浅谈如何经常复习小学五年级数学

以前在应试教育思想的支配下，复习就是对所学的数学知识和基本技能进行系统的梳理，让学生更好地掌握知识，在考试中取得好成绩。所以我们往往会不自觉的瞄准考题，一步步陷入“追题”的泥坑。就目前的教育形式而言，复习仍然是对所学的数学知识和基本技能进行系统的梳理，仍然要求学生掌握所学的知识，但其目的是为了让学生更好地发展，为可持续发展打下一些基础。

2.复习的策略是让学生积极自信地发展。

要让学生积极自信地发展，教师必须做到“知人”、“善诱”、“鼓励”、“导滞”。

“知人”就是了解每个学生的学习心理状态。古代教育家说:“教的方法是以人性为基础的。”那就是了解学生的个性；他还说:“一切以心为本，没有不用心的人是不行的。”也就是说，要做一件成功的事情，心理意图是一个重要的基础。如果我们不了解学生，不了解他们对复习的态度，只是一味的让他们做作业，模拟考试，学生就会被动应付，长时间无聊就会失去信心，那么这种复习只会事倍功半。

“善诱”就是启发学生回忆所学内容，引导学生进行总结和梳理，将前后本质属性相同的知识联系起来，便于记忆。对于一些有内在联系的知识，指导他们记住最基础的知识，以减轻记忆负担。比如一组常见的数量关系“单价、数量、总价”，只要记住单价×数量=总价，就可以通过乘除法推导出另外两个关系，既沟通了知识之间的关系，又减轻了学生的负担。

“激励”就是鼓励学生善于独立思考。特别是对于一些学习有困难的学生，不应该歧视、攻击、指责。他们肯定是偏爱他们的，他们的进步应该得到赞赏。我们要看到他们在发展，所以这也是他们自身教育的成功。学生将感受到老师对他们的期望和信任。一旦有了这种感觉，他们就会有自信，积极参与复习。你要知道，人都是有上进心的，这些学生并不是天生就自满落后的。