孩子们没有写作文的想法。
另外，孩子要养成读书的好习惯。聊天时，可以根据话题讲一个故事或编一个故事，激发孩子的说和写的能力，适当鼓励，孩子会越来越喜欢写作。
2.三年级的孩子写字拖拖拉拉，没有思路。他们应该怎么做？第一，提高自己对事物的理解和表达能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出:“写任何东西都要靠知识和经验。什么样的知识和经历能让你写出东西。另一方面，如果你没有表达理解的能力，你就写不出好作文。”
二、以认知结构为作文核心，包括学习知识、观察积累、记忆储存、训练思维、丰富想象、培养情感、锻炼意志；从谈写作，推敲修改，多读书，多动笔。
第三，树立大作文观，把听、说、读、写有机结合起来。
第一，要注意审题；二是要明确写作目的，要有新意；第三，选材要有据可依；第四，要注意写作的技巧，安排文章的结构；第五，要注意文章的分段，提前列出小标题和作文提纲；第六，要注意文章的写法和用法；第七，要巧用语言，用思想调度语言。学会五种构思方法:以物赞人、直接表心意、以物说理、触景生情、以物表意。
四、作文目标的逐年分解:
一年级单词，二年级句子，三年级片段，四年级章节，五年级综合，六年级提高。
动词 （verb的缩写）实施五项培训
按照认知是作文核心的原则，围绕发展学生心理机制这一核心，扎扎实实地进行了五项训练:
(1)单词训练。学会掌握很多单词。掌握使用文字的金钥匙:接触自己熟悉的事物；联系自己的生活实际；联系你的语言文字知识。用“十条语录”的方法，把单词学习和口语训练结合起来。“十大语录”分别是:1，分析字形；2.使用教具；3.看图学单词；4.构词法和扩展法；5.选择单词填空；6.词语搭配；7.调整语序；8.用来感动现场的文字；9.单词分类；10，连词成句。丰富口语训练的内容，使自己积累大量能说会用的单词，为写作打下坚实的基础。
(2)句子训练。只要是一句话，就包括两个方面:一是关于人、事、物、景，二是关于目的。而有些老师在指导学生说一句话的时候，并没有用图片和事物来认真地教给学生观察、理解、分析和表达的方法。他们只是拿出一张图片或者一个东西让学生说，写一句话。学生不知道为什么要说和写一个句子，不知道如何说和写一个句子，不知道说和写什么句型，导致作文语气单一、沉闷、没有生气。可以教学生根据图片、事物、对话、练习，用时间、地点、人物、事件四个完整要素，四个句型、九个句型说、写一个句子。学生在作文中会使用不同的句型和句型来表达不同的思想、感情、态度和目的。
(3)、段落训练。组合八段:事物发展是顺序段，时间是顺序段，空间变换是顺序段，一般和次结构段，因果段，转折段，递进段，平行段。为了了解客观事物的发生发展规律。无论哪种段落，都是描述事物的发展和人们对事物的认识，也就是段落的内容和段落的中心。像一句话，也是对人、事、物、景的叙述，也表达了一个意思。只是为了让一句话更加清晰深刻。
(4)课文训练。一章由段落组成。通过审题、立意、选材、策划文章、定义方法和术语的知识和方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章的开头和结尾、过渡和呼应的方法，各种文章体裁的知识和方法。学会写中心明确、意思完整、细节恰当的记叙文、实用文。
(5)、生活现场培训。利用现场训练，从内容上更好地理解写作。通过“定中心”、“选材料”、“作文咨询会”、“小诸葛考级会”、“妙词比赛会”等各种作文教学活动，从活动中生动具体地学习作文知识和写作方法。此外，还可以开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽子、球类运动、代言比赛等，学习如何写竞赛作文；开展校内外义务劳动，学习如何写劳动场景；举办诗歌朗诵会和讲座，学习如何书写会议场景和经历；通过参观，浏览名胜古迹，学习如何写游记和游记。学会观察方法，关注身边的事和事，“关注一切，你就学会了，人情的培养才是文章。”通过现场生活作文，我进一步认识到生活是作文的沃土。从而学到东西，表达真情，培养真、善、美的情操，培养良好的文风。
实施“互评互改”，培养学生的思维独立性和创造性。学生写完作文后，组织小组评论。先学习别人作文的优点，然后用批判的眼光指出自己作文中的不足，指出改进的建议。在此基础上重新写，让学生从自己写的每一篇文章中有所收获。
写下你的真心话。
“写出你的诚实的文字”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在创造一个丰富多彩的“独立”构图世界。所谓“自主”，就是不受条条框框的限制，让学生自由思考，自由写作。“独立”作文就是“说心里话”，自发行动，展现自我风格，体现鲜明个性。
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3.孩子上了高中后，一直没心思写语文作文，想了很多办法也没用。如何处理孩子没有想法的事实？我可以和你聊一会儿，因为我的孩子也是这种情况。后来去北京新东方中小学听了一次一对一的讲座。我觉得新东方老师讲得很好，就报了新东方的班。
下面是我从新东方老师那里学到的一些东西:首先要培养观察的能力。其实生活中很多东西都可以写在作文里，只是孩子缺乏对事物的观察和思考，平时积累的太少。新东方会有意识地帮助孩子培养一个一个积累知识的习惯。比如和孩子一起读书的时候，准备一些彩笔，读漂亮的单词和句子的时候，用彩笔画出来，多读，慢慢让孩子自己发现一些好的单词和句子，然后准备一个漂亮的笔记本，让孩子把这些好的单词和句子摘录到笔记本里，有空的时候拿出来读。在平时的作文中，让孩子试着先说说自己的想法，先写什么，最后写什么。长时间的坚持，孩子不会像以前一样不会写字，只会发愣。
另外，孩子要养成读书的好习惯。聊天时，可以根据话题讲一个故事或编一个故事，激发孩子的说和写的能力，适当鼓励，孩子会越来越喜欢写作。新东方一对一老师会根据每个孩子的情况制定教学计划，还是不错的。
4.孩子小学四年级写不了作文，往往也没什么头绪。孩子不写作文很正常。关键不再是写，而是模仿。孩子不是生来就知道的，我们都知道:孩子所有的行为都来源于模仿，模仿是一切学习的基础。
给他买一本作文书，让他自己模仿。很少有孩子在小学能自己写出好文章。街坊小姐妹的作文都是从作文本上模仿来的。今年从二年级到六年级，语文每次都不低于97。其实想一想，就是大部分高中生模仿的都是历年高考的优秀作品，何况孩子呢？所以他模仿一个完整的作品集就够了。
当然买书是必须的，多模仿很重要。比如邻居家的小姐姐，每周让他爸爸写一篇周末日记。
当然，最重要的是，孩子十有八九不会写，是因为不用写，但其实写是为了弥补，告诉孩子，写不是为了记日记，而是为了真实。写作不仅可以是真实的，也可以是写想象中的事情，写你希望或者不希望发生的事情。
当你的孩子摆脱了写作就是写经历过的或者真实的事情这一点，以及对作文本的模仿，小学的作文就是这么简单。
但是，真正的东西是一种固定的思维，很难改变。可以让孩子以命题的形式写一些不真实的事件，比如:如果我是一朵白云。或者你可以拿一个假事件让他展开:比如你家里没养狗，你让他写你的狗被车撞死了，很难过。怎么展开你不教他，让他自己模仿作文。
当然，如果你有其他更好的方法，那就更好了。
5.写作文没有思路是很多学生头疼的事情，尤其是理科生，有时候在考场上半个小时一个字也写不出来。当他们写作文时，他们会头脑一片空白，立即陷入盲点。其实只要能注意方法，克服应试观念会非常容易。
写作文最重要的是联想。先把题目和你想表达的东西联系起来，再和你想写的东西联系起来。写记叙文的话，主要是增加描写部分，主要事件中的人物是怎么想的，周围的情况是怎么样的。一般写一篇考试作文，问题很多，尤其是上了高中以后。议论文的写作就像画一棵树。先确定主要部分，也就是论点，再进行分叉，也就是证明主要论点的分论点。