提高小学生学习自我效能感的家庭教育措施有哪些？

循序渐进，量力而行，不要苛求，也不要操之过急。欲速则不达，不仅无益，还有害。

②因材施教与全面发展相结合。既要重视孩子个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。

③态度一致，教育统一。家长的教育态度要始终如一、始终如一，要与学校教育保持一致、统一。

④说服教育应与实际锻炼相结合。

⑤表扬和奖励与批评和惩罚相结合。

6.情与理的结合。

⑦及时教育，持之以恒。

世界上有很多成功的家庭教育方法，各有各的秘诀和方法。所以，把世界上所有成功的家庭教育方法结合起来，是非常困难的。这里只能简单的学习和介绍一些基本的原理和方法。如果家长在实施家庭教育时能以此为参考，最根本的还是要从自己家庭和孩子的实际出发。因材施教。这是最根本最有效的教育方法。

第一，父母既是孩子的老师，也是孩子的朋友。

在当代，家长在教育孩子时，首先要了解当代家庭人际关系的新特点。由于社会的变化和进步，人们的民主意识普遍增强。家庭中的亲子关系不再是封建宗法制度下子女对父母的绝对服从，而变成了父母朋友的新型人际关系。因此，在家庭教育中，要坚持父母既是孩子的老师，又是孩子的朋友的基本立场、观点和方法。只有这样，才符合当代家庭人际生态系统的新特点，才有可能从根本上建立一种新型的亲密、轻松的亲子关系，从而为做好家庭教育工作奠定根本基础。

在这样一种立场、观点、方法的指导下，在家庭教育中，父母要用善良对待孩子，用爱教育孩子。对待孩子的态度要宽松一些，多一些宽容，多一些交心的活动，少一些专制，多一些建议，少一些武断，多一些笑脸，少一些怒容。朋友之间多了友情，少了作为父母和老师的尊严。这样，父母和孩子的关系会既亲密又轻松；有利于孩子独立人格的形成。只有这样，既能搞好家庭教育，又能建立亲密的新型家庭人际关系。

现代家庭教育中，父母要以身作则，言传身教。

所谓言传身教，就是对孩子的教育既要靠语言(包括笔教)，也要靠行动。言传身教包括面对面的语言教育、规劝、启发、鼓励和批评。还包括使用文字、字母、家规等形式。在家庭教育中，言传身教很重要，不能废除也不能轻视。了解孩子的各种情况，交流感情，沟通思想，给予指导，传授知识，劝诫，鼓励，批评，是主要的方法和渠道。在特殊情况下使用书写、字母和其他钢笔教学方法。如果不让教育者和受教育者见面，那就只好用写信、书信等形式了。总之，文字教学是教育孩子的基本形式和方法之一。

所谓榜样，就是用父母的实际行动来教育和激励孩子。教育者首先要做好孩子被要求做的事情，他们的职责就是要求孩子尊敬老人，孝敬父母。那么，教育者首先应该尊敬老人，孝敬父母，这样才能给孩子树立榜样，让孩子效仿。如果你不尊重你的老人，却要求你的孩子尊重和孝敬你自己，那就很难了。再比如，你要求你的孩子节俭，你自己也要这样做，而不是浪费钱或者挥金如土。如果你要求孩子热爱学习，努力工作，你首先要热爱学习，努力工作，等等。总之，无论要求孩子做什么，都要用自己的行动为孩子树立榜样，否则教育的效果不好。

所谓身教重于言教，就是在教育孩子的时候，要用自己的好的行动去影响、感化、感动孩子，而不是一味的发号施令要求孩子说这样那样的话，说的是一套，做的是另一套。在家庭教育中，只要我们能真正做到身教，身教重于言教，家庭教育总的来说是可以做好的。

第二，坚持严格要求和耐心说服相结合

家庭教育，师傅的工作是思想教育，是对自己孩子的思想改造，是指明方向、纠正错误、拨开迷雾的工作，是塑造孩子灵魂、道德、人格的工作，是做人的思想工作。关键是要改变人的观念、态度，调动人的积极性。强制命令只能约束人的言行一时，而不能约束一辈子。所以家庭教育要把严格要求和耐心劝导结合起来。因为家庭教育中教育者和受教育者的亲子关系；这期间有父母子女之间的爱，远比其他人际关系亲密。所以，只要严格要求和耐心说服相结合，教育就能取得更好或更好的效果。所谓严格要求，就是对孩子的要求，内容要正确，要求要高。孩子违反要求或者犯错，不能放过，也不会追究。必须让他们认识到错误，改正错误，不能姑息迁就，任其发展壮大。

了解孩子的脾气。

一个关于孔子教育学生的小故事；

有一天，学生鲁兹问他:“你听到能做到吗？”孔子说:“不能。”学生尤然又问:“你听到能做到吗？”子曰:“是也。”学生龚锡华不解地问孔子:“同样的问题，你的答案为什么不一样？”子曰:“冉平时胆小退缩，我给他勇气；鲁兹太大胆鲁莽，所以我击败了他。"

寻找孩子的闪光点

俗话说“有的寸长，有的尺短。”拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点做比较，往往会压缩和抹杀自己孩子的优点和特点，让孩子觉得一切都不如别人，活在错误中，非常容易自卑。

家长要敏锐地观察和分析孩子的情况，及时发现孩子的优点、长处和积极因素，抓住一切有利的机会予以肯定和引导。我们要善于发现孩子的闪光点，并使之发扬光大。

*爱因斯坦小时候和小朋友一起去公园。起初，艾惠斯坦和孩子们一起玩游戏。后来别的孩子都去别的地方玩了，爱因斯坦却一动不动地坐在地上。有家长对爱因斯坦的妈妈说:“你儿子肯定有精神病。”“没问题！他正在深思，他将来一定会成为一名著名的教授。”爱因斯坦的母亲没有被别人说的话影响，因为她了解自己的儿子。

*爱迪生小学的时候，二加二一次等于四的问题没有回答，被老师同学嘲笑为“傻子”。后来因为成绩不好被开除了。但是爱迪生的母亲南希很有见地。她认为孩子成绩差主要是老师方法不当，决定自己肩负起教育孩子的重任，尽管当时她已年近半百。

南希知道爱迪生对死记硬背的书不感兴趣，但对科学实验特别感兴趣，于是她想方设法购买有关科学实验的书籍，并在家里提供实验条件。爱迪生最终成为了世界上伟大的发明家。

南希·狄克逊在家里被学校开除的时候，如果她也认为自己的儿子是个白痴，无可救药，或者是棍棒相加，或者是放任自流，爱迪生很可能一生碌碌无为，或者走上一条错误的道路，一个发明家就这样死去了。

本世纪初，英国有一个真相。席格蒙迪的孩子们被称为呆若木鸡。他从小听力就不好，10多岁差点失聪，家长仔细观察后发现孩子视力特别好。大多数人只能在阳光下看到空气中的尘埃，但没有太阳他也能看得很清楚。对孩子的听力不好。父母认为劣势可以转化为优势。如果他们听不见，他们可以更专注于研究。在别人面前，妈妈们总会夸自己的孩子有一双才华横溢的眼睛。在父母的鼓励和自己的努力下，席格蒙迪成为了一名著名的科学家，并获得了诺贝尔奖。

少说多做。

在教育孩子上，家长要少说多做，用肢体语言，用行动教育孩子。这比沉默更有效。

前苏联卫国战争英雄舒拉，小时候曾经和别的小朋友打架，把自己的新外套撕破了。当妈妈看到她刚买的外套时，她又生气又伤心。但她没有训斥，没有说一句话，只是默默的一针一针的缝着自己的外套，直到深夜。这种长时间的沉默是对舒拉的严厉批评，使他在母亲的针线中受到良心的责备。舒拉自己说，他“正遭受着一种难以忍受的、痛苦的、精神上的鞭策。”舒拉一直羞愧地盯着妈妈，终于忍不住了。他扑到妈妈怀里，懊悔地说:“妈妈，我再也不会这样了。”从那以后，舒拉再也没有和他的朋友们打过仗，但在和德国法西斯的关键时刻，他表现得非常勇敢。

让孩子自己教育自己。

当孩子有过错时，批评是必要的。如何帮助孩子改正错误？有的家长批评孩子，让孩子批评自己。

著名作家马克·吐温有三个女儿。孩子出生以来，夫妻俩从没骂过孩子，更没打过他耳光。三个女儿都训练有素。他的方法是让孩子自我教育。

有一次，马克·吐温想带女儿们去郊外度假，一家人坐在一辆马车里，悠闲地摇晃着，欣赏着田园风光，这是女儿们想了很久的事情。

然而，就在出发前，大女儿苏西开始殴打妹妹克拉拉。我们做什么呢根据马克·吐温的家规，如果孩子犯了错，孩子要衡量，提出自己的惩罚方法，在父母决定后付诸实施。苏茜想了好几种惩罚方法，犹豫了很久，最后下定决心对妈妈说:“我今天不去旅游了，这会让我永远记住，我不会再犯今天的错误了。”

回忆冰心的时候，轻舞说，“我印象最深的是，我妈对骂人和对我们撒谎有一个独特的惩罚:用肥皂漱口。”让孩子自己教育自己，督促孩子自责，反省自己，有利于孩子改正自己的问题，健康成长。