一年级语文提高补课作业计划

有必要通过培养优秀学生来弥补错误。这里我整理了《一年级语文培养优秀学生弥补错误的工作方案》。欢迎阅读！

提高高一语文素质工作方案一

一、指导思想

实施素质教育，面向全体学生，必须做好特长生培养和后进生转化工作。在特长生的培养和后进生的转化中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，做好反复教育外，还要注重后进生非智力因素和智力因素的培养。本学期，根据四年级二班学生的实际情况，制定如下计划:

二、学生名单

差生:、陈昌需豆赠毕、。

三，分析学困生的成因

1，后进生形成的家庭原因

父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。

2.后进生形成的学校原因。

教师思想教育差，片面追求成绩，没有对后进生进行及时的引导。

3.非智力因素(个人原因)

这些学生本身就很聪明。他之所以进入差生行列，和他从小学习习惯不好有直接关系。父母从来不管孩子的学习，经常不写作业，还总是逃课，坐不住冷板凳。语文终于进入了“双差生”的行列。

有些学生，不是很聪明，不爱学习，父母管不了，根本不努力学习，数学理解能力差，应用题最差，记不住新的汉语单词，读课文不流利。

马文彦学习非常努力，但她的反应很慢，她的记忆很差，她的写作很慢，她的学习方法不当。

第三，培养优生和转化学困生的措施和方法。

后进生的转化:

1，培养后进生的自信心。只有树立后进生的自信心，我们的转化工作才能找到切入点。

2.用科学的方法教育后进生。

3.宽容后进生，少指责。

4.班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养他们兴趣的稳定性和集中性，让后进生有恒心和毅力，专心学习，精益求精，从枯燥中寻求乐趣，从困难中寻求快乐。

5.作为一名班主任，我们必须尽力培养坚强的意志。

6.老师的指导要及时，我会下决心在课余时间给他们补课。争取结果。

7.家庭合作是转化后进生的外部条件。父母对学生成长的影响是显而易见的，也是极其重要的。班主任可以通过家长会、家长会、家访等多种形式与家长沟通。

优生学:贾天骄、史瑞琪、曹、马天浩

优生的培养:根据这些学生的特长，擅长做一些比较难的题，但是总觉得做课本上的习题不够。针对这种情况，我经常利用自习课的时间给他们出一些比较难的题，或者奥数题。每天在一起，培养他们思维的敏捷性和灵活性，逐步培养他们的数学思维能力。语文要求他们利用课余时间看指定课外书，读，写。

总之，只要我们齐心协力，坚定信心，科学教育，把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面，作为教师义不容辞的责任，这些迟来的花朵一定会绚丽多彩。第1部分:第一年培训和补考计划

一、学生情况分析:

这学期，我是一年级数学老师。有47个学生，刚从学前班过来，学习习惯很不好，组织纪律性也差。因为他们年纪小，活泼好动，注意力很难持久，缺乏自制力，只对自己感兴趣的东西有热情，所以不能自觉学习。此外，由于各种差异，学生的学习成绩也大相径庭。教师要耐心细致地引导、启发和教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能让全体学生参与到学习活动中来，把学习当成一件快乐的事情。使他们健康快乐成长，顺利完成本学期的学习任务。

二、指导思想:

为了激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，争取每个学生的学习和能力不断进步。引导学生在学习过程中积极参与、交流合作、探索发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生的终身学习能力。

三、培训对象:

裴友:黄德庄、黄、、黄碧环、农海婷、农昌浩、、关、、冯良鹏。

辅修:黄春才，张世兴，农一处，周杰，冯佩华。

四、培养优辅的措施:

对于尖子生来说，主要是训练思维，培养探索能力。对于后进生，应采取以下措施:

1，坚持在明确学习目标和端正学习态度的前提下，帮助学生提高学习兴趣和动力。

2.在课堂教学中，应该给中下阶层学生有目的、有层次地说话的机会。

3.实行教师辅导、学生辅助的双重辅导模式。在老师的指导下，可以组织优等生帮助指导后进生。一个互助活动？。

4、在平时作业的基础上，加强学习方法的指导。要不要给中下生规划作业？面对面？。

5.对吗？学困生要了解情况，分析原因，特别是他们不同的心理因素。重视和加强意志、情感、价值观等非智力因素的心理素质培养，促进智力发展。学习态度、家庭教育等因素造成的中下层学生该怎么办？走进学生的家庭和内心？活动，采取学生、教师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，提高。

6.及时召开学生会议，总结成果，综合评价。分析不足，提出要求。

7.班集体应该形成什么样的？不让一个同学掉队？良好的班风，发挥集体作用。

提高高一语文素质工作方案二

一，优生和后进生的现状分析

这个班有29名学生，其中男生14，女生15。这个班的整体质量是好的，特别是少数学生表现更好。他们语言表达能力强，思维活跃，学习兴趣强，自学能力强，思维能力强，反应快，能独立完成作业，课堂言语积极，良好的学习氛围已经形成。为了满足他们的求知欲，开发他们的智力，充分展示他们，他们需要接受更深层次的教育。但也有一部分学生基础差，上课不能集中注意力，不能很好地完成学习任务。但毕竟刚进小学，还不能很好地适应小学生活。我们应该给他们更多的时间和帮助，让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标

1，通过个别辅导，帮助和促进资优生进一步提高分析问题和解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的视野，努力在提高知识和能力中进一步培养他们。使我们班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。

2.做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们按照老师的要求做作业，在老师和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的语文能力，让他们感受到成功的喜悦。

3.激发全班的学习热情，形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

训练学生主要是提高阅读能力，初步培养写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，让资优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识。他们可以根据教学进度，选择课外书中的相关内容，对学生自己发现的一些问题进行指导。定期安排一定难度的练习任务，要求他们完成，全面提高语文能力。

补考的内容是教学生敢于做题，懂得做题，安排基本内容让他们掌握，安排一个资优生长期跟随。还要训练差生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让差生试着说，敢说，再努力善于说。

第四，具体辅导措施

长度课外辅导，利用业余时间。

2.采取一个优秀生一个差生的“一对一”行动。

3.请资优生介绍学习心得，差生学习。

4.在课堂上创造机会，用优等生的思维和方法去影响差生。

5.对差生多做多练。优生适当增加题目难度，安排阅读课外作品，不断提高自己的做题和写作能力。

6.采取激励机制，肯定差生的每一次进步，鼓励他们继续奋进，在优秀学生中树立榜样，给他们表现自己的机会，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，朝着正确的方向发展，确保差生改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。

8.关注成绩中等的学生，保持成绩的稳定和提高。

9.必要时联系家长，帮助解决贫困生的学习问题。

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