小学数学预习法

也就是用明确的预览任务进行预览。

对于大三的孩子来说，预习是一个很大的难度，初学者往往不知道从何下手。这时，教师提前设计预习任务，让学生带着任务预习，是一种有效的预习方法。

这种方法针对性很强，可以帮助思路不清晰的孩子快速找到正确的方向，但同时也需要老师仔细研究相关的学习内容。提出的问题既有价值又有吸引力，难度适中，诱导性和趣味性强，要求明确，可操作性强。

方法二:笔记预习法

1，意见备注

学生浏览完本课内容后，可以在课文空白处写下自己对课文的看法和意见。

2.摘录笔记

预习后，学生可以在自己的笔记本上摘录本节的重点内容和关键词，有助于加深对新知识的记忆和理解。

当然，同学们也可以在预习过程中把难懂的部分记录下来。正式学习的时候，在课堂上向老师提问，尽快解决自己的疑惑，或者写下自己对初步预习部分的收获。

3.反思笔记

对于一些基础较好的同学，除了以上基本要求外，还要学会尽量做反思性预习笔记，提高思维能力。比如做应用题的时候，总是忘记换算单位，导致结果错误，需要改正。

方法三:复习旧知识，学习新的预习方法

这是一种联系新旧知识的预习方法。

在预习中，一方面可以了解新知识，总结重点，发现问题；另一方面，复习巩固与新知识相联系的旧知识。将新内容与旧知识联系起来，使知识系统化。

方法四:尝试练习预习法。

数学学科的学习与其他学科最大的区别是要求学生灵活运用数学知识解决问题。学生通过自己的努力对新知识有了初步的了解和掌握后，还要通过实践来检验自己预习的效果，这是数学预习不可缺少的过程。

方法五:动手预习法

对于一些操作性的知识，要求学生在预习过程中自己动手练习，通过剪、拼、折、移、放、画、测、观、比等活动来体验和感受新知识。学生只有经历了数学知识的形成，才能知道为什么。

方法六:合作预习法

学生之间可以互相学习，比较，交流。预习过程中的合作分工，可以从不同的角度帮助大家完成预习任务。这种方式可以帮助学生形成团结协作的精神，从个人角度来说，也可以提高学生的解题能力。

方法是解决问题的重要策略。数学这门学科充满了惊喜。不预习就像站在一个满是宝藏的房子前，却找不到进入的方法。掌握了学习的方法，就像掌握了打开知识宝库的“金钥匙”。

数学预习的方法有很多。根据小学数学教材的特点和小学生的学习能力和习惯，可以采取不同的预习方法，帮助孩子掌握知识。