如何培养小学生的解题能力
一，营造轻松氛围，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师。作为老师，首先是他能不能吸引身边的学生，激发学生的学习兴趣。因此，我们应该尽力激发学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性和自觉性。营造轻松的学习氛围是他成功的开始。生动活泼的课堂能调动学生的参与热情，敢于提问、讨论交流、解决问题，从而有效提高学生解决问题的能力。
第二，注重实践活动，培养发现问题和解决问题的能力。
实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。为了在学习知识的同时增强学生的思想觉悟，有必要在整个教学过程中加强实践活动。通过一系列的探索活动，学生可以利用已有的知识和技能带着问题参与实践，与他人交流、合作、分享，从而培养学生解决实际问题和创新的能力，为其终身可持续发展奠定基础。
第三，多种方式培养解决问题的兴趣和思维
学习是学生在一定环境下由内而外的经验系统的“成长”。它必须首先实现基于学习者原有知识和经验的知识建构。因此，要重视学生的生活经验，尽可能将问题的呈现与学生的生活经验联系起来，为学生创设熟悉的生活情境，利用已有的经验激发学生的探究兴趣，为解题策略的多样化创造条件。我们还应该使用多种演示方法来开发学生的思维角度。《课程标准》教材的解题方法很多，有图片、表格、图文结合、纯文字叙述等。这些呈现方式都是根据学生的思维特点和年龄特点，由浅入深，由具体到抽象。大部分同学都喜欢图片式的情境，因为比较有趣直观，可以一下子理解题目的意思，帮助自己解决问题，在不知不觉中培养自己解决问题的兴趣和思维。
第四，利用经验找到适合自己解决问题的策略。
要鼓励学生利用已有的学习和生活经验，根据学生的思维特点，从不同的角度思考问题，用不同的方法解决问题，使学生掌握常用的解题策略。由于学生的文化背景和思维方式不同，学生在整理信息时难免会有不同的策略。教师应该肯定学生提出的各种策略，让每个学生都有成功的体验。一方面要培养反思的习惯，发展思维策略。在不断提出问题、探索问题、解决问题的螺旋过程中，学生经历了将实际问题提炼为生活模型、加以解释和应用的过程，从而实现了另一个教学目标，发展了学生的思维，积极解决实际问题，有效培养了学生解决实际问题的能力，从而使教学活动更加富有生机和活力。这种体验不是正式使用策略解决问题，也不是附加在解决问题过程中的附加任务。就是让学生明白，解决同一个问题并不局限于使用一种策略。面对一个问题，有时会有多种策略，策略的推广要与教学思路相融合。
总之，提高学生解题能力的方法有很多，它们之间既有联系又有区别。在教学中，教师要结合现实生活，抓住典型案例，传授思维方法，让学生真正体会到学习的乐趣和实用性，从而培养出一批真正能适应未来社会需要的人才。