如何培养小学生的表达能力

一、创造有利于儿童表达的语言环境，让儿童自由、和谐地说话，是儿童学习和发展的基本前提，是调动儿童自由说话的内在动力和必要条件。体现了亲子关系中的平等，体现了父母对孩子人格的尊重，让孩子有话可说，有话可说。对此，家长应该在日常生活中以孩子感兴趣的事情为出发点，支持和触发孩子的愿望，为孩子提供畅所欲言的机会。同时鼓励孩子大胆表达，提倡敢说才是对的。由于每个孩子的语言能力不同，家长要尊重孩子的心理特点和需求，抓住时机，选择合适的谈话内容、方式和场合，选择孩子感兴趣的内容引发话题，鼓励孩子的每一次表达，让孩子通过语言表达体验语言交流的意义、成功和快乐。当孩子用词不尽如人意或句子不完整时，家长不要急于求成或刻意纠正，以免给孩子造成心理压力，给孩子一种挫败感或压抑感，从而失去说话的主动性和积极性。所以，鼓励孩子敢于表达自己的观点，比孩子的观点是否正确更重要。第二，丰富孩子的生活经验，让孩子有话可说。丰富的生活内容和经验是儿童语言表达的源泉和基础。只有有了丰富的生活经验和阅历，孩子才会有自己愿意表达和交流的内容，才会有话要说，有话要说。家长要有意识地丰富孩子的生活内容，帮助孩子积累生活经验，如引导孩子观察自然界的日出日落、风雨雷电、花鸟鱼虫、春夏秋冬，教会孩子体会生活中的喜怒哀乐。自然界的一切都可以被孩子观察到，生活中的每一种情绪和活动都可以被孩子体验到。所以要做一个有良心的人。孩子大胆地表达自己听到的、看到的、想到的、感受到的，家长把孩子说的话记录下来，让孩子建立语言和文字的联系，或者让孩子先画图再说话。家长还可以利用书籍、故事、儿歌等形式，为孩子提供表达和交流的机会，提高孩子的语言表达能力。比如看图、讲故事，可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力、思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养孩子的记忆力和语言的流畅性，这也可以帮助孩子在阅读的同时培养对单词的兴趣。但是上学期中班，我们还是不建议家长让孩子早读。第三，抓住生活中的各种表达机会，让孩子有话可说。在一天的生活中，总是要求孩子表达自己的愿望和感受。家长要关注孩子的想法，满足孩子的需求，抓住生活中的各种表达机会，鼓励孩子表达自己的想法和感受，让孩子有话可说。比如让孩子在听故事中学会倾听和表达，在争执中学会围绕话题辩论，在聊天中学会相互交流，让孩子在与同伴和父母的交流中感受到说话的快感，这种快乐的情感体验会促使孩子乐于交流和表达。第四，利用与同伴和家长交流的机会，促进孩子语言的发展。同伴之间的互动是儿童学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流和学习可以促进儿童语言的发展。孩子们会在交流中调动已有的经验，运用语言技能解决生活中的实际问题。如果两个孩子因为一个玩具发生矛盾，一个想从另一个手里拿到玩具，另一个想尽一切办法不让另一个拿走。在交际过程中，双方都会根据对方的态度和行为选择交际策略，调整自己的语言与他人交流，以达到自己的目的。因此，家长要为孩子提供与同龄人交流的机会，让孩子在交流中感受到语言交流带来的乐趣，有效提高孩子的语言能力。父母和孩子之间的交流可以促进孩子的语言发展。父母的语言可以在孩子的语言学习中起到示范作用，让孩子通过观察、模仿和学习，积累交流和表达的经验，理解语言的意义，提高语言表达能力。事实上，儿童语言能力的发展是在儿童与他人交流和积极运用语言的过程中完成的。所以，为了让孩子成为语言的主动学习者和建构者，家长要为孩子创造语言环境和交流表达的机会。