小学心理健康教育活动综述
小学心理健康教育活动总结1为贯彻《诸城市中小学生心理健康教育实施意见》，培养学生健康的心理和健全的人格，xx小学开展了系列活动，对学生进行心理健康教育。主要活动概述如下:
一是组织了团体心理咨询活动。以班级为单位，通过各种生动有趣的小组活动——“同舟共济”、“千千心结”、“轰炸优势”、“自拍”，鼓励个人观察、学习和体验，认识自我、探索自我，调整和改善与他人的关系，增强学生的团队精神和沟通能力，增强团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的相互信任，学会与他人合作并给予大力支持，体验被支持和支持他人的快乐。
二是个体心理咨询活动。首先，学校委托心理咨询老师对所有学生进行调查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿、单亲家庭学生、优秀学生。针对他们的心理问题，及时进行心理辅导，使每一个学生都成为一个心理健康、乐观积极的学生，能够适应班级和学校的学习环境。
第三，开展心理健康教育进家庭活动。学校为有心理问题的学生建立了档案，并要求班主任配合心理咨询老师做好对有问题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格供家长观察填写，详细记录了学生的睡眠、交流、运动、学习、娱乐、饮食等各个方面。心理咨询老师根据学生的情况制定了心理健康教育计划，学校和家庭可以促进学生健康心理的形成。
四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与度，学校组织了不同年级的心理健康手抄报比赛，初步在学校形成了“了解心理学、认识心理学、关注心理学”的良好氛围。
小学心理健康教育活动总结2为优化未成年人心理成长环境，推进心理健康教育进课堂，培养学生积极、乐观、自信的心理品质，增强学生认识自我、承受挫折和适应环境的能力，促进我校心理健康教育的内涵发展，我校开展了系列健康教育周活动。
在本次心理健康教育周期间，学校心理咨询室和心理小组根据我校实际情况，精心准备和安排了一系列丰富多彩的宣传教育活动，取得了良好的效果，获得了同学们的一致好评。
首先，规范学校心理咨询室的建设、运行和管理，建立健全我校学生心理档案及相关资料。在5月22日的升旗仪式上，“沐浴心灵，培育阳光，健康快乐成长”心理健康教育周启动仪式隆重举行。
其次，各班组织了以“沐浴心灵，培育阳光，健康快乐成长”为主题的班会。并观看一部心理健康教育片，通过影片培养学生健康快乐的心态。
开展“关爱灵魂，护航童心”的儿童关爱活动，号召“家庭、学校、社会”为孩子的安全、健康、成长负起责任。
通过活动周期间多种形式的宣传教育活动，进一步在学生中普及心理健康知识，引导学生充分认识心理健康对个人成长的意义，从而关注自身发展，提高自身素质，构建和谐完善的内心世界，开发潜能，促进健康成长。
小学心理健康教育活动总结3为了培养小学生良好的心理素质，为孩子的健康成长营造一片清朗的精神天空。我们把本学期10的月份定为我校“阳光心理，健康生活”主题月。通过升旗仪式、班会、心理健康讲座、小广播等形式，开展了丰富多彩的心理健康教育活动。
65438年10月20日，我们以“实现心理健康，度过快乐时光”为主题，在各班召开了班会。通过这种活动形式，学生们更多地了解心理健康，并通过老师建议的方法调整自己的心情，努力实现我们的校训“每天做最好的自己”。
65438+10月24日下午，我校组织4-6年级学生参加了以“善待他人，接纳他人”为主题的小学生心理健康讲座。本次讲座由我校心理健康教育课的黄艳老师主讲，四、五、六年级的学生都参加了。
活动得到了很多老师的支持，特别是组织学生按时到达活动现场的班主任。同学们积极参与讲座，认真听黄老师讲的小故事，从这些小故事中思考出大道理，然后慢慢总结出与人相处的好方法。
在这次讲座中，黄老师为孩子提供了与人相处的四大法宝:胸怀宽广、学会欣赏、感同身受、宽容待人。通过这次讲座，学生们对心理健康有了更深刻的理解和积极的态度。学生对人生有了新的目标和正确的定位。能够以积极健康的心态面对生活和学习中的小挫折。同时也有助于学生更好地了解自己，关心他人，善待他人，培养健全的人格。
小学心理健康教育活动总结4为了让学生健康快乐地成长，健康的心理是保证。10年10月20日今年以来，xx小学扎实开展心理健康教育工作。在德育处的精心组织和安排下，少先队各中队认真开展了心理健康教育活动。
据了解，该校一直将心理健康教育融入课堂，利用课本剧、讲故事、看视频、心理健康专栏、黑板报等帮助学生建立和谐的人际关系。要求教师遵循心理学规律，将适合学生特点的心理健康教育有机渗透到各学科日常教育教学活动中。开展心理听音乐、看心理视频、玩游戏、心理测试、听讲座、“消除后顾之忧”、“感谢父母老师和帮助我们的人”、“做一个快乐的少年”等教学形式和主题班会，提高学生的认知优势和承受挫折的能力。课程贴近学生生活，教学内容在密切的交流中传授给学生。
通过一系列的活动，让学生喜欢学习，在学习中进步，牢牢记住，运用起来，真正理解和感受什么是健康的心理，如何拥有健康的心理，如何主动调整自己的心理。并针对留守儿童和单亲家庭学生，开展心理咨询活动，帮助他们健康成长。
小学心理健康教育活动总结5为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》(2012修订)、《xx省委教育委员会关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见》(魏民焦璇[2065 438+02]7号)和《关于举办晋江学校心理健康教育宣传周的通知》精神 进一步推进郑阳中心小学的心理健康教育，普及小学心理健康教育的基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，从而提高学生的心理素质，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。 我校开展第四届校园心理健康教育宣传周，现总结如下。
一是学校高度重视，精心策划。这学期，学校逐步将学生心理健康引入课堂，课内外有机结合，让心理健康教育成为学校的整体工作。为此，学校将把学校的整体活动设计与班级心理活动课结合起来，让每一位师生都能参与到心理保健活动中，在心理游戏体验中分享快乐，展示个性，调节自我。
第二，组织实施，讲求实效。这个心理周设计了丰富的活动，每个活动都关注学生和教师的心理健康。本周通过“毕业班学生团体心理辅导活动”、“心理健康讲座”、“红领巾电台”、“班级心理健康主题班会活动”等宣传方式，让学生了解心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心理咨询的理念，学习师生关系和教师与家长沟通的一般方法，了解教师的心理健康和自我维护，能够在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。
第三，反思活动，推动工作。活动结束了，但心理健康教育还会继续。关注学生的心理状态是强身健体的关键。如何让学生拥有健康的心灵，每个教育工作者如何更好地选择引导学生问题的方法，将成为我们今后的研究课题。
健康和幸福并存。让我们在关注孩子身心健康的过程中提高自己的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！