教师国培研究五则综述
国培老师学习总结1
能够参加国培学习，我觉得真的很幸运。有辛勤的劳动，也有快乐的收获。郭培这个学习平台的铺设，让我们从四面八方聚在一起，互相交流，* * *互相学习，* * *共同提高，聆听智者的教诲，参与伙伴的探索，让我学到了很多教学理论方面的知识和教学经验，认识了很多来自世界各地的导师和朋友。虽然又苦又累，但我想说，“累。
1.通过学习和反思，我认识到未来的教育需要的是科研型教师，而不是“教师”。首先要树立终身学习的理念，不断给自己充电，消除职业倦怠。其次，要明确自己以后要学习和追求的目标。
2.要成为一名研究者，教师要不断学习、总结、反思，及时把自己的经验写进论文。不能脱离教学实践，需要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在教科书中的研究，而是在教学活动中的研究。
3.通过课程学习和讨论，我解决了在实际教学中遇到的许多难题，极大地提高了我的职业道德、教育思想、教学方法等方面。我在掌控课堂、掌握教材、沟通、教学设计、课堂管理、教学反思等方面的技能也有了很大的提高。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为以后的语文教学和进一步提高课堂教学效率打下了坚实的基础。同时也认识了很多优秀的老师，开阔了眼界，丰富了自己。
4.通过这次培训，我在头脑中进一步确立了改变学生学习方式、教师教学方式和教学观念的重要性，并说服自己，只要坚持抓好素质教育，坚持以学生发展为核心，以教师专业发展为支撑，更加重视学生的主体地位，就能在教学绩效中实现学生素养发展和教学行为双赢的提升。
总之，这次培训对教师的专业成长意义重大，让我最深刻的体会到，教学不仅是一门复杂的学问，更是一门高超的艺术，需要我们不断学习，不断反思，不断提高。只有这样，才能在教师专业成长的道路上走得更快更好！
教师国家培训综述2
有幸参加国培，积极参与线上学习，线上讨论，线下培训。认真聆听和观看专家的精彩讲座，接受先进的教育理念，独立完成相关的作业和任务，通过网络进行交流和讨论，收获颇丰。虽然参加国训很忙，但是收获很大。现在我将自己的国训和研究总结如下。
第一，国培让我对语文教学有了新的认识。
在培训过程中，“启发、唤醒、鼓励比传授知识更重要”的理念改变了我以往的教学方式。只有参与到课程标准中，明确学生的需求，才能让我们的老师有一个明确的目标。不仅要解决教的问题，还要懂得怎么教。
第二，郭培提升了教育思想。
(1)首先要了解新课程标准。
新课标是教材编排、教师上课、考试命题的依据。一定要确保按照新课标的要求，教学能够有的放矢，不误导孩子。
(2)其次，要明确学生是主体的原则。
传统的教学方法和手段将学生视为知识的接受者，这不能体现新课程理念下以学生为主体的要求。
(3)正确选择现代多媒体手段。
现代多媒体手段首先要强调实用性，切实为教学服务，切不可滥用。应该以“适合的就是最好的”为原则。
(5)第三，学会沟通。在教育教学过程中，要鼓励学生学会沟通，学会交流。明确有效教学必须以有效沟通为基础的原则。
第三，郭培改变了教育观念。
通过国培，我真正明确了作为一名教师必须具备的基本功，否则就会被时代淘汰。同时增强自学的紧迫感、危机感和责任感。
第四，未来展望。
这次国培在理念和教学技巧上受益匪浅，但我觉得还不够止步不前。我说要继续关注研究平台，在实践中积极探索，及时调整教学思路、教学方法和策略，努力提升自身水平，为学生的进步不断努力。
教师国家培训总结3
作为一名非专业的小学英语教师，很荣幸能参加这次国培。转眼间，为期一个月的强化训练已经告一段落。非常感谢各位专家教授和每天陪伴我们的班主任老师们的指导和帮助。一个月的研究收获颇丰。培训内容非常全面，既有生动的理论课程，也有各种教学策略和方法以及案例分析，还有英语口语、英语听力、英语语音等更有助于提高教师专业知识的课程。每门课程，专家老师都用生动有趣的案例，让学生发自内心地愿意接受培训内容，并尽可能地内化。培训过程中，有全省各地区骨干教师的讲座比赛，也组织了教学观摩活动。许多新观点和新知识让我感触良多。我会把学到的教学思想咀嚼消化，变成自己的教学思想，指导自己的教学实践。
许多专家的讲座给我留下了深刻的印象。省骨干教师专家白云女士让我明白，小学英语教学要利用好教学资源，营造快乐的学习氛围。英语童谣的特点是旋律活泼优美，歌词简单。学生在欣赏的过程中会情不自禁地唱歌，不仅可以提高学生的听说能力，还可以大大提高语感。所以在教学过程中，把文字带入一首悠扬的歌曲，让学生听得津津有味，唱得津津有味。当他们在玩中学时，他们自然会兴致勃勃地记住新单词。专家周世杰的《小学英语课程资源的开发、整合与利用》一课让我知道，要想上好一堂英语课，教师必须在课前做大量细致的准备，查阅、整合教学资源，然后我们才能在课堂上组织学生与学生、学生与教师之间的互动活动。蒋玲博士的课程《现代教育技术在小学英语教学中的应用》教会了我们很多下载整合资源的技巧，让我们再也不用为下载复制资源而烦恼。
在这个夏末，我们收获了秋天的喜悦。就在上周的预赛和本周的微课比赛中，选手们娴熟的英语口语表达，巧妙的ppt制作，独特的教学方式。在英语教学的道路上，他们都表现出对学习和教学的热情。闪烁着专家智慧的笔记本，凝聚着学生心血的专题讨论和娱乐节目。它们都反映了我们生命的成长。
教师国家培训总结4
今天，我有幸成为国家培训学校的第二批学生。我紧张而充实的学习生活即将结束。总结这段学习生活，我收获很大。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以学生为本，务实，通过学生的自主选择，自主学习，发现了自己的不足，对以后的自己一定会起到很大的促进作用。实践必须与理论相结合，以自主、合作、探究的方式致力于学生素养的形成和发展，真正把课堂还给学生，创造真正的教育乐园。
看到专家和一线骨干老师对比自己的课堂，很丢人。需要太多的改变。教学观念需要改变，教学方法需要改变，教学态度需要改变，教学评价需要改变，教学内容需要改变等等。
老师只需要做好导演，不需要做好演员。这是我最深的体会。
老师只需要设计好这堂课，其他的要让学生表演好这堂课。要想设计好每一节课，首先要给学生创造一个良好自由的怀疑环境。在数学教学中，教师要扮演学习活动的组织者、指挥者和合作者的角色，建立和谐民主平等、相互尊重、相互学习、相互促进的新型师生关系，鼓励学生积极自由地思考、思考、探索，教师要尽可能地鼓励和表扬。其次，再现知识生成的过程，让学生产生怀疑。学生要经历一个完整的科研过程，包括知识的背景、价值和应用，知识的未来和发展等。通过引导学生观察、联想、类比猜测，鼓励学生提出合理的问题，积极探索。只有提高学生的学习积极性，课堂才能生动活泼。只要学生喜欢，我的工作就是有意义的。
教师国家培训总结5
时光荏苒，转眼间，为期三个月的“国培计划(20__)”贵州省小学数学骨干教师脱产顶替培训已经结束。本次培训内容丰富，形式多样。通过这次国培计划的学习，我不断提升自己，对新课程、新理念有了全面、全新的认识；同时也让我意识到了自己在教学上的不足。要学的东西很多，要提高的地方也很多。这一期间的学习情况和成绩总结如下:
第一，培训学习的经历和感受。
这次培训活动内容合理，内容丰富。专家们的疑惑，都是我们一线数学老师所关注和迫切需要的领域。是我们在这次培训中真心想要改进的地方，可以说是“民心所向”。在训练过程中，我一直表现出积极乐观向上的态度。在我看来，保持这种心态对每个人的工作和生活都非常重要。作为新课程改革的实施者，我应该积极参与新课程改革的发展，成为新课程标准实施的领导者，与全体教师一起致力于新课程标准的研究和探索，寻求适应现代教学改革的心态，把新理念、新方法融入教学，适应现代教学改革的需要， 并在新时期的教学改革中充分发挥新课程标准的科学性和引领性，让学生得到。 同时也深刻认识到，教材是教学过程中的载体，但不是载体。教学过程中教材是死的，但当老师的人是活的。在新课改的今天，我深深感受到了学生知识的广博。作为新时代的传道者、教师和解惑者，名师应该不断学习，不断增加和更新自己的知识，从而将教材中有限的知识扩展为无限的生命。“我是用课本教还是教课本？”作为一名教师，你应该经常问自己。而这次专家给了我一个明确的答案。
二、本次研究的收获。
1，坚持不懈地学习教育思想和理论，从思想上给自己充电。
“活到老学到老，知识也有保质期”，“教师不仅要有一桶水，还要有流水”。作为老师，实践经验是财富，但也有其局限性。教师要有熟练驾驭课堂的能力，这是应试教育模式下形成的，在新课程实施中会不自觉地走上老路。新课标出台后，教材也有了很大的修改，教材体系被打乱，熟悉的内容不见了，产生了很多不适应。因此，教师对课程改革有抵触情绪。我也有过这种抵触情绪，一开始觉得新教材不好教。正是这次“郭培”小学数学学习，提升了我的教学理论，让我知道了如何处理教材难题少的问题，如何进行最有效的课堂教学，实际上提升了我的业务。未来，我们必须用全新、科学的、现代的教育理念、观念、方式和方法更新我们的思想。
2.有效组织课堂教学。
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识、获取知识、不断完善自我的主要场所；教师的教学活动是在课堂上进行、开展和完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证。课堂教学组织的成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得。同时，有效的课堂教学组织是教师专业化的需要，可以提高教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，应该做到以下几点:
(1)准备上课。备课好是课堂教学的前提，教师只有备课好，才能上好课。教师要备课好，就要掌握教育教学理念，熟悉教材，熟悉和了解学生的认知规律、生活和学习经验以及身心发展的需要，制定教学目标、重点和难点，设计教学过程。
(2)好好上课。教好一堂课，必须明确教学目标，突出重点，突破难点。组织教师的教与学生的学，师生之间的沟通与交流，落实“教师的主体地位，学生的主体地位。”
(3)营造民主、平等、和谐、愉快的学习氛围。教师要关心和爱护每一个学生，公平对待每一个学生，信任每一个学生，构建民主、平等、和谐的师生关系；新课程标准强调“数学来源于生活，数学应用于生活”。因此，在教学中，教师要从学生的生活实际出发，营造民主、平等、和谐、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，从而激发学生的好奇心。
(4)采用探究式学习方法。教师在教学情境中鼓励学生善于发现问题、敢于提问，进而引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流来探究、分析、解决问题，从而获取知识、形成技能、发展思维，培养学生的创新精神和创新能力，让学生学会、学会、热爱数学，进而让学生感受到学习数学的乐趣。
(5)教学语言。数学教学语言要有针对性、简洁、生动、抑扬顿挫；同时，要善于运用表扬和鼓励的语言。
(6)现代教育技术的应用。现代通信技术、多媒体技术和网络技术在教育教学中的应用丰富了教学手段，提高了学习效率，为教师的教和学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想和理论的指导下，充分运用以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学质量和效率，有效实施素质教育，促进学生多层次发展。
(7)评价与反思。每节课结束后，都要对这节课进行一次及时的评价和反思，哪些地方是亮点，哪些地方是不足，哪些地方是需要改进的。课堂教学后及时反思，不仅可以发现存在的问题，找出问题的原因，找出解决问题的策略，还可以重新研究教材和学生，优化教学方法和手段，也是将实践经验系统化、理论化的过程，使教师的认识上升到理论高度。
3.教育和科学研究。
教育科学研究是对教育现象和教育实践进行系统探索，揭示教育现象本质和客观规律的有目的、有计划的认识和实践活动。教育科研是教师探索教学现象本质和教学规律的教学方法，是教师专业素质的要求。教育科研质量是教师从入门走向成熟的标志。每学期都要给自己做一个小学数学教育研究。
总之，这次培训的学习时间虽然短，但无论是思想上还是业务上，都让我受益匪浅。同时也要感谢“国培计划”这个平台为我们一线小学教师提供了这么好的学习空间，为我们提供了这么难得的学习机会。这次“国培”的学习，给了我很多收获，给了我深刻的思考，促使我在教育事业的轨道上大步前进！在以后的工作中，我会更加努力学习，做好后续学习，在实践和学习中不断进步。
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