如何成为一名理想的教师

？这一直是我苦苦思索的问题。当然，我现在可以自己回答了。从背着书包上学到走上讲台，我见证了很多老师的形象。从冯友兰的四重人生境界来看，这四类教师都是有目的性的。像自然老师这样的老师，似乎从来不会考虑“什么是老师”、“如何做一个合格的老师”这样的问题。我遇到了勾引年轻女老师的校长。那是我小学五年级的时候。从小学到大学，我也在电视和报纸上知道老师勾引女孩。我在高一高三的时候也看到班里的女生被老师勾引，其中一个曾经是我的同桌。这样的老师可以算是自然境界中最低级的了，因为他们的动物性太强了，法律和道德都不能容忍。也许这样的老师思考过“如何做一个合格的老师”，但是意志力薄弱，控制不了自己，和不思考是一样的。也有人从人的本分和善良的角度来看待教师这个职业。带着爱和勤奋站在讲台上，这样的老师可以当老师，但很难当老师，因为这样的人终究缺乏教师职业感，很遗憾。但是这样的老师不多。自然境界的老师大多对教师职业认知度低，意志力薄弱，得过且过，当不了老师，更别说当老师了。这样的老师出现在我们身边，让负责任的家长看不起，敏感的学生不屑。我见过太多这样的老师:他们擅长吃喝嫖赌，却不会教书；钓鱼炒股擅长买彩票，不擅长教书；入党谋私利，明里做一件事，暗里做一件事，却不教书；聊天，生意，打架都不错，教书不行；自私自利，恃强凌弱，却不教书；我很会切换进出，但不会教。总之，这些教师没有认识到教师的特点，没有发挥教师应有的作用和影响。他们只是把教书当成了“我还可以靠教书谋生”的工具。功利主义教师等教师首先将教学视为一种技术，他们通过学生发挥技术的功效来追求自身行为的最大价值。这样的老师太多了:努力教名校或者重点班的学生，不然会觉得教学没意思；大规模的辅导班，学费，宁愿不留作业也不在课堂上改作业；分数至上，只要分数，不考虑学生的学业素养和综合素质；只讲应试教育，搞题海战术，排斥一切与考试无关的东西。这里有些老师很专业，可惜他们不具备或者缺乏本专业的学科素质，也就是知识脱离了学科所包含的人的态度。比如一个数学老师，要从数学思维和数学思维中学习做人的道理和做事的动力。但是，他没有学这些东西，只学会了教学生解题，或者用数学知识买彩票，做生意。再比如语文老师，要从语文教育中认识到什么是审美人生。然而，他没有。他只教学生怎么做语文题，然后在闲聊中用口才，把生活搞得毫无吸引力。试想这样的老师是如何用自己的功利去塑造学生的功利心！a)功利性教师有一个最大的弱点，就是奴性强。这样的老师很少被击垮，因为他们首先相信技术的力量，往往自命不凡，拼命想出人头地，甚至不惜以人格为代价。我经常跟学生说，想要东西的人一定是怕别人的，怕别人的人一定是在这个世界上努力的活着。这句话首先指的就是这样的人。我见过女老师是校长的小三，我也见过为了教好一个班或者毕业班的女士外交。有时候闹得满城风雨，男人自然就成了懦夫。我也见过领导为了讨好他们，经常请他们喝酒。总之，能满足自己利益的人什么都干，性格就像领导用的卫生纸。在学生面前，这样的老师往往尽量做到心平气和，摆出一副威严的样子。其实他们是极其胆小的，因为他们知道学生除了一些可以用于考试的技能，从他们身上学不到任何更有用的东西。道德境界的老师，可以是经典之师，也可以是生活之师；对教师职业有较高认识的教师，首先要求自己对得起学生的老师。尽职尽责，精益求精，诲人不倦，尽心尽力，以身作则，率先垂范，不把教书作为致富的手段，而是把学生的成长作为一生的追求，这些都是这类教师的共同特点。这样的老师，也因为自身的道德，成为了“国家意志”或者说教育“大气候”下的忠实实践者。你可以说他们可敬，因为他们在学生面前真的很正派，谦虚谨慎，警察可以丢饭碗；在专业和教学上好好学习，好好实践，教材编审可能就等着上岗了。我有幸遇到过这样的老师，但感觉太难得了。女儿出了车祸需要人照顾，妻子生病住院，儿子急需人手做大生意，其他事情对他们来说都比不上班的同学重要。教师职业的意识已经发展到这样的程度，应该是很高的了。但是还有更高的。这就是我要说的理想老师。人生有很多台阶让我们一步一步往上爬。我不想用这么高的标准去吓唬刚出道的年轻老师。我只想告诉他们，只要你朝着正确的方向努力，你终将成就你的教育人生。然后呢。或者说成为一个理想的老师需要具备哪些条件？1，有爱有亲和力。做人就是这样，尤其是和学生打交道的时候。2、有健康的氛围。基于亲情，超越亲情，公平公开，光明正大。秉公办事，刚正不阿，不畏邪恶，积极进取。3、专业与专业的结合。专业知识精，专业技能精湛，专业能力过硬；教学理论扎实，能够灵活学习和运用；广博的知识，广泛的兴趣和技能。4.遵纪守法，为世人树立榜样。“我拥有人们所拥有的一切美德”应该成为他们的座右铭。5.做主题思想的宣传者和实践者。具有深厚的学科素养、学科思维方法和学科思想。6、具有鲜明的个性。独立思考、精神自由、批判性思维、创新性思维；不仅上纲上线，还要上本本，实事求是，锐意进取。7.做学生成长的辅导员。