大声朗读竞赛优秀活动总结。
经历过有意义的活动，一定积累了不少感悟，觉得自己有必要对活动做个总结。想知道活动总结怎么写吗？以下是我整理的阅读大赛优秀活动的总结范文(选文5篇)。欢迎分享。
读书大赛优秀活动总结1校园文化是一个学校外在文明和内在文化底蕴的综合体现。某种程度上，校园文化是学校发展的“晴雨表”。先进的校园文化包括具有我校特色的外部环境，以及浓厚的学习氛围，丰富的文化生活，相同的价值取向。
在学校领导的指导下，我校设立了多达十面的文化墙，在教学楼内张贴各班设计的反映各班风貌的文化宣传标语，使设施成为校园文化的载体，使学生一进校门就有一种在古朴厚重中徜徉的感觉。长期的接触使学生们练习了感受和品味传统文化的独特内心感受。
其次，在开展经典诵读活动中，学校领导以多种形式调动和激发文化教育传播者——教师的积极性，让教师成为校园文化的主角。老师们还通过讲课等形式“给自己施压”，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。语文老师读过《论语》《诗经》，尝过《道德经》《菜根谭》。所以《生成》中各个年级组都养成了浓厚的研究氛围，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，老师把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保留地传递给学生，整个学校向人们呈现出一种浓厚的学术氛围。
第三，学校组织师生在学习之余开展丰富多彩的文化活动，各备课组老师通力合作，组织学生开展背诵经典著作、朗诵古诗、书法、诵读经典等多种形式的活动。真的是新一代，一系列优秀作品。实践证明，学生在祖国灿烂的文化长河中游弋翱翔后，比过去文明了，少了资产阶级和浮躁，多了书香。通过开展经典诵读活动，极大地促进了校园文化建设，起到了文化传承的引领作用。
读书大赛2“弘扬中华经典，弘扬民族文化”优秀活动总结。20xx年5月15日下午，我们班举行了“诵读中国古典诗词”大赛。本学期初，我们班把背古诗词活动列入班级工作计划，要求学生课余时间自由阅读。我们倡导“阅读经典，实现成长”的理念，精心设计了许多生动有趣的活动，带领孩子们在玩耍和享受中阅读经典。比如阅读时间的安排，从小组阅读开始，阅读的形式有很多种，有轻读、朗读、领读、领读、受读。实践证明，“多元化阅读”能极大地激发学生的阅读兴趣，学生在阅读中能感受到祖国语言文字的形美、意美、节奏、韵律之美，从而亲近和热爱自己的母语，赞叹祖国悠久的文化，被情感所感染，被美的熏陶。从而营造了“经典滋润心灵，书香溢满班级园地”的良好阅读氛围。在班主任的精心准备下，本次活动取得了良好的效果。
活动的开展，如清风打扫班级花园，无形中净化了大家的心灵。我们以极大的热情付诸实践，带领学生走进文化经典的殿堂，汲取精神营养。在过去的一个学期里，我们怀着喜悦的心情听着、看着、感受着经典带给孩子们的各种乐趣和教训。“最重要的是这本书影响深远，肚子里全是诗和书。”可以说，是经典的阅读让书充满了课堂，是经典的阅读让孩子受益终身。
看到学生们从经典中受益，我很欣慰！这个活动只是一个尝试，也是一个好的开始。我们将以此次比赛为契机，将“读经典，学做人”的活动继续深入下去，我们在书声响亮的班级花园。我们深信孩子们的阅读水平会迅速提高。
读书竞赛优秀活动总结3 xx街道东平社区根据上级要求，积极开展“读国学经典”活动。现将活动情况报告如下:
一是广泛发动，精心组织
我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化素养的重要途径，在组织中华经典诵读活动中注重高尚道德情操的塑造和社区未成年人良好文明习惯的养成。为扩大活动参与面，确保活动预期效果，根据上级领导要求，结合当前形势，制定了中华经典诵读活动实施方案。本着鼓励社区居民和社区未成年人参与、充分引导、突出特色、打造精品的原则，号召社区未成年人积极参与经典诵读活动。
第二，注重宣传，营造氛围
把国学经典诵读作为加强社区文化建设的重要内容，利用社区公告栏、黑板报、小黑板等空间和角落，精心编排有关中华传统文化、传统美德的图片、格言警句、诗词歌赋以及充满灵性的儿童作品，营造丰富的文化环境，让更多的社区未成年人了解和热爱传统文化，成为优秀传统文化的载体和传播者；让“背诵国学经典，做一个品德高尚的少年”和“与经典圣贤为友”的理念深入人心，家喻户晓，从而促进孩子身心的健康发展。
第三，载体丰富，高潮迭起。
在组织经典诵读活动的过程中，办公室突出了两个结合。也就是套路与竞技、阅读与表演的结合。在常规方面，该办号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日，组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛，评选优秀作品参加区赛。通过本次逐级晋级赛，为专业学生提供了一个展示才华、锻炼技能的广阔舞台。
朗读大赛优秀活动总结4为弘扬祖国优秀传统文化，让学生在阅读过程中获得诗词经典的基本熏陶和修养，提高文化道德素质，增强民族自信心和自豪感，促进国家通用语言文字和优秀传统文化的普及，引导学生增强热爱祖国的感情，我校于20xx年4月29日下午组织全体师生以“诵读中华经典，传承中华文明”为主题，进行中华经典诵读活动。这些活动概述如下:
政教处和团委及时制定了活动方案和评分标准，确立了大赛评委和评分员，督促各班先选出班内选手。班主任和语文老师确定参赛选手，指导学生进行阅读练习，为阅读大赛的顺利开展提供了有力保障。
读书大赛组织严密，准备充分，国学经典16。参赛选手精神饱满，朗诵富有感染力。当李萍、王飒等同学朗诵时，一些同学悄悄跟着，气氛热烈。经过激烈的角逐，在评委公平公正的评判下，梁鑫获得一等奖，颜、杜、周怡婷获得二等奖，石、陈、李倩楠获得三等奖，李萍等10名同学获得优秀奖。
通过这次经典诗词朗诵活动，全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深，促使全体学生更加积极地背诵经典。教师在经典诵读的声音中变得更善解人意，心灵更阳光，工作更有活力；学生在经典阅读中变得更加守纪律、礼貌和克制，这将为他们的生活奠定坚实的基础，并将进一步提高我们学校的经典阅读水平。
经典阅读是一个灵魂工程，难坚持，贵扎实。在今后的工作中，我们将持之以恒，积极推动经典阅读与师生行为品质的结合。我们坚信，经典诵读活动将促进我们学校的发展，我们的学校将变得更加美好。
读书大赛优秀活动总结5 20xx 65438+2月27日下午，xx镇中心小学二年级二班举行了“庆元旦经典读书大赛”活动。
从20xx年9月开始，我校根据市教育局和新寨镇学校的精神，开展了经典诵读活动。根据不同年级学生的年龄特点和教学大纲的要求，学校为不同年级安排了不同的阅读内容，包括一年级的《弟子规》、二年级的《圣紫晶》、三年级的《古诗七十五首》、四年级的《论语》、五年级的《道德经》。为了检验一段时间内活动的开展情况和学生的掌握程度，在元旦之际举办了一场经典诵读比赛。高二经典诵读活动竞赛总结如下:
1.书面阅读:通过书面阅读，可以看到学生对三字经的背诵熟练，理解透彻，成功率达98%。但美中不足的是，有些学生不会写字，但在考试中，却要求学生用拼音代替。但是整体效果很好。
2.演讲比赛:所有二年级学生、所有语文老师和部分参赛学生家长参加了活动。每个班选出五名选手参加演讲比赛。所有参赛选手都进行了精彩的演讲，熟练的背诵，赢得了在场家长的一致好评。
3.在使用评委打分相加期间，导师进行了现场问答(如:五谷是什么意思，六畜是什么意思，八音，七情，五常等。).孩子们的回答精彩绝伦，让在场的老师和家长们目瞪口呆。
通过经典阅读大赛，可以看到同学们不仅背下来了，而且理解的很好，学以致用。我们的孩子学到了很多课本上没有，但生活中必不可少的知识。下学期，我们将继续开展经典诵读活动，弘扬中华文化精髓，提高学生综合素质。
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