如何实现小学数学的高效课堂教学
第一，营造轻松的学习氛围。
只有在平等、宽松的氛围中，学生才能愉快地学习，取得好成绩。陶行知提出:“民主是创造力的最好条件。”为了提高学生的学习积极性，培养学生的创造力，教师应努力营造一个民主、宽松、和谐的教学氛围，有利于激发学生的独立意识，激活学生的创造性思维，激发学生的想象力，碰撞和交流不同的观点。教师要经常听取学生对学习这门学科的建议，及时调整教学策略，尽可能尊重学生的意愿和选择学习方法。尊重学生的劳动成果，用真诚的目光看待学生，用友好的语气教育学生，用信任的态度引导学生。营造民主、宽松、和谐的学习氛围。
第二，精心设计每道题。
在设计问题的过程中，老师一定要注意:不要安排答题的套路，注重发散思维，其次，不要以一问一答的形式设计问题。这些都不能激发学生的学习兴趣。设计数学习题时，要从现实生活出发，从生活中的小事做起。第一，让学生认识到数学在现实生活中的用处。然后找一些生活中的实际数学问题，由学生自己回答，让自己的知识充满现实意义。即培养他们的实践能力，又培养他们的合作意识，既保证了课堂的活力，又让学生学到了知识。
第三，把握时间安排和学习方法指导。
时间就是效率。抓住时间，利用好时间，保证课堂的高效率。我们应该改变我们的观念。一节课一般由三部分组成:学习、讲解、练习。说话时间不得超过15分钟，练习时间不得少于15分钟。这里的实践包括教学过程中的训练。在课堂上，我们应该少说多做，多学多练。教师要精心安排学、说、练的内容，保证每个环节的时间。老师在课堂上要珍惜时间如金，同时要学会节约时间。比如通过信息技术手段，合理安排作业，让学生学会跑40分钟的课堂，使其产生最大效益。不要讲大部分同学通过自学能解决的问题，阐述不能解决的问题，补充缺失的问题。要通过作业、巡视等方式督促学生学习，给学生最大限度的学习反馈，营造和谐高效的课堂氛围。
实际的教学告诉我们，只有构建高效的课堂，学生才能体会到学习的乐趣，学生才会真正参与到学习中，掌握适合自己的学习方法，为以后的学习铺平道路。