初中班语文教案:《如果我能飞》
中班语文教案:《如果我能飞》1活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
3.能够分析诗歌的情节，培养想象力。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
重点和难点:
引导孩子根据《如果我能飞》想象、模仿诗歌，发展孩子的语言表达能力。
教学准备:
1.《如果我能飞》课件。
2.一些漂亮的翅膀3。背景音乐《雨之印记》。
活动流程:
(一)对话，导入主题
1.老师:小朋友，在我们的日常生活中，你有没有发现会飞的东西？(鼓励孩子谈论鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶...)你知道它们为什么会飞吗？如果你也有一双会飞的神奇翅膀，你最想飞到哪里？
2.老师:你知道孩子们想飞去那么多地方吗？王小姐也想拥有一双神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀。奇怪的翅膀带着我飞翔，飞上蓝天变成一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带我飞了起来，孩子们，猜猜这次我飞到哪里了？(小朋友发挥想象力回答oooooo)我飞到了海里，变成了一朵小浪花，随风起舞。我一直在飞。这次我飞到了森林里。猜猜这次老师变成了什么？(小朋友发挥想象力回答oooooo)，是的，我变成了一只小鸟？开心的唱！
(2)让孩子观看课件，欣赏诗歌。
1.老师:我把这个梦编成了一首非常好的诗。请过来欣赏吧！(播放课件)2。欣赏完诗，孩子们要回答老师的问题:我飞到了哪里，我变成了什么，我在诗里做了什么？
师:让小朋友和老师一起读诗(放轻音乐读诗)。
(三)引导儿童拓展想象力
1.老师:咦，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我要飞到哪里，第三句是我会变成什么样子，会做什么事情。
2.老师:小朋友，如果你能飞，能飞上蓝天，你想成为什么？
3.用同样的方法引导孩子想象:如果你飞向大海和森林，你想成为什么？
4.总结:哦，原来想象力就是这么神奇，我们可以想飞到哪里就飞到哪里，想变成什么就变成什么。
(四)引导孩子发散思维，启发想象力，学会模仿诗歌。
1.老师:小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(老师一边做飞翔的动作一边说:哦，飞翔的感觉真美！如果我能飞，我会飞到花园里，变成美丽的花朵，随风起舞；如果我能飞，我想飞到沙漠，变成骆驼，自由自在地行走；如果我能飞，我想飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑...)
2.老师:孩子们，你们想拥有一双美丽的翅膀吗？老师给你们每个人准备了一对翅膀。老师相信，孩子长出翅膀后，想象力会更加丰富。
3.老师:请小朋友和老师一起飞，想知道他们飞到哪里去了。变成什么？你做了什么？
4.播放背景音乐，孩子拓展想象力，大胆尝试模仿(老师及时引导鼓励)
五、表现对诗歌的模仿
老师:请飞回你的座位，和你的朋友谈论你飞到了哪里，你变成了什么，你做了什么。哪个孩子能飞到老师面前告诉他？(引导孩子展示自己)。
活动反思
引导孩子注意倾听，大胆表达。儿童主要通过听来学习语言。在示范背诵之前，我有意设计了问题，让孩子带着问题认真听讲，激发了孩子的各种感官，激发了他们说的欲望。孩子的创造力很高。
中班语言教案:如果我能飞2活动目标:
1，体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
3.理解诗歌中使用的比喻，学会带着感情背诵诗歌。
4.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
1，《如果我能飞》挂图。
2.美丽的背景音乐磁带。
活动流程:
1.1.看一只鸟在飞的图片，问孩子:这只鸟在做什么？
“现在你可以像鸟儿一样飞翔了。”这孩子随意模仿。
2.“为什么鸟会飞？如果你能用一双翅膀飞，你会飞到哪里？”多元的儿童思维和自由的想象力。
第二，学习散文诗
1，老师展示图片，请小朋友仔细欣赏图片。
2.老师背诵散文诗，引导孩子说出儿歌中的“我”飞到哪里去了。变成什么？
分阶段学背儿歌。
第三，引导孩子学习作曲儿歌
每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是飞向哪里，第三句是想象自己会变成什么样子。
第四，孩子大胆想象和创造，告诉大家自己创造了什么。
5.听音乐，跟老师说儿歌，创作。
活动反映:
教材的选择是生活化的。孩子必须有生活经验，才能充分理解诗歌所描述的内容，有话要说。孩子们对这首诗中的场景和事物都很熟悉。
中产阶级的语言教案:如果我能飞3。活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”文佳街的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
二、活动准备:
1，《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图:一只鸟，一颗星，一朵浪花三个，
活动流程:
1，老师领着几个孩子模仿鸟儿飞进教室的动作提问:
孩子们，我们来看看。谁飞到我们班了？它们是怎么飞的？还有谁要飞我们班？那就动动脑子，好好想想。它们为什么会飞？
2.如果你能用一双翅膀飞翔，你最想飞到哪里？引导孩子回答，让他们多说话，充分发挥想象力。
3.学背散文诗。
4.展示挂图，欣赏诗歌。听听诗中的“我”飞到哪里去了。变成什么？(边说诗边秀星、浪、鸟)
5.根据儿歌内容提问。诗中的“我”飞到哪里去了？变成什么？
6.学会分段模仿诗歌。
第三，引导孩子模仿诗歌。
1，啧啧，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我想飞到哪里，第三场是想象我变成了什么。
2.如果你会飞，你会飞到哪里？变成什么？
3.请把抄下来的诗告诉你的同伴。
四、活动延伸:请继续想象艺术区的小朋友，用绘画的形式表达自己的想法。
中班语言教案:如果我能飞4活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
3.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。
4.参与阅读和讨论，体验故事的诡异和幽默，初步了解故事中主角的性格特征，进一步激发看书的兴趣。
活动准备:
PPT课件，有些“漂亮的翅膀”。
活动流程:
谈论
1.老师:小朋友，在我们的生活中，你有没有发现会飞的东西？(鼓励孩子谈论鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶...)你知道它们为什么会飞吗？如果你能用一双翅膀飞翔，你最想做什么？
请闭上眼睛，想象飞行的乐趣。(老师引导:“飞，飞，我们飞到哪里了？”)
老师:猜猜，你能飞到哪里？你最想做什么？
(二)了解诗歌内容，带着情感朗诵诗歌
展示ppt课件，孩子看ppt，引导孩子边看图边说，“我”都飞到哪里去了？变成什么？
1.老师:小朋友，如果你能飞，能飞上蓝天，你想成为什么？(引导孩子说)
2.用同样的方法引导孩子想象:如果你飞向大海和森林，你想成为什么？
3.总结:哦，原来想象力就是这么神奇，我们可以想飞到哪里就飞到哪里，想变成什么就变成什么。
4.孩子看ppt，孩子动情背诗。
(三)引导孩子发散思维，启发想象力，尝试模仿诗歌。
1.老师:孩子们，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我会飞到哪里，我会变成什么样？(孩子大胆表达，拓展思维)
2.老师:孩子们，你们想拥有一双美丽的翅膀吗？老师给你们每个人准备了一对翅膀。老师相信，孩子长出翅膀后，想象力会更加丰富。
3.老师:让孩子们四人一组模仿飞行，并互相谈论他们飞到了哪里。变成什么？
4.播放背景音乐，孩子拓展想象力，大胆尝试模仿(老师及时引导鼓励)
(4)展示模仿的诗歌。
老师:有翅膀的小朋友，快点飞成一对！谁能飞到老师面前，告诉他你刚才飞到哪里去了？变成什么？老师用笔给你录下来了。(引导孩子展示自己)
活动扩展:
让孩子们拿起手中的画笔，把他们长翅膀时想到的图画送给父母。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
中班语文教案:《如果我能飞》5一、活动目标:
1，体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
二、重点难点:
引导孩子根据《如果我能飞》想象、模仿诗歌，发展孩子的语言表达能力。
三、教学准备:
1，《如果我能飞》课件。
2、若干漂亮的翅膀。
3.背景音乐《雨之印记》。
四、活动流程:
(一)对话，导入主题
1，老师:小朋友，在我们的日常生活中，你有没有发现会飞的东西？(鼓励孩子谈论鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶...)你知道它们为什么会飞吗？如果你也有一双会飞的神奇翅膀，你最想飞到哪里？
2.老师:原来孩子想飞去那么多地方。你了解孩子吗？王小姐也想拥有一双神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀。奇怪的翅膀带着我飞翔，飞上蓝天变成一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带我飞了起来，孩子们，猜猜这次我飞到哪里了？(孩子们用他们的想象力来回答...)我飞到了海里，变成了一朵小浪花，随风起舞。我一直在飞。这次我飞到了森林里。猜猜这次老师变成了什么？(孩子们用他们的想象力来回答...)是的，我变成了一只小鸟？开心的唱！
(2)让孩子观看课件，欣赏诗歌。
1，老师:我把这个梦编成了一首很好听的诗，请欣赏！(播放课件)
2.欣赏完诗，孩子们要回答老师的问题:我飞到了哪里，我变成了什么，我在诗里做了什么？
师:让小朋友和老师一起读诗(放轻音乐读诗)。
(三)引导儿童拓展想象力
1，老师:咦，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我想飞向哪里，第三句是我会变成什么样子，会做什么事情。
2.老师:小朋友，如果你能飞，能飞上蓝天，你想成为什么？
3.引导孩子用同样的方式去想象:如果你飞向大海和森林，你想成为什么？
4.总结:哦，原来想象力就是这么神奇，我们可以想飞到哪里就飞到哪里，想变成什么就变成什么。
(四)引导孩子发散思维，启发想象力，学会模仿诗歌。
1，老师:小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(老师一边做飞翔的动作一边说:哦，飞翔的感觉真美！如果我能飞，我会飞到花园里，变成美丽的花朵，随风起舞；如果我能飞，我想飞到沙漠，变成骆驼，自由自在地行走；如果我能飞，我想飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑...)
2.老师:孩子们，你们想拥有一双美丽的翅膀吗？老师给你们每个人准备了一对翅膀。老师相信，孩子长出翅膀后，想象力会更加丰富。
3.老师:请小朋友和老师一起飞，想知道他们飞到哪里去了。变成什么？你做了什么？
4、播放背景音乐，让孩子拓展想象力，大胆尝试临摹(教师及时引导和鼓励)。
五、表现对诗歌的模仿
老师:请飞回你的座位，和你的朋友谈论你飞到了哪里，你变成了什么，你做了什么。哪个孩子能飞到老师面前告诉他？(引导孩子展示自己)。
中班语文教案:《如果我能飞》6一、活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
3.能简单复述诗歌。
4.培养对文学作品的兴趣。
二、重点难点:
引导孩子根据《如果我能飞》想象、模仿诗歌，发展孩子的语言表达能力。
三、教学准备:
1.《如果我能飞》课件。
2.一些漂亮的翅膀3。背景音乐《雨之印记》。
四、活动流程:
(1)谈话，导入主题1。老师:小朋友，在我们的日常生活中，你发现了什么会飞的东西？(鼓励孩子谈论鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶...)你知道它们为什么会飞吗？如果你也有一双会飞的神奇翅膀，你最想飞到哪里？
2.老师:你知道孩子们想飞去那么多地方吗？王小姐也想拥有一双神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀。奇怪的翅膀带着我飞翔，飞上蓝天变成一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带我飞了起来，孩子们，猜猜这次我飞到哪里了？(小朋友发挥想象力回答oooooo)我飞到了海里，变成了一朵小浪花，随风起舞。我一直在飞。这次我飞到了森林里。猜猜这次老师变成了什么？(小朋友发挥想象力回答oooooo)，是的，我变成了一只小鸟？开心的唱！
(2)请幼儿观看课件，欣赏诗歌1。老师:我把这个梦编成了一首非常优美的诗，请让孩子们欣赏吧！(播放课件)2。欣赏完诗，孩子们要回答老师的问题:我飞到了哪里，我变成了什么，我在诗里做了什么？
师:让小朋友和老师一起读诗(放轻音乐读诗)。
(3)引导孩子拓展想象力1。老师:哎，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我想飞向哪里，第三句是我会变成什么样子，会做什么事情。老师:小朋友，如果你能飞，飞到蓝天，你想当什么？
3.用同样的方法引导孩子想象:如果你飞向大海和森林，你想成为什么？
4.总结:哦，原来想象力就是这么神奇，我们可以想飞到哪里就飞到哪里，想变成什么就变成什么。
(D)引导孩子发散思维，启发想象力，学会模仿诗歌1。老师:孩子们，老师有一双美丽的翅膀。(老师一边做飞翔的动作一边说:哦，飞翔的感觉真美！如果我能飞，我会飞到花园里，变成美丽的花朵，随风起舞；如果我能飞，我想飞到沙漠，变成骆驼，自由自在地行走；如果我能飞，我想飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑...) 2.老师:孩子们，你们也想拥有一双美丽的翅膀吗？老师给你们每个人准备了一对翅膀。老师相信，孩子长出翅膀后，想象力会更加丰富。
3.老师:请小朋友和老师一起飞，想知道他们飞到哪里去了。变成什么？你做了什么？
4.播放背景音乐，孩子可以想象并大胆尝试模仿(老师会及时引导鼓励)。5.给模仿它的诗人看:请小朋友们飞回座位，和朋友们交流自己飞到了哪里，变成了什么，做了什么。哪个孩子能飞到老师面前告诉他？(引导孩子展示自己)。
活动反映:
教材的选择是生活化的。孩子必须有生活经验，才能充分理解诗歌所描述的内容，有话要说。孩子们对这首诗中的场景和事物都很熟悉。
中班语文教案:《如果我能飞》7一、活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
二、重点难点:
引导孩子根据《如果我能飞》想象、模仿诗歌，发展孩子的语言表达能力。
三、教学准备:
1.《如果我能飞》课件。
2.一些漂亮的翅膀3。背景音乐《雨之印记》。
四、活动流程:
(一)对话，导入主题
1.老师:小朋友，在我们的日常生活中，你有没有发现会飞的东西？(鼓励孩子谈论鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶...)你知道它们为什么会飞吗？如果你也有一双会飞的神奇翅膀，你最想飞到哪里？
2.老师:你知道孩子们想飞去那么多地方吗？王小姐也想拥有一双神奇的翅膀，而王小姐昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀。奇怪的翅膀带着我飞翔，飞上蓝天变成一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带我飞了起来，孩子们，猜猜这次我飞到哪里了？(小朋友发挥想象力回答oooooo)我飞到了海里，变成了一朵小浪花，随风起舞。我一直在飞。这次我飞到了森林里。猜猜这次老师变成了什么？(小朋友发挥想象力回答oooooo)，是的，我变成了一只小鸟？开心的唱！
(2)请幼儿观看课件，欣赏诗歌1。老师:我把这个梦编成了一首非常优美的诗，请让孩子们欣赏吧！(播放课件)2。欣赏完诗，孩子们要回答老师的问题:我飞到了哪里，我变成了什么，我在诗里做了什么？
师:让小朋友和老师一起读诗(放轻音乐读诗)。
(三)引导儿童拓展想象力
老师:咦，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我要飞到哪里，第三句是我会变成什么样子，会做什么事情。
2.老师:小朋友，如果你能飞，能飞上蓝天，你想成为什么？
3.用同样的方法引导孩子想象:如果你飞向大海和森林，你想成为什么？
4.总结:哦，原来想象力就是这么神奇，我们可以想飞到哪里就飞到哪里，想变成什么就变成什么。
(D)引导孩子发散思维，启发想象力，学会模仿诗歌1。老师:孩子们，老师有一双美丽的翅膀。(老师一边做飞翔的动作一边说:哦，飞翔的感觉真美！如果我能飞，我会飞到花园里，变成美丽的花朵，随风起舞；如果我能飞，我想飞到沙漠，变成骆驼，自由自在地行走；如果我能飞，我想飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑...)
2.老师:孩子们，你们想拥有一双美丽的翅膀吗？老师给你们每个人准备了一对翅膀。老师相信，孩子长出翅膀后，想象力会更加丰富。
3.老师:请小朋友和老师一起飞，想知道他们飞到哪里去了。变成什么？你做了什么？
4.播放背景音乐，孩子可以想象并大胆尝试模仿(老师会及时引导鼓励)。5.给模仿它的诗人看:请小朋友们飞回座位，和朋友们交流自己飞到了哪里，变成了什么，做了什么。哪个孩子能飞到老师面前告诉他？(引导孩子展示自己)。
中班语文教案:如果我能飞8活动目标:
1.体验大胆想象“如果我能飞”文佳街的乐趣。
2.理解这首诗的内容并试着模仿它。
3.学会带着感情背诗，大胆参与讨论。
4、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
1，《如果我能飞》儿歌磁带
2、挂图:一只鸟，一颗星，一朵浪花。
活动流程:
1，老师领着几个孩子模仿鸟儿飞进教室的动作提问:
孩子们，我们来看看。谁飞到我们班了？它们是怎么飞的？还有谁要飞我们班？那就动动脑子，好好想想。它们为什么会飞？
2.如果你能用一双翅膀飞翔，你最想飞到哪里？引导孩子回答，让他们多说话，充分发挥想象力。
3.学背散文诗。
4.展示挂图，欣赏诗歌。
听听诗中的“我”飞到哪里去了。变成什么？(边说诗边秀星、浪、鸟)
5.根据儿歌内容提问。诗中的“我”飞到哪里去了？变成什么？
6.学会分段模仿诗歌。
第三，引导孩子模仿诗歌。
1，啧啧，我在这首诗里发现了一个小规律:每一段都以“如果我能飞”开头，第二句是我想飞到哪里，第三场是想象我变成了什么。
2.如果你会飞，你会飞到哪里？变成什么？
3.请把抄下来的诗告诉你的同伴。
活动扩展:
要求孩子在艺术区继续想象，用绘画的形式表现自己的想法。
活动反思
引导孩子注意倾听，大胆表达。儿童主要通过听来学习语言。在示范背诵之前，我有意设计了问题，让孩子带着问题认真听讲，激发了孩子的各种感官，激发了他们说的欲望。孩子的创造力很高。