学校阅读主题活动综述
第一条学校读书主题活动总结
阅读改变人生，让孩子热爱阅读，是对学生终身发展的负责，是学校教育的重点任务。保证时间，保证阅读，动员所有老师和家长的力量在我校开展阅读活动，让学生在阅读中更好地成长，家长在陪伴孩子的同时学习新的东西，老师在阅读活动中提高能力和素质。通过这一学期的阅读活动，我们班有了以下收获:
一是继续营造“书香课堂、诗意课堂”的良好氛围。
学生喜欢读书，也擅长读书。很多学生真的把书当成了学习生活的精神食粮，阅读课外书成了孩子的兴趣和习惯。这些都给学生带来了各方面的发展，如:语言表达能力的提高，思维的灵活性，知识面的拓宽，思维的开阔，初步懂得了以平常心和责任感待人接物，处理生活。当然，学生是发展中的人，以上都是相对的评价，但是创建书香课堂的活动确实让孩子成长的更快，积累了很多好的单词和句子。
第二，通过活动，学生可以开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，丰富文化底蕴，提高综合素质。
每个学生每个月都能读一本好书，写读书笔记，摘抄一句好句子，真正做到了开卷有益。第一个学生把他自己的作品打印出来，全班学生组装成两本读物。
第三，我喜欢读书，感受读书的乐趣。
“自信快乐”永远是初三一班的主题。我用这种信念去影响孩子用乐观的心态去面对事情，用开放的心态去包容和理解事情，用清醒的自信去引导自己的行为。会感恩，懂得感恩，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、包容、感恩”。通过阅读活动，班里良好的阅读氛围正在逐渐形成。
第四，通过活动在班里形成热爱阅读的良好氛围。
充分尊重和发挥学生在班级文化建设中的主体作用。学生借助阅读材料中的图片学习阅读，并愿意就自己感兴趣的内容与他人交流。一些学生学习用普通话正确流利地朗读课文。充分调动了学生的阅读热情，达到了“自觉阅读”、“自觉买书”、“乐于交流”的阅读效果。
五、阅读促进学生养成各方面的良好习惯，积极参与课堂。
课后优雅有礼，生活中养成了良好的习惯。这学期，学生的阅读习惯有了质的飞跃，课后打闹少了，课堂上安静阅读多了。
二中读书主题活动综述
通过读书活动，班里形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力和口语交际能力也相应提高，思想也得到了净化，形成了积极向上的学风和班风。其实读书不仅是每个学生应该做的，也是我们作为老师一辈子要做的。上学期，结合我们班的实际情况，我在指导学生阅读方面做了以下工作:
1.努力创造适合学生阅读的条件，营造阅读氛围。
首先，结合书香校园的布局，我们班在教室里张贴了“好好读书，好好读书，好好读书”“我读书，我快乐”等醒目提示，还组织了以“好书伴我行”为主题的黑板报。然后大家捐书，建了一个“班级图书角”。同学们纷纷带书进教室，丰富了班级图书角。“众人拾柴火焰高。”同学们抱着“分享好书”的心态捐书。学生们在书海中畅游，处处弥漫着浓厚的读书氛围。
2.老师以身作则，带头读书。
老师是学生的向导。老师自己的生活标准，亲身示范和实践，才能让学生有样学样，有明确的目标。如果学生想要热爱阅读，我们作为教师必须首先热爱阅读。于是，我利用早读课和学生一起阅读，发起了“一起读一本书”的活动。除此之外，我还在认真阅读的同时写下了自己的经历，为我的学生们树立了榜样。
3.充分利用阅读课。
每周有1课时的阅读，教给学生阅读方法，比如怎么查参考书，怎么学会提问，怎么学会圈评论等等。，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。
4.阅读时做笔记。
我教的班是四年级，属于中年级，要指导学生做好读书笔记。我在教给学生读书笔记的方法(摘要、提问、体验)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
通过大量阅读，学生会逐渐学会自学，想象力、思维和表达能力都会得到不同程度的提高。变“我要读书”为“我要读书”，让孩子真正感受到读书是人生的一大乐趣。
初三读书主题活动综述
一个好读书、爱读书的老师，一定会影响他的学生去读书、爱书；一个充满书籍的校园，绝对是一个充满人文关怀的校园。打造“书香校园”，请从师生阅读做起。本学期，我校在生源方面重点关注以下几个方面:
第一，保证每个人都有一本课外书。
搞好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借阅和归还登记；有读书互助组，同龄人读* * *；书足够了(至少每人一本)。开学时，结合少先队工作，开展“我爱中队图书角”活动，教育学生合理使用压岁钱，让他们为班级捐赠新书。充实书柜。为了让每一个学生都能多读书，读更好的书，学校图书馆每周两次全天开放还书借阅，学生与班级之间建立了“好书交换站”，定期举办“换好书读书”活动。确保每个学生的书包里都有一本课外书。
第二，保证一天的阅读时间。
学校把每周二、四的写作课定为阅读时间，也叫“阅读日”。同时要求每个学生每天在完成作业的同时，有意识地看书半小时以上。要求家长和孩子都要抽出一部分时间进行亲子阅读，逐渐形成西角的孩子早上、中午、黄昏都要读书。
第三，保证每周有一本阅读指南。
每五天确定一节阅读指导课，效果明显。在阅读中，老师的合理引导和细心指导是不可或缺的，可以为学生合理有效的阅读提供有力的保障！为了便于指导，本学期确定了四个阅读主题，每个月一个。学生根据阅读主题自行借阅或购买，教师组织学生交流阅读。
教师对学生的阅读给予相应的指导，同时也制定相应的保障措施，促进学生的阅读效果。
(1)摘抄:即每个学生准备一篇《小书虫》摘抄，摘抄自己读过的精彩部分。记录的内容非常广泛，可以是一两句话，一两句好话，一个方法，一个启示；其形式多样，既可以照抄原文，也可以概括总结。其实是为了冻结阅读过程中激起的火花，更好的积累知识。
(2)好好沟通。每周利用课前五分钟时间，让学生与大家交流自己的阅读内容或阅读感受，甚至给学生背诵一篇喜欢的文章。这种做法有效地保证了阅读质量，锻炼了每个学生的表达能力。让每一个孩子在书海中畅游，让每一个孩子都能从厚重的书籍中汲取营养。
第四条学校阅读主题活动总结
为提高我校师生的人文素质，带动全体师生形成“读书好，读书精”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的。我们精心设计积极可行的阅读活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣；进一步提高学生的思想觉悟和文化底蕴，营造浓厚的治学氛围。具体从以下几个方面做:
第一，指导思想。
以创建“书香校园”为导向，全面提高学生语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外阅读兴趣，养成良好阅读习惯，形成校园热爱阅读的良好氛围，促进学生可持续发展；培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读好书，读全书。
二是深入宣传，营造良好氛围。
各班召开了主题班会，出版了主题黑板报，收集了谚语，精心布置了课堂阅读角，多渠道、深入地宣传了阅读学习的重要性，营造了校园文化氛围，提高了师生的思想认识，为阅读活动的深入开展打下了坚实的基础。
第三，老师以身作则，带头读书。
学生要爱读书，我们老师首先要爱读书。所以我们学校的老师利用寒暑假加强学习，至少每个人都读完了一本教育专著，写下了自己的心得体会，为我们学生树立了榜样。