小学一年级第一单元“让我们一起学科学”教案范文。
小学一年级科学上册“我们一起学科学”教案范文:走进科学课堂
1.教学要求:1。收集科技发展信息，明确科学课的研究对象和知识内容。
2.认识到科学精神、态度和价值观与科学成果的取得直接相关。
3.了解科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步了解科学技术之间的关系。
二、教学重点:
1.认识到科学精神、态度和价值观与科学成果的取得直接相关。
2、知道科学家的发明在科技发展中的重要作用。
三、教学过程:
1，导入:
知道科学家的名字吗？
你知道哪些中国科技项目？
2.学习新课:
(1)科学课做什么？
1，talk，简述科学的意义，科学课的研究对象。
2.分析科学家取得成就的原因。
3.具体说说科学家的哪些精神值得自己学习。
(2)活动流程:(1)
1，看第二页。
2.告诉我你看到了什么，你能等待什么。
3.学生在同一个地方独立获取信息，相互交流。
4.分组交流你的阅读结果。
(3)活动过程:(2)
1.把叶子拿出来看看。树叶是什么样的？
2.为什么小鱼会改变方向？(教材第3页)
3.集团代表说找到了。
4.老师总结:要从小热爱科学，善于观察和思考，能够发现问题，探索问题的答案，追求真理。
第四，拓展活动
听一个科学家的故事。学生们互相交谈。
第二小学一年级上册“我们一起学科学”教案范文:我的“小问号”
教学目标:激发学生对自然的热爱，培养他们研究自然、探索科学和保护环境的兴趣。
教学中的重点和难点:
激发学生对自然的热爱，培养他们研究自然、探索科学的兴趣，保护环境。
教学准备:不同颜色的小动物玩具，图片等。
教学过程:
一，课前交流，初步了解
1，老师:在如此美丽的大自然中，我们亲近自然，发现它的秘密。学生们的心情怎么样？
2.组织学生交流。
二，在课堂上体验，加深感受
1.老师:这里有几个项目。可以打个问号吗？
教师展示:黄色、红色和绿色的玩具、汽车等。谁会提问？学生可以自由提问(只要学生能根据对象或提示提问，问题有无答案，问题是否科学)。)
2.老师:是的，为什么汽车能跑，为什么青蛙能跳？这些漂亮的小问号多有趣啊！大家说说吧。学生各抒己见。
3.老师:我们可以自愿组成一个小组。(根据兴趣爱好，学生分组，选出组长。)
4、全班报告:
5.看课本第五页上的图片。你有哪些「小问号」？
(1)彩虹是怎么形成的？有多少种颜色？
(2)鸟类如何繁殖？......
③全班报告，* * *带秘。对于可以解决的问题，教师可以积极动员学生一起解决。
三、拓展活动(作业)
课后观察，记录你的“小问号”。我们将在下节课讨论它。
小学三年级上册“我们一起学科学”教案范文:我的“小问号”
学习目标1。感知生活中有很多科学问题。
2.在老师的引导下，从对具体现象和事物的观察和比较中提出感兴趣的问题。
3.愿意倾听别人的问题
4.通过发现和提问来感知科学就在你身边。
一、有趣的实验，引发问题
老师玩好玩的游戏:听话的乒乓球。
上课前，老师在乒乓球里面放一个铁块，封好；上课时，把乒乓球放在纸屏前面，纸屏后面拿着磁铁，吸引乒乓球里面的磁铁，让乒乓球在纸屏上面爬上爬下。学生可以观察实验，发现乒乓球“很听话”，就产生了怀疑。
二，探究活动
(1)玩玩具，提问。
1，让学生介绍自己的玩具，比如带什么玩具，有什么功能。老师根据游戏的介绍引导学生提问。
2.学生们交换玩具，互相问问题。
3、整理玩具，全班交换问题，总结问题总数。
4.引导学生认识到提问的重要性。
(2)观察生活中的现象，提出问题。
1，老师播放飓风吹倒树木的视频，学生提问。
2.总结学生提出的问题，并对提出的问题进行评价。
(3)列举生活事例，提出问题。
1.学生列举生活事例，提出自己感兴趣的问题。
2.教师指导学生记录问题，学生可以用文字和符号记录自己的问题。
3.学生展示他们的问题记录，并介绍它们是什么。
三。活动摘要
学生分享这节课的收获。
第四，拓展活动
老师布置作业:关注身边的事(比如在校园里观察)，提问，记录。
小学四年级第一单元“我们一起学科学”教案范文:走进科学课堂
教材分析？这节课包括两个活动。
“科学课做什么？”展示一幅漫画画面，漫画人物分别在进行观察、实验、制作等科学探究活动。目的是通过分析画面中人物的活动，让学生感受到科学课中观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢上科学课，喜欢上科学探究。
“我们一起做吧。”展示了两个活动:观察树叶和小纸鱼实验。目的是让学生在教师的指导下体验一次观察和实验活动，初步感知观察和实验的方法，知道观察和实验是学习和探索科学的重要方法。
拓展活动让学生从小故事中了解科学家的工作精神，树立榜样意识。将课堂探究延伸到课后，引导学生开阔视野，丰富知识。
学习目标
1.初步感知、观察和实验是学习和探索科学的重要方法。
2.善于观察物体的外部形态特征和现象；在老师的指导下，从观察叶片活动和小纸鱼实验中发现问题。？
3.能够通过观察树叶和小纸鱼实验的活动来感受科学探究的乐趣，保持对科学的好奇心和热情。？
4.通过观察和实验感知科学就在身边。？
教学准备？
展位及相关图片。？
教学过程
一、引入新课？
老师问:同学们，你们知道什么是科学吗？听到“科学”这个词，你会想到什么？
(学生表达自己的想法。)?
老师:从今天开始，我们将学习一门新课程——科学。请打开课本，看看科学课本上有什么。？
学生们学习阅读课本和相互交流。)
？二、探究活动？
(-)探究科学课做什么。？
1.老师提问:科学课我们应该做什么？如何学习科学课？请先看一组图片。
2.老师展示图片(课件展示课本中的卡通图片)提问:看图片中的人物。他们在做什么？？(学生报告。)?
3.老师总结:观察、实验、生产、育种是科学学习的重要方法，这些方法在以后的科学课上也会经常用到。？
(2)体验探究活动。
？1.观察植物的叶子。？
教师提问:观察是研究和探索科学的常用方法。应该怎么观察？接下来，我们一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。？
(1)教师指导学生分组，分组选择一种植物。
(2)教师提出观察要求:植物的叶子是什么？
(3)学生观察树叶。
(4)学生汇报并交流观察结果。
(5)教师让学生画出观察到的植物叶片。
(6)老师讲解观察树叶的方法。？
2.再次观察植物的叶子。？
(1)老师提问及要求:植物的叶子是什么样的？请先想好你要观察哪些部位，然后仔细观察，边观察边画叶子。？
(2)学生进行观察活动。
(3)学生展示涂好的叶子，并与第一次涂的叶子进行比较。？
(4)学生交流观察、收获和经验。？
(5)师生* * *总结:观察要按照一定的顺序进行，注意仔细观察。？
3.进行纸鱼实验。？
(1)老师的解释:科学课会有很多实验。要学会通过实验观察现象，找到问题的答案。我们先做一个小实验，体验一下实验的过程。？
(2)教师演示实验方法，要求学生仔细观察实验步骤，不展示实验结果。
(3)学生模仿老师的实验步骤进行实验，观察现象。
(4)学生报告他们在实验中的发现和经验。
三、反思与评价？
1.教师引导学生交流:通过亲身观察和实验活动，你有什么收获？？
2.学生互相评价:你哪部分做得比较好？哪组整体表现更好？？
第四，拓展探索？
老师的作业:让爸爸妈妈讲科学家的故事。收集喜欢的科学家头像贴在理科生活动手册上，和同学们交流分享。？