拖地的效果怎么写？

小学生的劳动效应一般需要开展劳动教育活动，然后再写劳动效应。你可以把劳动过程做个记录，然后说说在劳动过程中有什么收获、经历和教育意义。

记录工作和家务的感受，如下:昨天下午，我一个人在家。

我想，当我长大后，我应该在家帮忙做些家务。

怎么办？看着脏兮兮的地板，像是画了一张大脸，就想拖一下。

我把水桶放在卫生间的水龙头下，打开水龙头，水就流出来了。

桶快满的时候，我学着奶奶的样子，把拖把泡在桶里，搅拌一下，然后拿出来使劲拧。

拖把上的水被拧干了，我把它拿到客厅开始拖地。

我用尽全身力气，一会儿横一会儿竖一会儿拖，把厨房、客厅、通道、晒台都仔细拖了一遍，不留一个角落。

我想让家人回来看看我拖地有多厉害。

拖完之后，我洗了手，坐在沙发上，一边吃饭一边享受工作。

这个“欣赏”无所谓。我发现地板上到处都是脚印。

我想一定是我的拖鞋脏了，踩到了湿地板。

我赶紧把家里的拖鞋一只一只洗干净，重新穿上洗好的拖鞋，拿起拖把，把地板往后拖，把那些脏脚印都拖了。

哈哈，终于完成了！我坐在沙发上，看着被我擦亮的地板，觉得自己把一个大花脸变成了小白脸，也是一种成就。