2020疫情期教师停课、学网课五大精选总结

在防控新型冠状病毒肺炎的严峻斗争中,老师们充分发挥了战斗堡垒作用和先锋模范作用,让孩子们?停课不停学?你知道2020疫情期间老师们的工作总结有哪些吗?以下是我为大家收集的五篇关于2020疫情期间教师停课、学网课工作的总结。希望能帮到你。

疫情期间教师停课学习网上课工作总结1

线上课堂已经推行了一段时间,从一开始的各种不适,现在应该越来越好了。我相信我们每个人都有自己的想法。如何让孩子在有限的在线学习时间里获得更多的知识和能力,是我们老师在备课时需要考虑的。

首先从教材入手,根据孩子家庭的现状,改变传统的教育教学方式,选择适合学生家庭学习的内容,选定内容后,思考如何对本节课的内容进行方法指导,而不是传授知识。在传统课堂上,老师可以随时了解学生的学习情况,老师可以对课堂上生成的内容进行及时的指导,在线导师就在电脑的这一端。学生在电脑的另一端,老师在电脑屏幕上教学,无法及时监控学生的学习情况。因此,纯知识性的内容无法满足不同层次学生的需求。因此,在课堂上给予学生学习方法的指导是非常重要的。

我使用QQ屏幕分享功能,在教学过程中给学生播放微课视频,同时暂停讲解,让每个学生都能学习。讲解完新课后,在练习时间会要求学生回答问题,以测试学生的学习效果。因为网上教学,学生不能直接回答问题。在课堂上,我选择让学生按顺序回答问题。每个学生提问,根据回答检查学生的学习情况。有问题再解释一遍,让每个学生都能学到。有时,课程结束后,学生可以分享屏幕上的广播练习题进行锻炼,让学生在学习的同时锻炼身体,身心愉悦。教学效果受到学生和家长的好评。

网络课还在继续,我们亲爱的老师们也没有停止思考。加油!

疫情期间教师停课学习网上课工作总结二

我是第一次做现场讲座,有很多可以探索和尝试的地方。在过去几天的网上教研、网上培训、网上备课中,我有以下感受:

1,网络教研打破学校壁垒,众人拾柴火焰高。

以前我在备课的时候,一般都是和我们学校的生物老师进行新课交流,基本没有机会和其他学校的生物老师交流观点或者分享课件。近日,在研究员杜老师的组织带领下,我们金水区的生物老师在钉钉平台上进行线上教研。根据情况,八年级第一课是传染病及其预防,陈阳分享的?防疫三字经?董郁老师分享了novel coronavirus的科普漫画,杨兴老师分享了自己的微课,让我交口称赞!网络教研真正打破了学校的壁垒,让我可以和其他学校的优秀老师交流学习,让我有了更高的起点,帮助我这样的年轻老师开阔眼界,从而更好地备课,上好课,更好地为学生服务。真是众人拾柴火焰高啊!

2.线上教学更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量。

网上有很多优秀的课程资源,比如?一个老师一门精品课?、?网络云课堂?、?在郑州读书?平台同步课程,?学习强国微课堂?诸如此类。以前由于硬件条件的限制,学生在课堂上无法在平板电脑上看微课、做虚拟操作。但是现在我可以利用好网上的各种优质教育资源,筛选后推荐,指导学生学习,有利于提高学习内容的质量。

3、老师节省了大量的教学管理时间,可以集中精力充分备课。

平时上班,要参与学生管理,比如值班看学生午休,用餐,大课间,处理学生违纪,gfd不合格,学生病假等各种事务。这些管理事务真的占用了我很多时间和精力,再加上批改作业和上课,备课的时间非常紧张。现在网上教学,学生在家,我节省了很大一部分时间来管理学生;另外,上课可以把几节课拖进一个直播间,省去了我去几节课重复讲课的时间;还有帮忙?提问者明星?布置作业大大提高了作业批改和统计的效率,节省了大量时间。这样我每天就可以有充足的时间静下心来备课,在网上多学习别人优秀的教学案例和设计,完善自己的教学设计,提高自己的专业能力!

当然,我一直认为线上教学并不能完全取代传统的线下教学,它还是有其局限性的:

1,老师无法掌握学生的听课状态,师生互动有限。

直播课上看不到每一个学生,看不到学生的听课状态,不能及时反馈听课效果,不能很好的管理课堂上的学生。另外,直播的时候,我不能点名问学生问题,我能理解他的心态。只有学生有问题吗?连麦应用?而且一次只能连接一个同学,无法实现群组通信。这样师生之间、学生之间的互动和交流就非常有限,让我无法很好地把握学生的听课状态,调整教学节奏。

2.几节课拖进一个直播间,分层教学不好。

我教的四个班水平略有不同。我会在课堂上有针对性的调整教学内容。现在根据课表,我的四个班同时在线授课,需要我一刀切上课,不能分层次授课。

但不可否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来,我会更好的利用线上的教学方式,扬长避短,让线上线下相得益彰。目前面对疫情,作为一名教师,我正在通过好好备课,上好网络直播课,保证学生的学习质量,来履行我的另一项防疫责任!

疫情期间教师停课学习网上课工作总结3

第一次网上教学,充满了兴奋和期待。我提前几分钟进入教室,利用课堂问答功能与同学进行简单互动后,先在课堂上强调了一些学科。没有规则可以成就方圆,只有先立下规则,才能保证后面的学习。其次,为了保证学生能签到,我特意把签到时间设置到最长,并开启了课堂问答功能,随时与学生互动。最后,简单介绍一下高等数学的课时学分,与学生交流的意义在于育人,唤起学生的歌唱,营造欢快的学习氛围,激发大家的学习热情。然后正式开始了这门课的学习。

线上教学虽然与屏幕分离,但通过课堂上先答题、点名、答题的互动方式,也收到了很好的教学效果。还有以下几点感悟:第一,学生们高涨的学习热情,进一步激发了我的教学热情。我深刻认识到良好的师生互动是教学成功的关键,我将在今后的教学中继续保持良好的师生互动模式,提高学生的学习兴趣。第二,智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现在自动生成班级报告、签到率、课堂互动、课后作业提交、课前预习,有利于统计出勤、批改作业、了解学生学习情况。第三,智慧树虽然在教学上有一定的优势,但也有以下缺点:第一,学生不会说话,只能打字互动,会降低互动的时效性;二是没有写字板功能,他们无法做课堂笔记;第三,课件不能在直播时播放动画。对于高等数学来说,其特点是抽象,需要借助动画变化来理解形象,提高逻辑思维能力。如果解决了以上弊端,相信教学效果会事半功倍。

韩愈在《师说》中写道:师者,传道授业解惑。作为一名教师,我会一直履行这一使命。目前全国都在抗击疫情,师生只能通过网络教学来响应国家的号召。虽然我们不能像往常一样在校园里学习,但我们应该珍惜网上学习的机会。毕竟逆风的方向更适合飞行。等待疫情结束,春暖花开,让我们一起享受知识的芬芳吧!

疫情期间教师停课学习网上课工作总结4

紧张的一天结束了。早上七点起床,通知孩子读课文,布置预习作业,开始线上同步学习,布置线下作业,完成课后辅导,作业批改等工作。一切看起来和平时上课没什么区别,因为这些都是常规的教学工作,但是感觉和平时上课很不一样。是不能马上知道孩子对知识的掌握程度,还是不能马上为孩子答疑解惑?是不能弯下腰纠正孩子的新单词书写,还是已经被群里家长的信息轰炸了?安静的教室被搬到了手机、电脑、电视上,纸质习题变成了各种电子书练习图。老师变成了电脑专家,录视频,找小程序,录微课,想尽办法让学生真正在网上学到知识,而不是让学生觉得这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作,学校提前为家庭教育资深导师安排了大型线上直播讲座。讲座的名字是“为了新学期有梦想的孩子们”。本次讲座旨在激发学生的学习热情,让家长和孩子提前熟悉在线学习模式。

教务处安排老师提前完成课堂计划,让老师提前一天把课堂计划发给学生,包括上课内容、课前预习内容、课后复习内容、重点难点等等。

老师同步在线学习,认真做笔记,课后在微信群补充知识,同事间交流好的教学经验,在钉钉群批改作业。

网上学习的老师听课都很认真。

线下交流特别热烈,互相学习。

老师辅导作业不敢马虎,各种大招齐上阵。

当然,一个人都不能少,老师们一天的工作都在有条不紊的匆匆进行着。即使特别难受,也不抱怨。疫情虽然让大家都呆在家里,但也留不住大家的工作热情。群里有些老师一直盼着正式上班的那一天。我想老师们站在讲台上,一定会对孩子们说:孩子们,我好想你们。

家长们这一天也没闲着,早早测试在线学习工具,保证孩子第二天能按时、准时听课。所以,在电视、电脑、手机面前,体现的是孩子干渴的眼神。

这时候家长也变成了老师,在微信群里咨询老师的问题,监督孩子批改作业,按时完成老师布置的各项任务。群里人太多,很多信息无法及时回复。家长也可以理解,帮助老师协调处理问题。这次疫情让家长和老师的关系更加密切。我想这也让家长们更加了解老师们的日常工作。我相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江小学老师、孩子、家长的一天。我们学校的现状只是全国各行各业的一个缩影。我们不能停止工作,停止学习。我们一直在贯彻上级领导的指示,并严格执行。

疫情期间教师停课学习网上课工作总结5

2月最后一天,距离正规高考还有99天!

我们要这样复习。毕竟生命健康最宝贵!但是,越是在这个时刻,我们越希望孩子明白奋斗的意义,人生的意义,思考的价值,思考的重要性。应该还有很多,我们可以慢慢探索发现。

我们越是回顾这种模式,就越是希望孩子明白责任和担当;懂得敬畏自然;懂得恪守人格底线;知道如何处理危机;懂得独立思考;知道坚持和为梦想奋斗的意义!我希望这次经历能让我们的孩子知道诚实、善良、正义、勇气和力量是多么珍贵的品质!

一个多月来,我只能在网上看着、体验着、想象着同学们的早读、网上课、作业、纠错。

这是晨读,这确实是他们的晨读。有的人懒,有的人勤。我想说:发呆浪费的是自己的时间,会振作起来的是自己的知识点;

就是这样的教室,也确实是他们的教室。无关痛痒、似是而非的是他们的知识,饥渴拔节的是他们的高度;

就是这种自学,也确实是他们自学。他们游手好闲,虚度的是他们的日子,但他们用书本和习题练出来的是他们自己的技能!

这是他们昂贵的早读,这是他们豪华的教室,这是他们珍贵的自习,这是他们一生的高考作业,这也是他们珍贵的回忆和青春的回忆。

这实际上是他们唯一拥有的时间;这,其实是他们回不来的宝贵时间!

所有这些细节和努力,最终都会一步步转化,体现在他们的素养,他们的修养,他们的充实,他们的情商,他们的月考成绩,他们的期末成绩;磨砺自己的高考分数,自己的排名,自己的理想大学。影响或者直白的说,决定了他们的未来,决定了他们的人生宽度,决定了他们的人生高度,决定了他们人性的温度。

越是这样的时刻,越是这样的高考备考,我们要明白:我们这辈子经历了这一次你会去哪里,这就够了!在我们的生活中,我们经历过这种生死相依,这就足够了!活下来的都是生死之交!

越是回顾,越是要明白:为了那些逝去的同胞,我们要好好活着!对于奋战在疫情一线的人,我们一定要更加努力!为了吹口哨的医生,我们应该记住,我们应该活得精彩。我们要明白活着的意义和意义:我们活着不仅是为了自己,也是为了辛苦养育我们的父母,更重要的是为了国家的民主、法治和希望。所以,活着不仅仅是自己的事,更是一种使命,一种责任,一种担当!

越是这样的复习,越是自律,越是思考,越是需要父母的长期陪伴和适当的监督。因为这个春天的爱是最体贴的温暖。

作为班主任,作为老师,我只能好好准备,好好教,研究高考方向,研究大纲、习题、命题,做到精当、简练。我们的老师会尽全力带领你冲刺。但是,也需要我们家长的理解和支持,需要我们学生的配合,需要我们学生的坚决执行!

但是最近通过听课、答题、作业、周测、专项训练等发现了以下问题。,我们需要与您沟通。如果有什么不妥,请原谅你的父母,理解和原谅他们!这几天大家应该也能了解到孩子平时的复习准备,学习态度,努力程度,甚至是人生努力的大方向,思维方式,格局和愿景。

以下是我个人的一些想法,与大家探讨:

第一:手机问题。有些孩子第一节课起得晚,不按时上课。因为晚上熬夜,因为?玩手机?可能有正当的理由。导致精神状态不好,睡眠不好,复习效果不好。

第二:作业问题。有的同学不能按时完成,不能保质保量完成,不能系统总结,不能纠错,所以复习质量不高。

第三:课堂质量。有的孩子不听课,有自己的复习模式和方法,觉得自己能把课的内容和习题讲清楚,但什么都能一看就懂,做起来就是错的,不注重基础。

第四:心态问题。有的同学太焦虑,有的同学太放松,有的同学目标不明确,有的同学不清楚自己的知识盲点。这都是不可取的。

如果存在以上问题,希望你能和孩子一起探讨,也希望家长能耐心开导我们的孩子:收拾好自己的恐惧,收拾好自己的懒散,收拾好自己的失望,收拾好自己的焦虑。除了努力奋斗,我们什么都不应该想!我们只期待胜利!我相信:当疫情平息,当我重返校园,那将是一个绿树成荫,百花齐放的美好时刻!

因为高考是我们普通人实现逆袭的重要途径。

我也相信,经过这场血战,我们的孩子会更强大;经过这种顽强的奋斗,我们的孩子必然会更加成熟;经过这次洗礼,我们的学校会更加美丽!我相信我们五班的每个孩子都是最棒的,一定会考上理想的大学,一定会实现人生的理想,一定会有一个美好的未来!我一直相信这一点,因为。被信任也是一种实力。

青春不能等,人生需要思考。没有等待的辉煌,只有拼的辉煌。

没有奋斗,没有青春,没有思考,没有生活。