如何教小学生记单词

比较记忆法是根据单词相似的书架结构或相同或相似的发音对单词进行分类、比较和记忆的方法。

小学语文生词记忆方法

比如“跑”、“抱”、“袍”、“枪”这四个词，形状和发音都差不多，容易混淆。如果把它们分类对比，可以用一句顺口溜来区分。比如“吃饱了就是跑，有了手就是抱，有了衣服就是袍，有了火就是炮”。

再比如“徐、蜀、鄂、戎”。这四个字虽然读音不同，但是字形确实很难区分。一个小学生根据他们的发音和形体差异，总结出一句顺口溜:“横点是‘防守’和‘e’是空心的，横点是‘荣’”。这样，他不仅能分辨发音，还能准确地写出每个单词。其他同学总是在这些单词上犯错误，但他每次都能正确填写。后来他在班里公布了这首顺口溜，同学们都知道了这个隐藏在字里行间的秘密。班上几乎没有人再犯这样的错误。

二、形象记忆法

低年级学生的记忆主要靠形象思维，可以通过具体的形象来帮助他们记忆。

例如，“弯曲”可以写成“一点一横长，两点一竖居中”。两边各一点，弓字在底。”学生一背押韵，就想到这个词。亮-1.1横长，口在中央，秃盖在下，字在下。学生学完“爱”字后，分解成“你，你，你”，再配上一首儿歌“爪字头，裸宝盖，小鬼，好可爱”。再比如“瓜”，可以形象记忆。结构周围的两半和一个正方形代表瓜、藤和叶子，中间部分代表藤上的瓜。

另一个例子是“休息”。有的小学生是这样理解的:一个人在一棵树(木头)旁边休息。比如位置的“位”，一个小学生说:“我记得“位”字是这样的:一个“人”站的地方就是他的位置。”“气”和“理”都是学生学过的知识。利用旧知识学习新知识，既能巩固旧知识，又能加深对新知识的印象，提高学生的学习兴趣。

三、图形记忆法

即根据单词的意思或形象，用图表来帮助记忆。

如果用“聪明”这个词，怎么才算“聪明”？用耳朵听，用眼睛看，用嘴巴读，用心想。这样才算“聪明”。

四、构件记忆法

你可以把一个更复杂的单词分解成几个独立的单词来记忆。

比如“赢”字，可以分解为“死”、“口”、“月”、“壳”、“万物”；“腐”字可以分解为“广”、“交”、“肉”。这样的字有:蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，蹲，比如“爹”由前缀“爹”和“巴”组成；“马”由“女”字和“马”字组成。