五年级如何传播科学之光教案

我们以培养小学生的科学素养为目标，积极倡导学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索和解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。

☆教材分析

教材主要是让学生在观察光影关系的基础上，探索光的线性传播特性，从而科学地解释阴影产生的原因，为“光的反射”的传播特性做铺垫。

在这一部分，学生可以通过收集相关信息(图片、文字、实物)知道生活和生产中存在各种光源。通过对数据和实物的分析，也可以得到光源的相同特征——发光体。然后通过学生的探究实验让学生明确光是直线传播的。教科书中，激光引导航向方向的图形显示了光的直线传播的应用。教材以声音在空气中的传播速度为基础，从“光的传播速度比声音快”的感知来理解光速。“我们看到了古老的光”作为“科学世界”的内容，以弘扬科学教育中的人文精神。用光速的知识了解自然界，拓展一些天文知识，了解最大长度单位——光年。

学习情境分析

从与其他老师的交流中，我们知道学生整体学习努力，善于尝试独立获取知识并在生活中灵活运用。

由于各种条件的限制，大部分学生缺乏科学常识，科学探究能力较弱。家长和部分老师更注重语言和数字的教学，使学生很少有时间和机会接触自然，更得不到大人和老师及时周到的指导，使学生在观察、实验、调查等实践活动中得不到知识的获取、能力的发展和科学感情的培养。

在小学阶段，孩子们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们愿意操作具体的物体。而我们的理科课程内容贴近小学生生活，强调以符合小学生年龄特点的方式学习理科，学生会对理科科目表现出浓厚的兴趣。

☆教学目标

知识和技能

1.了解光源，知道光源大致可以分为自然光源和人工光源；

2.理解光沿直线的传播及其应用；

3.了解光在真空和空气中的传播速度c = 3× 108m/s。

过程和方法

1.观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法；

2.阅读“我们在科学界看到了远古的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感受宇宙的壮美。

情感态度和价值观:

1.观察、实验、探究学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；

2.通过亲身经历和感悟，让学生获得感性认识，为后续学习打下良好基础；

3.探究式物理学习活动，让学生获得成功的快感，并愿意参与物理学习活动。

☆教学重点和难点

教学重点:

有许多方法可以验证光的传播路径。

教学难点:

有许多方法可以验证光的传播路径。