如何讲课才能打动评委？

第一，讲课的内容不要太简单。许多老师参加了讲座，但给我印象最深的是一个女孩。她穿着浅色的改良旗袍，眼神清新，声音甜美；更重要的是，我很看好我喜欢的那种漂亮的老师，可爱的老师，学生，可惜其他评委给的分都很低。后来才知道，其他评委都认为讲座没有内容。我觉得有道理，既然是求职，就要认真对待，做好充分的准备。十五分钟的讲课，女生只用了五六分钟就讲完了，虽然她说的时候知道水平，但毕竟是考试。十五分钟可以说很多东西，教学思路，对知识的把握可见一斑。虽然不用15分钟，但应该不会少于10分钟！时间太少，评审团认为你没当回事，或者你没什么可说的，那就低分吧！第二，不要把自己的讲课内容分成很多小节。谈教材、学情、教法、学法、教学过程、板书设计、课后反思等。，有的甚至说出八九项。这些方面可以在课堂上讲，但不一定非要全部讲。选择四个方面就够了！虽然前面说了不能太简单，但是太复杂了让评委犯困！比如我先给大家介绍一下我的讲座，分为四个部分:教材、教法、学法、教学过程。或者只是两部分:教材和教学过程。教学方法和学习方法不是隐藏的，而是体现在教学过程中的。不好的做法是把教学过程搞得很简单，其他部分则掺杂一些陈词滥调。整个讲课过程花了不少时间，但并没有打动评委。分数自然不高！第三，让板书让你的讲课调理更清晰。大部分考生都是用自己的教学内容在黑板上写，效果最好的其实是用自己的讲课内容在黑板上写。因为板书的作用是辅助你的发言，让它更清晰。所以没必要写你的讲课方案，而是为了让评委听得更清楚，把你的讲课方案写出来，尤其是关键词，通过板书加深评委的印象，让他们更具体的了解你的想法！这次有个应聘者这么做了，大家反应都不错！大概前年的时候，我也以评委的身份参与了这样的申请。相比较而言，这次无论是老师授课的组织还是听课考生的水平都有了很大的提高。组织上更科学，增加了学生评委和外籍评委。六位本地评委和三位石家庄的大学教授坐在最前面当专家评委，后面两排学生也当评委，学生占20分，专家占80分。学生的参与，说明教学设计要重视学生，做学生喜欢的老师。从着装到声音到行为到教学设计，教学不仅仅是给专家老师的，也是给学生的！而且增加了师范大学的教授人数，当地的评委不仅在一线很优秀，而且还有校长秘书，大大提高了评委的水平，从而保证了选出最好的老师！还是有一点进步的，呵呵！还提高了法官待遇！当然这次有一点不足。参加考试的学生除了讲课，还现场答题。选择题中，难度相差很大！这是不利于公平竞争的！