高一语文教学第一册工作计划。
高一语文教学第一册工作计划(精选6篇)1一、指导思想:
以教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，以教材研究为重点，努力提高课堂效率。充分发挥教师的指导作用，扎实开展语文教学研究，引导学生积极求知，促进学生和谐发展，努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。
二、工作目标:
1.认真学习教育理论，树立现代教育理念。
2.切实减轻负担，努力提高教学水平。
3.40分钟的课求质量。
三、工作要点:
1，积极参与本群教师之间的教学研究，相互倾听，相互促进。认真听每一节教研课，课后积极讨论，不断提高自己的教学水平。
2.提高教学水平。平时交流备课听课的经验，利用教研组活动的时间讨论识字、阅读、阅读教学。
3.在课堂教学中积极贯彻课程改革的理念，不断反思自己课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学的面貌发生了实质性的变化。
四、工作重点:
这学期，我的工作重点是拼音教学、识字、写作和阅读教学，探索识字和阅读教学的新途径，促进课堂教学的效率。
活动安排:
第1周:真的备课，做计划。
第二周:学习习惯的训练
第三周:理论学习:识字教学的指导
第四周:教学反思
第5周和第6周:课堂讨论
第7周和第8周:课堂讨论
第9周，10:理论学习:识字教学
周11，12:课堂教研活动。
第13和14周:讨论最终工作和措施。
第15周:理论学习
第16至18周:课堂教学和研究活动
第19周:复习讨论，制定最终复习计划。
一年级语文教学工作计划(精选6篇)2。学生基本情况分析
这个班有XX名学生，包括XX名男生和XX名女生。学生刚入学，不知道学校的套路。年轻自律。但是他们很有礼貌，见到老师能主动打招呼。大多数学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学交流。个别学生不知道怎么写，需要老师不断纠正督促。至于其他学习能力，还有待日后了解。
二、教材内容
这本书有五个单元。第一单元:识字，包括天地、金木的火、水土、嘴巴、眼睛和耳朵、太阳、月亮、水和火、押韵歌曲、口头交流和中国园林。1.快乐阅读吧。第二单元:汉语拼音，包括中国园林23。第三单元:四文一口语交际与中国园林。第四单元:识字，中国园林。第五单元:10课文和三个语言领域。
三、教材分析
新修订的人教版一年级语文教材增加了天、地、人、日、月、火、水等教材，保留了四时、日月、明、口、眼、耳。从内容来看，新教材保留和增加的课文很多都是儿童诗歌，适合一年级的孩子理解。与旧教材相比，新教材最大的变化是先学拼音。现行语文教材中，一年级的目录顺序是:我上学了，识字一，汉语拼音，课文，识字二，课文。一年级学生可以先认识一些常用词，这样可以把孩子的生活融入到学习中，从而更加关注孩子的需求。
四、教学目的的要求
入学教育的目的是帮助学生了解学校生活和学习常规。中华园新增“书写提示”，书写有规律。每个字都有自己的写法，笔画的顺序也有自己的规律。新教材要求学生写的时候，要知道有些字怎么写。口语交际不仅仅是听和说，还要发挥想象力。新教材中的“口语交际”一栏并不是新的，只是内容有了一点变化，增加了一些有趣的游戏，比如“短信游戏”。第一个人轻轻说一句话，传到最重的一排，看哪一组传得又快又准。
动词 （verb的缩写）重点和难点
1，认识300个汉字。
2、能写100个汉字。
3.学汉语拼音，说普通话。
4.养成学会与人沟通的习惯。
5.引导学生积累语言，进行口语交际。
不及物动词提高教学质量的措施
1.认真研读教材，让课堂更有活力。
2.加强汉语拼音学习，夯实基础。
3.培养学生的学习意识，养成良好的学习态度。
4.在教学中有机渗透德育、法制教育和爱国主义教育，提高学生素质和守法意识。
高一语文教学第一册工作计划(精选6篇)3。学习情况分析:
高一学生33人，其中男生18。他们来自周围的八个村庄。这些孩子天真活泼，尊敬老师，团结同学。通过上学期的学习，学生基本养成了学习习惯，能够积极参与课堂学习，自觉完成各项作业。通常情况下，学生更喜欢阅读一些有趣的书籍，但阅读的习惯和方法需要老师的更多指导。而且从语文的反馈来看，学生的语言表达能力需要不断训练，想象能力需要提高。年底期末考试，平均分97.15，优秀率太低，分数主要丢在写作和填空上。这个班的优秀学生，如卞、、刘，都得了满分，但通常更好的学生，如于泽涛、何志伟、王云龙和程光泽，因其糟糕的写作获得了更多的分数。穷学生，如王，在考试中连声母和韵母都分不清。边培龙、张、对基础知识掌握不扎实，写作不认真。可见，本学期应该更加关注后进生，在教学中重视写作教学。
第二，本书教材分析。
本教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、中华园、口语交际六个部分。入学教育的目的是帮助学生了解学校生活和学习常规。接下来是汉语拼音。学拼音的同时可以学到70个常用词。然后是识字(1)，10课文，识字(2)，10课文。两个识字单元各四节课，每节课能读12~14个单词。这20篇课文分为4个单元，一般按由浅入深的顺序排列，每个单元的课文在内容上是有联系的。每个单元后都设置语言园地，内容丰富，形式多样，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全书还有六个口语交际题目，安排在每个单元的后面，让学生在创设的情境中练习口语交际。识字的安排是认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和精神。教材内容具有全面性、科学性、时代性、趣味性和广泛适用性。
三、本学期的教学目标
1，汉语拼音。
学习汉语拼音，能够正确读出声母、韵母、声调和音节。能准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。可以借助汉语拼音阅读汉字。
2.读写能力。
认识400个常用汉字，其中100个会写字。喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写。初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3.阅读。
学会用普通话正确读课文。我喜欢读书，感受读书的乐趣。借助阅读材料中的图片学会阅读。
4.口头交流。
能够认真听别人讲话，并努力理解讲话的主要内容。与人交谈时，态度自然、大方、有礼貌。积极参与讨论，就感兴趣的话题发表自己的看法。
四、本书的教学重点和难点:
(1)关键点:
1，汉语拼音是学生学习汉语的工具，所以汉语拼音的教学是关键。
2.认识常用汉字400个，其中能写汉字100个。
3.学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
(2)困难:
1，汉语拼音比较抽象，容易混淆，学生很难掌握。因此，拼音教学难度较大。
2.随着识字量的增加，学生的“回头率”很高，教400个汉字很难，如何巩固汉字就更难了。
3.如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。
五、提高教学质量的主要措施:
1，帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材精美的情境图，创设轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4.加强语文与儿童生活的联系；引导学生关注生活，在生活中学习语文。
5.成立学习小组，让学生自主学习、合作学习，培养合作探究精神。
6.认真批改每一课的作业，并及时反馈和总结。
7.尊重学生的个体差异，及时引导。
8.变学习为学习，教给学生灵活的学习方法，给学生主动权。尽量注重教材和整合，整体使用教材，力求创造性地使用教材，为整个单元备课，备课时注意单元内各教学点的衔接。
9.识字教学遵循识字与写字相分离、多认少写的原则，让学生在不增加负担的情况下尽快阅读。在具体的教学过程中，引导学生借助拼音和词典学习生词，找到生词和熟悉词之间的联系。鼓励学生运用记忆法，将所学的部分和识字方法迁移到新单词的新学习中。尊重学生不同的学习方式和方法，相信学生可以利用自己的初步识字能力独立阅读，鼓励他们用自己喜欢和习惯的方式记忆汉字。积极促进学生之间识字方法、经验、感受的交流，一起做识字、构词法的游戏或一起做生字生字的卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10，注重学生写作习惯的培养，加强写作教学的指导。在指导书写时，黑板示范了不容易写的笔画和容易写错的笔画，要求学生书写正确美观。对于二年级学生来说，一节课不宜写太多。为了避免学生疲劳，写作要分散在每节课。在把握写作数量的时候要注意写作的质量。
11.口语交际教学前，要提前做好准备。在教学中，要重视创设情境，激发话题，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交往过程中，积极参与学生的交往，为学生提供模仿的对象，同时注意交往的状态，规范交往过程，形成有效的师生互动。还要善于在学生交流的过程中发现富有创造性和童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。对于前者，要给予肯定，让他们感受到交流的快乐和成功的喜悦；对于后者，要适时纠正，一般不要打断学生，以免打断交流过程，影响其情绪和交流的顺利进行。学生口语交际能力的培养，除了专门设计的口语交际课，很大程度上取决于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论和交流来训练学生的交际能力。此外，还应鼓励学生在日常生活中积极大胆地与他人交流，不断提高口语交际能力。
一年级语文教学工作计划(精选6篇)4新学期，新气象，新计划，时代在前进，知识在更新，教材在变化。我之前教的教材是北师大版和人教版，而这学期是我没接触过的S版，也是我没教过的一年级教材。所以这学期的教案比以往任何一个教案都更有分量，更有挑战性。我必须对教材和教学方法进行全面的研究、探索和讨论。
一，教材的内容
这本教材包括《我爱学习》、《看图说话学拼音》、《识字》、《课文》、《中华百花园》。
二，教学目标
1，能整体读出准确的声母、韵母、声调和音节；能准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节；能读带拼音的汉字。
2.认识313常用汉字，掌握汉字基本笔画；能写116认字，使书写规范、正确、工整。
3.学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能够联系课文和实际生活理解常用单词和句子的意思，在阅读中积累单词；能想象课文中描述的情景，知道课文大意，背诵指定的课文。
4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述句、疑问句、感叹句等不同的语气。
5.能用普通话进行口头交流，口齿清晰，声音洪亮，态度大方，礼貌待人。
6.能够根据一定的情境或图片，用一个完整的句子或几个连贯的句子回答问题；能根据某种情境或意义，用几句连贯的话讲出一件简单的事。
第三，注意问题
1，汉语拼音的教学要处理好课文各部分之间的关系。
2.识字教学应坚持多读少写的原则。
3.阅读教学应重视朗读的指导。教学时要引导学生入乡随俗，感受情感，充分理解文本的情感因素。关注学生的个人阅读体验。
4.在口语交际教学中，要注意创设情境，激发参与交际的欲望和兴趣，使学生在有情感的场所进行口语交际。
第四，学习情境分析
虽然这个班的孩子已经接受了一年的学前班教育，但是这里的农村学前教育仍然是只有形式没有实质的教育，所以虽然是一年级学生，但是对于正规和正式的教育和学习几乎是空白，自控能力和学习管理能力几乎为零。但是他们对新鲜事物很好奇，活泼可爱，善于表达，也喜欢打小报告，比如:谁坐的不好，谁在玩小东西，谁写错了等等。所以需要老师帮助他们耐心细致的教育，让他们快速进入正规、正式的学习。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，采用直观的教学方法，重视拼音节的教学方法，充分利用情景图片和情景歌曲，以故事的形式引入，让学生愿意在愉快的氛围中学习拼写汉语拼音。
2、课文配以相应的图片，巧妙编排，符合学生心理，教学中图文对比，反复阅读，不仅识字，理解文字，还理解事物，受到美的熏陶。
3.把识字和认识事物、阅读和写作紧密结合起来，有效地实施好阅读和写作，培养学生学习语文的兴趣。
4、图文对比，拓展想象力。让学生体验课文的语言美，主动参与适当的表演。
5.结合语文学习，观察自然，拓展想象，积累语言，正确表达。
6.在朗读课文的基础上，让学生试着比赛，看谁能正确流利地朗读课文。
第六，教学时间表
我爱学校:1课时
看图说话学拼音:49课时
识字率:12课时
正文:50课时
中华百花园:23学时
高一语文教学第一册工作计划(精选6篇)5。教材简要分析:
本书* * *有16主单位。这些单元排列在一起，体现了学生语文素养形成和发展的“顺序”，科目不构成知识体系，也不构成思想道德教育体系。每个单元都没有明确的教学点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等。，而且单位之间没有知识的“线”。
每个单元的内容由“题”松散地组合而成，意为“题”，起着构建学习情境的作用，而不是文学意义上的“主题”，不统辖整个单元。“主题”并不构成单元内容的核心，各种语文学习实践活动都是靠“话题”来发挥的。单元内容没有“导-帮-放”的顺序，教师可以根据学生的实际情况和教学需要，组织、安排和改变单元内的活动。每个单元由主题文本和“华人世界”两部分组成。(注:《汉语世界》重在接触，是学生学习汉语的实践活动。不是作业，不是课后复习，也不是考试内容。)单元1和单元12是开放单元，没有课文。学生在活动中学习，在生活中学习。其他单位也设计了一些开放的活动。拼音几个单元，正文在后面。
二、教学目的和要求:
小学语文教学应立足于促进学生发展，为其终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字和优秀中华文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，丰富语言积累，使学生具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，对学生进行爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法教育，从而培养学生的创造力、审美情趣、健康人格和良好意志品质。本学期一年级教学的总体目标和要求:
(一)汉语拼音
1.学习汉语拼音，能够正确读声母、韵母、声调和音节，准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能够借助汉语拼音阅读、发音和说普通话。
(2)识字和写作
1，喜欢学习汉字，有主动阅读的欲望。
2.认识400个常用汉字，会写100。
3.掌握汉字的基本笔画，能够按照笔顺规则书写。字迹端正、端正、工整。
4.初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
(3)阅读
1，喜欢读书，感受读书的乐趣。
2.学会用普通话正确流利地朗读课文。
3.借助阅读材料中的图片学会阅读。
4.愿意和别人交流自己感兴趣的东西。
口头交流
1，学习普通话，逐渐养成说普通话的习惯。
2.能够认真听别人讲话，并努力理解讲话的主要内容。
3、能与他人交谈，态度自然大方，彬彬有礼。
4.有信心表达。积极参与口头交流，热情表达自己的观点。
第三，简要分析学生的基本情况
高一一班33人，其中男生18，女生15。学生在幼儿园就接触过汉语拼音，但发音不够系统、规范、准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，他们的知识经验、认知水平、语言表达能力都有很大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了很多汉字，他们有主动识字的愿望。大多数学生能识别少量汉字；个别同学连自己的名字都写不对。一些学生可以问一些他们感兴趣的简单问题。有些学生有自信，能积极表达自己的意见，而有些学生缺乏自信，胆小怕事，学习主动性不足，表达意愿模糊。
四、教学措施:
1.对于刚上一年级的5、6岁的孩子来说，要掌握抽象的汉语拼音，显然很难，也很枯燥。根据学生的年龄特点，结合语文课程标准，努力使汉语拼音的教学变得趣味化、童趣化，让学生在和谐的课堂氛围中掌握汉语拼音。
2.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中非常重要。低年级学生容易记住一些具体的、生动的、丰富多彩的材料，所以在识字教学中，会加强形象化、直观化，引导学生学习。通过生动直观的教学和丰富的图像，让学生掌握所学的汉字。
3.“阅读是学生的个性化行为”。因此，在阅读教学中，应采用自主、合作、探究的教学方法，给学生阅读的主动权。同时将阅读教学从课堂延伸到课外，再将课外阅读收入运用到课堂，两者紧密结合，协调阅读能力的发展。
4.在教学中，积极引导和鼓励学生提问，把学生引入问题的世界，让他们发表自己的看法，勤于提问和提问，在提问和寻求答案的过程中提高口头表达能力。同时，在初中语文教材中，课文内容丰富，有一定的悬念。我们可以利用这一有利因素，引导学生拓展想象力，为学生创设情境，鼓励学生大胆发言。
五、课表:
省略
一年级语文教学工作计划(6篇精选文章)6一、班级学生情况分析
这个班有42名学生，其中女生18，男生24。本学期的重点是定期对学生进行训练，养成良好的学习习惯，营造良好的课堂氛围，让学生做到文明礼貌、宽容合作，尽快适应学校环境，投入学习，成为一名优秀合格的小学生。刚上一年级的小学生，不习惯学校的日常生活和学习，每一项规章制度对他们来说都是极其陌生的。为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，班主任有必要在日常生活中有条不紊地进行引导，内容要更贴近、更小、更实用，时刻对学生进行有针对性的常规教育。
二、工作目标和要求
1，培养形成良好的班级氛围。
2.引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，引导学生从身边的小事做起。
3.加强与家长的联系和沟通，与家长密切合作，关心每一个学生。
4.使学生文明礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。
三、工作重点
1，严格的纪律和卫生，形成一定的班规和校规。
2.加强思想道德教育，养成良好的行为习惯，成为一名合格的小学生。
3.养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4.加强安全教育，增强学生自我保护意识。
四、采取的主要措施
1，常规教育
刚踏入一年级的小学生，不习惯学校的日常生活和学习，每一项规章制度对他们来说都是极其陌生的。为了让学生尽早进入角色，适应学校生活，班主任有必要在日常生活中有条不紊地进行引导，内容要更贴近、更小、更实用，时刻对学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手:
(1)，充分利用班会时间学习《日常作息》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让学生在日常学习过程中知道什么是对的，什么是错的，让学生养成良好的学习生活习惯。我会在班里开展星级评定活动，负责监督检查学生的日常行为，并在以后的时间里做一天的总结，通过主管的汇报来评出“每日之星”。对于成绩不够好的学生，要加强及时的指导、引导和教育。
(2)合理利用升旗仪式和重大节日，加强学生道德教育。这学期，教师节，国庆节，
以及元旦等重大活动，会举办一些有意义的主题班会，让学生明白做人的道理，培养他们的爱国情怀。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
(3)充分发挥教育阵地在各项活动中的作用，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人，心中有集体。例如，我们可以利用活动，如故事会议和评价浮动红旗教育学生。进一步规范学生的行为习惯。
2.纪律，学科
一个班级要想有好的班风，就必须有好的纪律。因此，我将从以下几点入手:
(1)课堂纪律
首先，老师和学生* * *制定班规和纪律，制定相应的奖惩措施。这样学生既有趣又有动力，不知不觉就能遵守纪律。因为是孩子们自己做的，所以把被动的需求变成主动的行为，有助于学生把言语内化为行为。我们班的目的是“言出必行”
(2)课间纪律
课间休息是学生放松的时间，良好的课间纪律会给整个校园带来积极轻松的氛围。而丰富多彩的课间活动才是解决课间纪律混乱的法宝。我会根据学生的年龄特点，在师生的参与下开展“跳绳、做游戏、拍皮球”等活动，让学生得到健康的教育，也增进了师生之间的感情，拓展了交流的空间。同时，提醒学生随时注意危险活动和场所，寓教于乐。
(3)公路队的纪律
为了使学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，班里将开展“路队小标兵”评比活动，让学生既能快速、有序、安静，又能自主管理。每个路队都会成立一个小队长，每天定时向班里汇报路队的情况，及时监督管理。
3.健康
注意卫生很重要。俗话说，病从口入。好好打扫卫生，不仅能让你身体健康，还能形成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。
1，个人卫生:要求衣着整洁，做好“三勤”，书桌盒子勤，物品勤，两个练习勤。
2.班级卫生:每天早中晚指派值日生打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。奖励及时主动清理的学生或团体。同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。