小学数学单元的优生辅导计划和差生辅导计划怎么写？模块化的

一.目的

为全面提高教学质量，完成学校制定的培养目标，特挑选学术基础扎实、成绩优秀、思维敏捷、学习能力优秀的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就了一批实践能力强的人才，为学校增光添彩。

二、辅导对象:吴欧阳哲荣兰英涛胡维康

三、形势分析

那些智力、学习成绩、日常表现相对优秀的学生，往往被认为是好学生，也就是所谓的优生学。因为这些学生的认知结构、判断能力、行为决策水平有待提高，思维活跃不稳定，容易受到各种因素的干扰。紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，以及家长、老师和学生自身的过高期望，往往诱发这些学生的负面情绪体验，产生不良心理现象。年级里天才学生不多，但影响很大。做好他们的教育工作，对形成良好的班风有很大的作用。这些学生能否严格要求自己，大胆工作，无疑对班级工作质量有很大影响。优秀学生的学习成绩比“差生”好，经常受到老师、家长和同学的表扬。他们的优越感与日俱增。在教育教学过程中，我们往往只注重提高优秀学生的学习成绩，而忽视了优秀学生的心理障碍。

第四，具体措施

1.改进学习方法，培养自学能力。

2.让学生学会质疑和提问。鼓励学生求异、求变、创新，善于学习，勤于总结，勇于创新。

3.为了使优等生更上一层楼，我们应该实施“创新”教育，使他们具有创新意识、创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

4.进行意志品质教育，克服学习中遇到困难时的各种负面情绪，拥有直面困难、勇攀高峰的意志品质。

5.严格要求。把真挚的爱情和对优生的严格要求统一起来。当资优生出现问题时，不仅要保护他们的自尊心，还要及时、认真地指出影响他们进步的原因，以及这些错误造成的严重后果和纠正的方法。在平时的学习和工作中，要给他们创造发挥能力的机会，并让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

6.专注训练。要给资优学生更多的思想帮助，让他们树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥想象力和创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传授给大家，达到全体学生共同进步的目的。

7.平等相待。不能因为资优学生成绩好就盲目“表扬”，也不能对他们的缺点嗤之以鼻，这样会产生心理障碍。应该给予他们热情的支持和亲切的指导，使他们成为积极、勤奋和乐于助人的学生。

8.老师每天给资优学生布置几道思维题加强训练，并完成一个课外书练习。

2.数学差生辅导计划

XXXX小学XXX

一，班级情况分析

4 * * *年级学生58人，其中男生25人，女生33人。结合初三晋级，优秀生5人，差生4人，是差生率较高的班级。

二，存在问题的分析

学困生的普遍特点是智力一般，对学习思路依赖严重，没有独立思考和创新意识，遇到难题等等。具体表现如下:

1，上课注意力不集中。

2.练习题和作业的书写不规范，连简单的符号和数字都写不好。

3.平时不仔细审题，看不懂题的要求。

4、99公式不能背。

5.作业没有按时交。

6.基础知识不扎实。

7.回答速度慢。

三、补救计划

针对这种实际情况，我首先要尽力调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视平等对待学生。我不溺爱优秀的学生，也不鄙视后进生。制定如下改造方案:

1.利用家长帮助老师教育，督促孩子好好学习。

2.课后以亲切的态度与后进生交谈，让后进生愿意亲近老师，经常与老师交谈，有利于老师对学生的了解和后进生的转化。

3.开展互相帮助、互相学习的活动。座位的安排要尽量给中差生创造良好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4.适当批评差生的缺点，避免伤害他们，不要让其他同学嘲笑他们，不喜欢他们。

5.分层次设计目标，为差生设定可实现的目标，让他们真正感受到成功的喜悦。

6.利用课余时间帮助贫困生，努力提高成绩，让他们意识到“我能行”。

7.建立爱心联盟，采用1+1的辅导模式(即每组一个，每带一个)。

8.“乐队帮”活动安排在每周四下午的第三节课。

9.老师要认真记录每一个活动。

附上一帮一带一带的名单:

庄波、刘、许、、陈海红

田、陆兰、王军

总之，我不仅要关心学习上的后进生，还要关心生活上每一个后进生的成长，让每一个后进生真正感受到班级的温暖，激发他们的求知欲，让每一个学生德、智、体、美全面发展。