组？工作活动给学生提供了练习语言和相互学习的条件和机会。
11、功能想法法:这种方法是教师给学生提供在某一会话或情境中可能用到的相关语言，让他们感知其功能并在交际中使用。
英语学习方法的误区
误区一，背单词只能死记硬背。
与基于象形文字的汉语不同，英语作为一种表音文字，是由26个字母按照一定的规则排列而成的。在小学阶段，主要应该引导学生区分中英文的学习方法，找到科学正确的学习方法，而不是督促他们死记课本上的单词，无法把握两种语言的区别，然后再去试图记忆什么单词会事半功倍。然后，我们再回到上面提到的误区。有哪些单词不是靠死记硬背的？我们在学习汉字的时候，需要一个一个的练习写字，以汉字的偏旁部首为单位进行学习。当我们学习英语单词时，我们需要将单词的发音和拼写联系起来。以音节为单位，体验单词中字母的排列和拼写，联想到发音，联想到意义，最后整合单词的音、义、形，完成单词记忆。
误区二:只学语法，看语法书。
许多孩子第一次接触英语是在小学。一本厚厚的系统的语法书很容易让他们对学习英语望而却步，但是语法作为英语的主要灵魂是不可或缺的。那么什么是语法，如何学习语法呢？要知道，最早的语法书可以追溯到200年前。许多古老而传统的语法知识结构被取代，新的表达方式和语法结构诞生了。只靠语法书会让语法学习变得枯燥晦涩，完全不适合小学生。所以作为一个没有英语基础的小学生，从句子的大结构来分析和学习语法是一个比较容易的方法，句子的大结构基本分为主谓宾结构、主系统表结构和There be结构。通过练习和丰富这三个句子结构，英语表达会更加多样和自然。
误区三:会发单词音就是发音正确。
一个单词的正确发音，并不代表它放在特定的语境或句子中，它的发音和语调是正确的。虽然单词有重读音节，但句子有八种常见的语调。对于小学生来说，只需要掌握主要的语音语调，练习时就可以联想到汉语的四声。两者结合起来，他们就能很快掌握语音语调的规律和习惯。
以上是小学英语学习中常见的误区。相信看完这篇文章，你一定对小学英语该学什么，怎么学有了更深刻的认识。希望老师和家长能带领孩子走出误区，快乐科学地学习英语。