如何在小学语文教学中实现新课改的核心理念

以人为本、能力为本、学习方式转变、创新教育这四个基本理念构成了课程改革的核心，成为各学科都享有的教育理念。以人为本:以人的发展为核心，以充分发挥学生的智力潜能为根本。教育价值取向从“社会本位”向“以人为本”发展是近年来一个全球性的经济和社会现象。是全面建设小康社会、和谐社会的需要。“以人为本”的价值取向深刻改变了中小学的培养目标。我国新一轮课程改革提出的“三个发展”的培养目标(即为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生个性的发展)充分而具体地体现了“以人为本”的教育理念。“三个发展”在传统的“全面”和“全人”的基础上增加了“个性发展”的人文内涵，成为新课程改革的一大亮点。能力本位理念有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学素质和人文素质。倡导从知识本位向能力本位转变是新课程的全新理念。知识与能力的关系非常密切:一方面，知识的掌握是能力发展的基础，另一方面，能力的培养直接影响知识掌握的深度、广度和速度。但是，知识和能力不是同一个概念，知识的成长和提高不是同步的，知识的接受和发展也不是同步的。知识容易过时，而能力是终身有用的)。因此，既要强调能力本位，又不能弱化基础知识和技能的教学。要根据新课程提出“双基”的概念(现在的“双基”不仅仅是知识和技能，而是集“强烈的学习兴趣、强烈的求知欲、积极的探索精神、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、沟通与合作的能力”于一体。实施教学是学生发展的基本素养。3.学习方式的改变:充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。促进学生在教师的指导下成为积极的、多样化的、个性化的学生。改变学习方式包括三种途径:变被动学习为主动学习，变热爱学习为探究学习，变个别学习为合作学习。学习方式转变的理念是新课程的一大特色。知识经济时代，掌握的知识量不再是最重要的。如何掌握知识至关重要。在联合国教科文组织提出的“21世纪教育的四大支柱”中，就是把“学会认知”(剩下的就是学会做事，学生一起生活，学会做自己)放在了第一位。4.创新教育:是指在教育教学中妥善处理传授知识和发展能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。引导学生在质疑、调查、探究、实践、发现中提升创新精神和实践能力。创新教育是新课程提出的一个重要概念。这是因为创新是一个民族的灵魂，一个民族缺乏创新能力就意味着缺乏最根本的竞争力。创新意识和创造力是创造力的基础，需要长期的教育和训练。长期以来，一提到创新，人们就以为是发明、技术创新或专利申请，这是一种误解。基础教育阶段是创新教育的最佳时期。实践证明，只要在培养模式上高度重视学生的个性化发展，在教育方法上全力推行启发式教学，在教学过程中加强实践环节，在学校管理中强化民主原则，就有利于培养学生的创新精神和实践能力。语文新课改提出的基本理念绝不是对教科书的修修补补。是从培养目标、课程功能、价值取向到课程内容、教学方法、学习方式、考试评价等方面的全面改革。教学实践证明，没有全新的教材就不会有全新的教学方法，全新的教学方法必须建立在全新的课程理念之上。语文新课程体现了以下四个基本理念:5 .要全面提高学生的语文综合素养，包括培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。引导学生正确理解和使用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使学生具备读写能力，能够阅读、写作和口头交流，满足实际需要；还要注意提高学生的道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的人格和健全的人格。