体验式学习方法在小学数学教学中的应用

体验式学习方法在小学数学教学中的应用应以课程标准及相关要求为依据，从学生熟悉的知识入手。在教学中，要把理论和实际内容结合起来，由浅入深，循序渐进。在课堂教学过程中，教师要将数学理论知识与现实生活相结合，让学生在自己熟悉的生活内容中掌握数学知识，然后再学习后面的知识，从而最大限度地提高教学效果和学习效果。

比如北师大版初一上册，就有关于量相关知识的内容，主要是让学生对生活中的量有一个基本的认识。在学习这些知识的时候，老师可以通过多媒体给学生提供一个画面。比如“小明的书桌”，老师说:“小明的书桌经常乱七八糟，上面放着铅笔、书、橡皮等相关物品。小明妈妈看到后，让小明整理一下书桌，并让所有的孩子帮小明整理一下书桌，整理一下上面的物品。”学生在创设这个场景后，会立即投入状态，帮助小明整理书桌上的东西:书桌上有两支铅笔、五本书、两块橡皮和一把尺子。这样，学生在生活中掌握了5以内的数和量。这种情景创设的方式让学生在情景氛围中体验学习，让学生从自己熟悉的学习工具入手，初步了解量。

(二)体验学习在游戏中的应用

体验式学习的实施重在激发学生的兴趣。通过激发学生的好奇心，让学生积极参与教学活动，主动探索和分析问题。通过游戏的体验式学习，学生可以不断提高自己的分析和思考能力。在教学过程中，教师要从学生的心理特点和实际学习情况出发，合理运用和发挥游戏的优势。