小学三年级思想品德公开课讲稿范文模板
教师要积极引导学生参与活动，感受活动氛围，体验课堂上的快乐和幸福。以下是我整理的初三思想品德公开课的讲稿，希望能给你提供参考和借鉴。
范，小学三年级思想品德公开课讲稿
教学目标:1。教育学生珍惜时间，学会合理安排时间；
2.培养学生良好的学习习惯，学习任务能够独立完成。
教学准备:1，学生收集好的学习方法；
2.学生根据42页上的三幅插图创作自己的草图；
3.师生* * *收集“一分钟的价值”相关资料，收集勤奋名言。
教学过程:
一，对话导入
1.你在学习中遇到了哪些困难？
2.让学生谈论他们的“困难”。
3.教师引导学生总结主要难点。学生们可以互相交流学习经验和好的学习方法。用他山之石攻玉。
第二，小组将展示草图。
1，相互欣赏。
在看小品的过程中，思考一下同学们的表演意图，以及小品说明了什么。
2.独立调查。
在评价素描的过程中，学生受到启发，认识到珍惜时间，合理安排时间，对学生培养良好的学习习惯是多么重要。
第三，老师和学生互相讨论
学生们用课本第43页底部的插图讨论如何帮助三个孩子克服这些坏习惯。
第四，体验活动
1，同学们闭上眼睛，感受下一分钟有多长。
2、结合收集到的信息，师生* * *交流一下一分钟的价值。
3.分组进行一分钟的写作比赛和一分钟的口语比赛，记录成绩并展示，让* * *感受到一分钟的价值。
动词 （verb的缩写）摘要
1，时间宝贵，一去不复返；
2.合理利用每一分钟，快乐学习，尽情享受，充分休息，不要让时间悄悄溜走。
第六，师生之间的交流
1.看图，想想，说出来。
(1)学生看课本第46页的三幅插图，谈谈自己大胆提问的收获。
(2)学生把不敢提问的恐惧说出来，大家努力克服。
2.名言激励
(1)同学们说说自己关于勤学好问的“名言”，互相交流，互相启发；
(2)老师总结，学生朗读关于勤学好问的名言警句。
七。活动扩展
1，关于时间的感受，也可以用模拟表演的形式，比如让学生扮演时间老人，帮助学生认识到珍惜时间的重要性。
2.组织学生收集关于时间和学习习惯的名言警句，自己动手做一份手抄报。把你在这堂课上学到的、理解的东西拿出来给大家分享。
小学三年级思想品德公开课讲稿范。
教学目标:
1.了解学校里除自己老师以外的工作人员，了解他们的工作内容，工作方法，工作感受。
2.学会以社会实践(调查)的形式开展学习活动，学会与他人沟通、合作、分享快乐。
3.了解这些人的工作，对他们在学校健康快乐的生活和学习是不可或缺的。
4.培养对这些人的感激和尊重。
教学重点:
1，以社会调查的形式学习，将自己实践的结果向小组汇报和交流。
2、通过对这些人工作的了解，激发对他们的感激和尊重。
教学难点:
明白学校其他工作人员对自己的学习成长是不可或缺的，萌发对他们的感激和尊重。
课程设计:两个课时。
教学过程:
首先，创设情景，激发兴趣。
1，展示一些校园的图片
干净美丽的校园；学生读书、玩游戏的图片；从图书馆借书的场景等等。
这么好的学习环境，你觉得需要谁配合？
2.看P50提示:你认识在学校工作的人吗？知道它们是如何工作的吗？
展示题目:在学校工作的人(学生说出他们所知道的在学校工作的人)
3.上节课结束时，老师给学生布置了今天的任务，各组也做了准备。现在请告诉每一组你们要问什么问题，联系情况是怎样的？所有小组报告。
第二，面试在学校工作的人。
1.每个小组根据事先拟定的计划进行调查和访问。
2、教师提出活动要求:
观察面试时间，礼貌待人，仔细观察和详细了解在学校从事不同工作的人的工作情况，并做好记录。
第三，学生汇报调查，谈谈感受。
每个小组向全班介绍他们的发现。
比如门卫大叔、保洁阿姨、校长、大队辅导员、图书管理员、食堂大叔等在学校工作的人，说说自己的感受。老师适时启发。
想象一下，如果没有他们，我们会怎么样？
学生交流报告
总结:在我们的学习和生活中，我们离不开在学校工作的人。他们的辛勤工作给我们带来了健康的成长。我们真的很感激！
动词 （verb的缩写）朝贡
你想对他们说什么？用一句话表达对他们的感谢和敬意。
不及物动词摘要
课后一起读结束语。
通过这一课的学习，我们知道，要办好学校，离不开各个岗位的工作人员。我们应该关注和尊重他们，尤其是他们的工作。
模文三，小学三年级思想品德公开课讲稿
教学目标:
要知道没有家庭你无法成长。
了解家庭成员之间的关系，正确称呼。
教学重点:
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点:
家庭成员之间的关系和他们的名字，体验家庭成员之间的亲情。
教学准备:
让学生收集一些和家人一起拍的照片(家庭照、生活照)；准备一张彩纸。
背景音乐课件。
授课时间:一个课时。
教学过程:
首先，感受家的温暖
老师:同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我家住在平坝烟店街。你的家人住在哪里？
健康1:我家住在...
生2:我家住在...
老师:今天，我们一起来谈谈我们的家。(老师的黑板:我的家)
老师:我先说说我的家。(老师展示他的全家福)看，这是我九岁时的全家福。猜猜哪个是我？
生:左下角扎辫子的那个。
老师:是的，这是我九岁的时候。(指照片介绍)这是我爸爸，这是我妈妈，这是我哥哥，这是我姐姐。我看起来像我爸爸还是妈妈？
生1:你爸爸。
生2:你妈。
生3:像你爸你妈。
老师:为什么？
生1:你是他们的孩子。
生2:你是你妈生的。
老师:是的，我是父母的骨肉，血管里流着他们的血。他们是我最亲近的人。
老师:(边说边围着全家福画画)那时候，我们家住在一个小村子里。房子前面有一条路，路的右前方有一个小池塘。夏天，我们经常去那里游泳。房子后面有一片绿色的竹林。我姐姐经常去那里看书。对了，忘了告诉你，高速公路旁边还有一片空地，我和朋友经常在那玩游戏。
老师:同学们，你们家周围最喜欢去什么地方？你也像老师一样画出你最喜欢的地方，等会介绍给我们！
(生动地画出你家周围的风景，老师会巡视)
生1:(指照片)这是我爸爸，这是我妈妈。我看起来像我妈妈。我家周围有一个小花园，我经常在那里玩！
生2:别人都说我长得像我爸，尤其是眼睛。这是我的家。前面有很多草，后面有一个小水池。我经常去游泳。
生3:不知道长得像谁。
老师:你认为呢？
生:既喜欢爸爸又喜欢妈妈。
生3:我家附近有一家餐馆。我家经常去吃饭。
第二，老师和学生一起谈论他们的家庭生活。
老师:(展示书中家庭生活的一个例子)现在我们来看看另一个同学的家庭生活。
生1:他们一起吃饭一起打扫卫生。
生2:有时候很别扭，有些人生病的时候很焦虑。
老师:(展示他的家庭照片)我们一家人最喜欢在一起聊天。爸爸妈妈一回家，我们兄妹就会围在他们身边，给我们讲学校的故事。爸爸妈妈也会告诉我们他们每天的新闻。这个时候，一家人是最幸福的。
老师:你的家人通常在家做什么？
健康1:一起看电视。
生2:我们一家人喜欢一起打扑克。
生3:我们家平时喜欢唱歌。
老师:对了，所有的学生都带了自己和家人的照片。这张照片背后有着怎样的故事？先告诉同桌的同学！
(同桌同学互相讲述照片背后的故事)
老师:谁想谈谈？
学生1:(展示讲台上的照片)这是我们家搬新家的时候拍的。全家人都很高兴，因为我们的新家宽敞明亮，比以前好多了！
生2:这是我们家的第一张全家福。那时候，我三个月大。我第一次能用眼睛和父亲交流，所以拍了这张照片。
老师:看爸爸笑得多开心。多么幸福的一家人。
生3:这张照片是我爷爷去世前我们全家一起拍的。有很多人，包括我的姑姑、姑母、母亲、父亲等。当时我爷爷生病了，我和姐姐去医院接他过生日。除了我大家都知道我爷爷是他最后一个生日，所以我们一起拍了这张照片。我的祖父在半个月内去世了，但当我看到这张照片时，我想到了他。
老师:是的！这张照片显示了你的家人对爷爷的记忆。
老师:我这张照片背后也有一个故事。你看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为哥哥拍完这张照片就要离开家，去部队当解放军战士。因为哥哥平时很爱我们，我们真的不忍心让他走。这种认真的表情包含了我们一家人的感情。后来，在山西当兵的哥哥经常给我们写信。他说不管他在哪里，他都担心我们和我们的家。
老师:是的！我的家，你的家，他的家，都那么平凡。我们一起工作，一起玩游戏。大家都很焦虑，担心谁生病了。为什么？
让学生充分发表意见。
老师总结:对，我们是一家人。反正我们总是互相关心，互相想念，因为我们爱我们的家，爱家里的每一个人。
(板书:我爱我家)
第三，出示调查问卷，谈谈感受。
老师:对了，说到这，老师有个问题要问大家。你了解你的家庭吗？你知道爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你的家庭问卷，报告调查中你印象最深、最感兴趣的是什么。
学生汇报交流。
老师问:知道这一切后有什么感受？
生1:我们现在的生活真的很好。我们应该努力学习。
生2:社会变化快。
老师:你想对父母说什么？
健康1:感谢父母的关心和照顾。
生2:爸爸妈妈，我很喜欢你们！
老师:通过调查，我们更加了解我们的父母。我相信你会更爱你的父母和你的家。