如何学好小学语文？
学习汉语的好方法无非是:
多读书就是一遍又一遍的读。据说丰子恺先生的读书法被称为“22次读书法”。一篇好文章，他前前后后读了22遍，深有体会地说，文章读好了，他会逐渐从嘴里背出来，多读应该是记忆的基础。
回忆就是有目的的克制自己，去回忆。有些基本概念是记不住的，比如汉语的音、形、义，外语的单词。理解的就背，不理解的暂时记住，在使用中重新巩固记忆。
古诗背诵后更容易理解，理解后会记得更牢——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不仅大脑储存的信息越来越多，还养成了乐于记忆的好习惯。当然，死记硬背和死记硬背不是一个概念。
勤于写作不仅仅是写作文，它只是其中的一部分。日记、听课笔记、阅读中的标点符号注释、整理摘抄都属于这一类。
写作本身就是一种更高级的记忆，我们有这样的体会:写作文要先打草稿，再写初稿。抄到作文本上的时候，我们不用看初稿就能完成。原因是写作调动了各种器官，进入了记忆的高级阶段。“记性好不如笔头好”不是没有道理的。
想学好语文必须养成的十个习惯。
第一，读书背诵的习惯。
第二，阅读优秀课外书的习惯。
第三，推敲语言文字的习惯。
第四，积累语言材料的习惯。
写日记的习惯。
第六，规范写作的习惯。
七、用心听人说话的习惯。
八、说普通话的习惯，说话文明得体。
九、勤于思考和质疑的习惯。
十、经常查参考书的习惯。
文本预读的“两步法”
学习汉语的第一步是预习。预览有很多好处。当你养成预习的习惯后，你不仅可以更好地学习新课，还可以提高你自学语文的能力。有人做过这样的类比:掌握预习的方法和拿到一把“金钥匙”一样重要。这里的“金钥匙”指的是自学能力。
如何读好课文？
第一步，粗读——排除障碍。
要预习一篇课文，你应该先粗略地读一遍。当你遇到困难的单词和短语时，你应该查字典来排除障碍。只有做好这些准备，才能顺利地阅读课文，理解课文的主旨，加深对课文的理解。比如《岳阳楼记》中“豪唐浩汤”中的“shāng”字就很容易读错，说的是“水流大急”。《暮光之城》里的“míng”字，说的是“昏暗”，所以很好理解。
第二步，仔细阅读——找出问题。
细读就是仔细阅读。试着对意思和中心思想进行分段和总结。逐句逐段读，提出疑难问题。比如小说《孔乙己》预览，为什么文章说“只有孔乙己一个人站着喝酒，穿着长衫？”在句子下面画一条线，并打上“？”不，上课的时候，带着这个问题认真听老师讲。到时候，你很快就明白了。当然，在预习的时候，也不要忘了在每次课前研究一下“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要针对课文的重点和难点，提出一些启发性的问题来引起学生的思考，不要求回答，同时要求学生借助工具书来理解和掌握一些单词。预习可以让学生尝到学习的快乐。上课时，老师提问，学生们能如潮水般回答。
背诵课文中的“十六种方法”
背诵是一项重要的语文基本功，它有助于学生加深对课文的理解和感受，为说和写积累丰富的语言材料。但是在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙着读，急于背诵，结果往往收效甚微。其实背诵也要讲究方法。只有根据不同的课文灵活运用各种方法，才能有效提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种有效的方法。
1复制方法
俗话说“抄一遍不如读十遍。”读诗或散文时，先读一句，抄一句；多读几个字，多抄几个；最后，读一段，抄一段，直到读完一段再抄另一段，即先读后抄，抄完再读。
2时空法
记得记住内容中表示时间顺序和方位的单词。
三字法
依次(或分类)记住文章中的几个字，这样记住人的感受和文字，有助于理解和背诵。
4情境法
创设具体情境，根据情境进行阅读，易于理解和记忆。尤其是优美的诗词、散文，这种方法更有效。
比如看天门山，看江南春，看智利歌，看钱塘湖春等。，我们可以画很多图，根据图记忆，图文结合，快速有趣的借图背诵。
5绘图方法
掌握故事的起因、过程、发展、高潮、结果等具体情节就容易多了。
6扩展方法
背诵短文或诗歌可以从开头逐句延伸，即背诵第一句，背诵第二句时取第一句，背诵第三句时取第一句和第二句，以此类推，直至整篇文章。
7比较法
找出文中有对比的部分并记住这种对比的性质、特点和作用，这样背起来就会很容易。
比如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住四个并列反问句的句式特点:先抑后扬，先抑后扬，先抑后扬，先抑后扬。抑制:否...不...可能...(否定句)，如果...然后...(假设)；杨:可是...更多...它是...(先转折，再进步，再肯定)。
当你...不...不...不...不...(第一句是肯定反问句，后三句是否定反问句，四个反问句组成一组排比句)。背诵《愚公忆山》第三段，要对比对话双方的语气:智叟的每句话都是嘲讽，而愚公先反驳。这样才能从比较中把握特点，背得快，记得牢，有效果。
8问题法
提出几个连贯、系统的问题，按照答案的顺序记忆背诵的内容。
9大纲法
做一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。
10列表方法
记忆时，先把需要背诵的内容列出来，进行总结，使复杂的内容简单化，有特点，有条理，一目了然，便于举一反三，加深印象。
11分区方法
记住课文中的单词，不要害怕重复。你应该在接下来的两三天内阅读第一天阅读的单词，这样你就可以通过复习旧的和经常阅读来学习新的东西。
12宋公式法
要背诵的内容编成韵文，易读易记。
13虚线法
抓住文章的脉络，提取各层次的关键词和句子作为记忆点，比如表达人物形象的动词，按顺序排列，然后点连成线，连成面，开始快速记忆和背诵课文，即按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系起来记忆。
比如《醉翁亭记》第三段的线索是:楚人游——太守宴——众客皆欢——太守醉。《狼》的线索是:遭遇狼——恐惧狼——抵抗狼——杀死狼——评论。利用这个线索，学生可以正确快速地背诵。
14除法
先背句子，把句子中的关键词背出来，做到逐句背完，再组合，从词到句，从句到段，再从段到段。或者先抓住要记忆内容的主要部分，再带动次要部分，再收后面。
比如背课文《春》:可以先背春草图；再背一遍春花图；然后背熟春风地图；再背一遍春雨图；最后，背春节图片。然后把这些图片一气呵成的连在一起。背诵《生于忧患死于安乐》的二、三、四段，也能把握其内容层面:一、细数困难情况；二、困难能使人成才的原因；最后打个结。然后把三个层次连成一段圣歌。
15关系方法
背诵前，先明确文章的结构关系，如分前总，分后总，总分-总:像动静关系，远近关系，等等。
16耳朵听法
这个方法是一个人或者几个人读的，大家都洗耳恭听。或者你可以先把你要背的东西录下来，然后放出来，认真听，这样练习背，会比单纯的反复读要好。
考前复习的方法
小学语文的试题主要分为基础知识、阅读和写作三部分。
基础知识会主要考拼音，汉字，单词，句子。常用的测试形式有“看拼音写汉字”、“选择汉字正确读音”、“多音字”、“同音字或相近字”、“成语填空”、“近反义词”、“模仿句”、“改写句”、“根据课文内容填空”。
阅读一般可以分为课内选读和课外选读。很多家长总觉得孩子读写能力欠缺，认为这些地方是丢分的“重灾区”。其实这是一种错觉。只要你仔细看题，你会发现所有的阅读题都是之前基础知识的浓缩版，可能还有补充题，但你还是跑不出以上基础知识的形式。而且细心的考生还会发现，阅读题的答案大部分都在文章里，所以阅读题是为了测试孩子的学习习惯和阅读习惯。
至于写作，显然是考察学生的价值观、语言表达能力和知识积累，所以这个问题占了整个试卷总分的30%。
小学生考前应该如何复习语文？
链接1:生词！新单词！还是生词！
建议家长每天坚持给孩子听写生词，写一张简单的小纸，读拼音，写汉字。
听写新单词是有学问的——不能一上来就听写，要给孩子一个“热身”的过程。比如你今天要听写十个单词，你就让孩子先读，这样孩子会特别注意观察背字形的意思，然后他会对听写更有信心。
为什么每天都要听写？根据艾宾浩斯的遗忘曲线，短时间内记住的东西会有一个遗忘高峰，之后会趋于平静。根据这一理论，如果在第二天和第三天不断刺激，就有可能记住第一天听写错误的新单词。第一天听写没有错的生词，第二天可能就错了，需要不断强化和纠正，才会记住。
那么仅仅听写生词是不够的，因为试卷不会发音，“读拼音写汉字”必须读对了才能写对。所以，家长最好每天中午给孩子10到15个字的拼音，让孩子先读完拼音，写完汉字，再纠正因为读错而写错的字，然后给孩子一个下午的时间，让他们记住这些字，晚上睡觉前听写。
链接二:读课文！
大声地、有感情地朗读课文。一边读，一边想象自己是文章中的人物，沉浸在文章中体验自己的情绪，一边读，一边想象自己是作者，我在用自己的语言告诉观众。
这篇课文你读了多少？读完、听完上一句，就可以拿起下一句，似乎就能看到课本在眼前的样子，从“形”到“意”。
《语文新课程标准》规定:“九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程要激发和培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使学生具备读写、阅读、写作和口头交流的能力，以适应实际需要。
我们课本上的文章，大部分都是既有文采又有美感的名篇。反复阅读可以培养孩子对语言的感知，也就是俗称的“语感”。
链接三:学会看题，动笔前一定要理解题意。
首先要看的是“题数”。比如“看拼音写汉字，把整个音节画出来”，这个题目的后半部分往往被忽略，然后就白白错过了对应的分数。
再比如，有时阅读题中会“引自课文”一些有具体要求的句子。题目只需要一行，不需要抄。很不起眼，会被错过。
第二个要读的是《天眼》。题目指的是问题中的核心和关键要求。
比如，试卷上有一道习题的题目是“田忌赛马”，要求“想象田忌和孙膑在比赛后再次相遇。这一刻会发生什么？展开你的想象，然后写作。”
看，这个题目里的时限是“赛后”，人物是“田忌”和“孙膑”，题目是“事情”。
所以，要想写好这个练习，必须保证“写”(不仅仅是对话)，那么主角必须是田忌和孙膑(次要角色不能抢戏)，最后的故事必须发生在“赛后”。分析完有写作方向吗？
链接四:一定要多看！
这个“读”不仅指读课堂课文，还指读课外书。虽然在备考，但是课外阅读还是可以继续的。考前阅读的目的更加明确。你不仅要看与课文相关的书，还要在课堂上看你的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者增加了阅读的深度。
广泛而深刻的阅读可以提高自己的语言表达能力，也可以在短时间内为自己的写作提供参考范本。读多了，还会怕写字吗？