小学班主任个人工作总结与思考:五篇文章
小学班主任个人工作总结与思考1
一.传统教育
寒假刚过，新学期又开始了。为了让学生尽快进入角色，适应学习，班主任有必要在日常生活中有条不紊地进行引导，内容要更贴近、更小、更实用，时刻给学生有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手:
1.充分利用班会和晨会的时间对学生进行思想和行为教育，让学生在日常学习过程中知道什么行为是对的，什么行为是错的，让学生养成良好的学习生活习惯。我会在班里设立一个班干部监督岗，负责监督检查学生的日常行为，稍后会做一天的总结。通过督导岗的汇报，对不够优秀的学生及时给予指导，加强教育。
2.合理利用升旗仪式和重大节日加强学生道德教育。本学期利用妇女节、植树节、劳动节、儿童节等重大活动，举办了一些有意义的主题班会，让学生了解做人的道理，培养爱国情怀。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
第二，班级纪律
一个班级要想有好的班风，就必须有好的纪律。因此，我将从以下几点入手:
1，课堂纪律首先，老师和学生* * *制定班规和纪律，制定相应的奖惩措施。这样学生既有趣又有动力，不知不觉就能遵守纪律。因为是孩子们自己做的，所以把被动的需求变成主动的行为，有助于学生把言语内化为行为。我们上课的目的是:努力做到最好。
2.课间纪律课间是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。而丰富多彩的课间活动才是解决课间纪律混乱的法宝。我会根据学生的年龄特点，在师生的参与下开展“看杂志、打游戏、打排球”等活动，让学生得到健康的教育，也增进了师生之间的感情，拓展了交流的空间。同时，提醒学生随时注意危险活动和场所，寓教于乐。
第三，健康方面
注意卫生很重要。俗话说，病从口入。好好打扫卫生，不仅能让你身体健康，还能形成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。
1，个人卫生:要求衣着整洁，做好本职工作；三勤，书桌和箱子都很清楚，物品摆放很勤，两个练习做得很勤。
2.班级卫生:每天早中晚指派值日生打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。奖励及时主动清理的学生或团体。同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。
第四，班干部的培养
光靠班主任管理班级是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部(包括班长、组长)轮岗制，让班级管理上一个新台阶，让每个孩子的潜能得到充分挖掘，培养有个性的人，让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理。
动词 （verb的缩写）其他方面
各种比赛也是我们半个学期的重点。我们努力做到最好，每天努力工作，每周努力赢得小红旗，并教育学生，班级的质量，从各种比赛中取得的成绩可以看出，班级应该是团结一致的，每个学生都应该有为班级争光的责任感。
这学期我会蹲下来和学生对话，用心交流，用欣赏的眼光去寻找孩子身上的每一个闪光点。我相信，只要我们关爱、尊重、包容孩子，就能找到学生心灵的钥匙。
小学班主任个人工作的总结与思考2
老师的言行对学生有很大的影响。《中小学教师职业道德规范》明确规定，教师要为学生树立榜样，做表率。所以，作为班主任，一定要言出必行，言出必行。言必行，行必果。这样才能在学生心中树立良好的形象，树立崇高的威信。所以我要求学生做的时候，总是要求自己先做。如果我要求学生不要迟到，我就不会迟到；我要求学生按时交作业，我一定会按时批改完。不要说你做不到，但是说了就一定要做到。教师的这种示范作用会转化为对学生的巨大教育动力，从而在学生中享有很高的威望。
作为一名教师，除了在言行举止、衣着打扮等方面做学生的榜样外，还要加强自身素质的提高。为了更科学有效地管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，平等对待学生，说服学生，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力影响力持久而深远。
1，培养学生的良好习惯。
一年级学生因为年龄小，活泼好动，自觉性很差。他们总是有老师看着一切。因此，我把工作重点放在培养学生的良好习惯上。首先，我利用早课、思考课、班会学习校规校纪、小学生行为规范守则等。，提醒学生备课。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐步养成上课认真听讲、课后好好休息、文明礼貌的好习惯。其次，让学生养成一些写作业和读书的习惯。比如每天中午给学生一定的作业，让学生养成先做作业再玩的习惯。另外，我利用班级的阅读角，让他们写完作业后看课外书和拼音报，既保持了课堂的安静，又能让学生增加课外素养，对阅读产生兴趣。还有就是让他们养成晨读的习惯。我要求学生到教室除了值日生，都拿出语文课本学习。他们不准离开座位，每天有一个班长和副班长管理。
2.培养良好的班级群体
班集体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。我带领学生积极参加学校的各种活动，结合学校的规章制度，结合一年级学生的实际，我通过每周的班会不断渗透到学校的日常，让他们知道自己能做什么，不能做什么，经常告诉他们班级的集体荣誉，比如:哪个班的学习成绩最好，纪律最好，体育成绩最好等等。，我们班做的怎么样，有哪些不足，是谁损害了我们班的荣誉？逐步形成健康向上、团结协作的班级群体。我的孩子已经在这次运动会上用行动证明了！
3.培养有管理能力的小干部。
班干部是老师的得力助手，所以挑选一个有能力的班干部非常重要。一年级学生年龄小，能力强的不多，所以我培养了四个班干部:班长、副班长、学习委员、体育委员。另外，我还从每天值日的学生中挑选了两名值日领导，负责管理当天的卫生清洁和眼保健操，让更多的学生参与班级管理，锻炼自己的能力。
4.平时加强和父母的联系。
这个学期，我把所有学生的联系电话都存到了手机里，这样我就可以随身携带，家长也可以一目了然的打电话。一开学，我就及时把我换的电话号码告诉了父母，让他们随时打电话来问问题。父母打电话来，我总是耐心解释，和他们沟通。平时，一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、积极地联系家长，向他们索取信息，取得他们的理解和配合，一起* * *教育孩子。父母对我的工作是相对信任、理解和支持的。
一个学期很快就过去了，班里的孩子基本适应了学校的生活，对学校的规章制度也非常熟悉，大部分都能做到。应该说学生们还是听话的。但是，这学期我很惭愧，学习成绩一直上不去。这大部分是因为我自己的原因。所以下学期我和孩子会继续努力，打造一个各方面都更好的班级。
小学班主任个人工作的总结与思考3
爱学生的方式方法可能有一千种，但如果方式方法不恰当，我们真的很难走进孩子的心里。我希望我的班主任能在工作中做到“教育无痕”，因为我觉得学生越是觉得我们在教育他们，我们教育的效果往往会越好。
第一，营造陶冶心灵的氛围
老话说，进了兰芝的房间，久久闻不到它的芬芳，也会与之融为一体；当你进入鲍鱼的时候，你很久都没有闻到它的味道，它也随之融化。现在我们常说:班风正，学风浓。的确，要建立一个好的班集体，班主任首先要为学生营造一个和谐的班级氛围。和谐的氛围是提供正常教学秩序的良好保证。和谐的氛围具有很大的传递性，它能感染人的身心健康，陶冶人的心灵。因此，作为班主任，我们必须为孩子们创造一个和谐的班级氛围。为了营造这样的氛围，首先要给班级设定一个共同的目标，这就是班级集体的理想和方向。这个目标是学生前进的动力。
所以我根据班级和年级的特点，给学生设定长期、中期、短期的目标，这样在逐步实现目标的过程中就会产生阶梯激励效应，形成强大的班级凝聚力。同时，在实现班级集体目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程，每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果。让学生在这种积极向上的氛围中分享集体的喜悦和快乐，从而形成集体的荣誉感和责任感。
其次，和谐的班级氛围还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子，形成班级集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学实现集体目标。这个核心就是班主任领导下的班委会议。我接手这些学生以来，通过各种活动、观察、分析，有意识地挑选一些关心集体、团结同学、努力学习、有一定组织能力和事业心的同学担任班干部。同时，我也借鉴了魏书生管理班级的做法，即在班级中实行“分层管理制”。
一级管理:七个班委负责班级各项主要工作的监督和总结。
二级管理:学科代表，负责各科学习情况，及时协助老师。
三级管理:组长和组长，分别负责各组的学习和卫生。四级管理:长责任，负责班里的各种小工作，如“灯长”、“门长”、“窗长”，把班里的小琐碎工作分配到个人，让每个人都当官，都是班里的主人，收到良好的民主激励效果。只有在积极、努力、团结、和谐的班级群体中，学校开展的各种教育教学活动才能收到更好的效果。
自然界有一种现象，当一种植物单独生长时，它又矮又瘦，但当它与许多相似的植物一起生长时，它却枝繁叶茂，生机勃勃。上世纪80年，英国著名的“卡迪温实验室”有25位诺贝尔奖获得者，这是自然和人类社会的“* * *效应”。希望我的学生在良好和谐的班级氛围中“出生”。
第二，开展塑造心灵的活动
苏霍姆林斯基曾经说过:“在语言已经枯竭的地方，音乐开始发挥它的作用。”无法用语言表达的，可以用音乐的旋律来表达。“一个班级群:有书，有笑声，有歌声，是一个热闹的班级群。因此，各种班级活动是不可替代的工作手段，对年轻的心灵。每一次班集体活动，都是学生朝着班集体的目标前进了一步。每次搞好班集体活动，都是增强班集体凝聚力的契机。尤其是那些表面上看起来效果并不好的活动，更能塑造学生的心灵。
在活动中，对那些取得好名次的同学给予荣誉奖励；给那些尽了最大努力但没有达到目标的学生颁发专业精神奖；给那些默默奉献的学生颁发精神文明奖...来激励他们。
小学班主任个人工作的总结与思考4
上班第一天，我的“师傅”告诉我:恭喜你，你是“副校长”级人物了！后来我才知道:师傅骗了我，班主任是世界上最小的“主任”，也是学校里最辛苦的岗位！
在班主任的工作中，我感触颇深，也有些累，收获颇丰。经历了几次“小风波”，我觉得当班主任不是无聊，而是充实。一个好的集体，没有每一个老师的努力，没有领导的支持，没有同事的配合，没有家长和社会的密切配合，班主任是很难发挥作用的，所以我在这个岗位上只做了班主任应该做的事情。
至于管理班级，我资历尚浅，实际上经验不多。在领导和老教师的帮助下，我才有了一些线索。今天我主要从以下几个方面谈谈做班主任的一些做法和体会:
第一，行为习惯，持之以恒的毅力
好习惯是一切的开始。学生良好行为习惯的培养不是靠一节课或者一天两天，而是必须贯穿整个管理过程。因为中途接手班级，一开始需要适应新同学，新环境，新工作。我发现这个班的孩子自觉性和自制力都很差，这样那样的错误是避免不了的。所以班主任需要做耐心细致的思想工作，不能操之过急。
因此，我经常利用一切可以利用的时间，如班会、晨会、课前课后，对出现的问题及时教育学生，让他们看到真相和危害，使学生自觉遵守纪律，形成良好的习惯，如:要求学生有一个干净的桌子和肚子，要求他们捡起微小的纸片，培养他们做事一丝不苟的好习惯；提醒他们上课认真听讲，培养他们专心做一件事的习惯；要求学生每天按时完成作业，总结经验教训，发现问题，解决问题，在大考、小考之后，培养良好的学习习惯。我要求学生午餐不要说话，吃饭喝汤，帮助他们形成良好的生活习惯。
第二，适时表扬，暂缓批评
德国美学家黑格尔说:“孩子不应该长时间专注于某些过错，尽可能温和地提醒就够了。最重要的是激发学生对自身实力和荣誉的信念。“我刚接手这个班的时候，发现孩子们一上课就特别‘忙’，特别‘抱怨’。教师不能不公平地处理，因此浪费了太多时间，学生的智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低，因为批评，长期专注于自己的错误，情绪影响和情绪体验低。针对这种情况，我的解决方案是:
1.让学生课后“抱怨”，心情好的上课。这样40分钟后课前的小矛盾小问题就没人记得了，“抱怨”的概率也就低了，课堂的利用率也就提高了。
2.延迟批评既培养了学生快乐的情感体验，也给了他们改正和回归的机会。我每天放学的时候都会留下我的批评。这个时候，学生往往会以一种愧疚的心情反思自己的行为，老师只要给予引导就能很好地解决问题。
说到表扬，一定要及时准确。因为“好孩子爱吹牛。”比如学生值日，看到特别好的例子，我会当众说“XXX真能干。”他们还摸摸他们的头，拍拍他们的背，用肢体语言鼓励学生。如果你看到哪个同学主动做好事，讲究方法，就更要表扬他:“你看，一个同学多么善于观察啊。老师一把小黑板放在地上，就看出需要擦了。你看，多干净，大家都应该向他学习！”就这样，表扬过后，大家都抢着去做擦黑板、倒课间垃圾等工作。没有人袖手旁观，积极参与管理，为班级服务。于是，班级越来越干净，孩子们也越来越懂事。
第三，注重班干部的培养。
在班级管理中，班干部的选拔和培养是做好班级工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部能够独挡一面，帮助班主任更好地管理班级。班干部的一些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔上，注重德才兼备，因为这样的学生有威信，能起到表率作用；并且注意扬长避短，给他们一个充分展示自己长处的舞台。
班干部任命后，给他们更大的自主权，充分调动他们的积极性，鼓励他们为班级工作做贡献。但放手，不是做“剁手掌柜”，也不是无动于衷。在班干部队伍建设中引入竞争机制，营造了既有挑战性又有一定群体压力的场景和氛围，促进了班干部的心理压力，提高了心理活动水平，打破了原有工作一成不变的枯燥现象，激发了广大班干部的斗志和活力，强化了岗位责任感，工作积极性和效果显著提高。
第四，注意与家长密切合作，共同教育孩子。
孩子成长的环境主要是学校和家庭、学校和家庭的教育努力方向必须一致，必须形成向前的动力；千万不能一意孤行，想尽办法互相抵消，这对班级的发展和孩子的成长都是极为不利的。及时了解家长的教育方法和理念，找出有矛盾的地方，充分交换意见，达成统一。
除了以上这些，我认为同样重要的是班主任必须对学生有爱心，有耐心，真诚，公平，这些都是做好班主任工作的基础。俗话说:不忘初心，继续前进！我会在班主任的岗位上继续发光发热！
小学班主任个人工作的总结与思考5页
首先，制定目标明确的工作计划和工作方法。
9月初，每个成员根据班级的情况和工作室的具体目标，认真制定了计划。积极参加学校组织的培训活动，帮助老师整理工作思路。
第二，强化学习意识，提高理论水平。
本学期重点建设班级环境文化，在每个班级精心实施班级环境布置，突出班级特色。基本目标是提高班主任的自觉性、创造性和研究性。以学习和研究为基本目标。名师工作室成立以来，通过各种渠道强化成员的学习意识，关注班主任的学习行为和学习成果，使其在理论上有更多的积累。
6月5438+00进行班级环境与文化安排交流讨论活动。教室的环境布置在班级布置中起着独特的作用。沟通总结教室由内而外布置得当，让学生来到教室就会充满文化气息，走进教室就会有一种精神洗礼的感觉。11“三主动”教育活动经验交流。通过交流，我提高了对学校特色教育的认识。
65438+班主任二月班级文化建设交流。会上，几位班主任介绍了自己在班级文化建设方面的思路和创意。他们从营造和谐、优良的校园环境入手，交流了在推进班级管理、形成特色班级文化、增强学生责任感和集体荣誉感等方面的感受和做法，总结了各班比较有特色的地方，可以相互借鉴。
第三，上课观察，增长智慧
6月5438+00，班主任工作室组织青年班主任班会课(备课、听课、讲课)。这些课程无一例外地反映了新课程改革的要求和趋势；生动课堂，预设生成与动态生成相结合；目标高度达成，无不渗透着新的教学理念和教学方法。在课堂上，教师特别注重学生在学习过程中的情感、兴趣和个体思维的互动；给学生留下广阔开放的思维空间，让他们真正成为情境解读的体验者和情境意义的建构者，把他们推向学习的主体地位，让他们成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长的重要场所，使学生的自主性、主动性、创造性不断发展。
第四，强化展示意识，提高示范水平。
工作室的目标是成为“思想的聚集地、名师的孵化器”，成为教师“谈教育理想、谈工作的苦与乐、分享教学经验、反思研究过程、享受学习资源”的又一途径。为使工作室充分发挥辐射和示范作用，6月165438+10月班主任举办了“我的教育故事”演讲比赛。我们鼓励成员对内加强素质，对外抓住机遇，努力展现风采。让每个成员都能在原有的基础上有所收获，有所进步。
动词 （verb的缩写）总结和推广
工作室不仅为我们提供了一个提升自身素质的空间，也成为了我们相互学习、相互促进的家园。在这个大家庭里，我们找到了前进的方向。在这个大家庭里，我们体会到了互相帮助的热情。在这个大家庭里，我们获得了班主任更好的赏识。“起航吧，路在前方！”在教学改革的今天，社会对教师的素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发挥优势，补充不足，锐意进取。我会用实际行动尽职尽责的做好自己的工作，成为一名合格的演播室主持人。
小学班主任个人工作的总结与思考:
★2022年小学四年级班主任工作五总结
★小学班主任期末工作总结报告5份。
★ 10小学班主任个人工作总结精选。
★小学六年级班主任工作最新五总结
★15 2022年小学班主任期末工作精选汇总。
★ 10小学班主任自我工作总结
★小学班主任工作总结
★ 10对班主任工作的总结和反思。
★小学班主任个人反思
★ 5篇对班主任工作的反思和总结