五年级语文复习有哪些复习要点？

一、基础知识

1，汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生正确识别声母、韵母和作为整体识别的音节；能够正确书写大小写字母；你能正确拼写音节。你要重点复习拼音读写单词和句子。拼音读写单词和句子的关键是先把语义想出来，拼对了再把相关汉字写正确。

2.无论是原《汉字大纲》还是新课标，都非常重视识字和写字的教学。新课标提出，在小学阶段，要“认识3000个常用汉字，其中2500个左右会写字”。所谓理解，就是能够正确读出读音，识别字体，理解词义，正确书写。

3.单词是语言的最小单位。掌握的单词越多，阅读速度越快，表达的意思越正确。要求学生能正确理解所学单词的意思，大部分能在口语和书面语中正确使用。如果能在上下文中理解单词的意思，就要注意积累词汇。新的课程标准和教材非常重视单词的积累。要求学生积累的词汇主要是指课文中的词汇。

4.句子一个句子可以清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本句型:陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。

知道句子中使用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。你应该能够恰当地使用比喻，把单词写得生动形象。

理解复杂的句子。要求用关联词造句，并用适当的关联词填空。

我们应该能够改正错误的句子。病句的类型有:用词不当、句子成分不全、重复和矛盾等。复习的时候要安排练习，纠正一段话(标点、词、词、句等。).

膨胀和收缩。扩充是指在句子中加入适当的词，使句子的意思更清楚。缩略是指从句子中删除附加成分，使句子简洁。复习的时候要明确要求和方法。

5.标点符号能正确使用，如句号、逗号、停顿、冒号、问号、感叹号、双引号、书名、省略号等。要知道分号和破折号，标点符号只需要正确使用就可以了，其作用不需要陈述。

第二，阅读

在新课标中，* * *提出了11的要求。其要点是:借助词典，理解词语在语言环境中的恰当含义；能够将上下文与自己的积累联系起来，推断相关词语的意思；了解作者的思想感情，初步理解文章的基本表达方法；阅读说明性文章可以抓住要点，了解基本的解释方法。

关于阅读的要求，给出一些解释:(1)理解句子的意思；(2)将自然段落分成不同的层次；(3)分段概括段落大意；(4)文章的中心思想；复习时，既要提示学生理解作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验；(5)了解他们的思想感情；其实有三种情况:一句话。有些人理解文中人物的感情。他们只需要理解感情的语气。(6)回答问题。回答问题全面连贯。自然界有三类问题:什么？如何(怎么写)？为什么？从答题要求来看:有些问题的答案必须相同，或者答案是唯一的；有些问题的答案是多样的。比如看完之后有什么启发了你？这类问题要多元化。

背诵。主要是第十二册教材要求背诵的课文。课后一般要求背诵课文的重要部分。听写只是指课本上指定的内容。

第三，写作

从练习的类型来说，有记叙文和应用文。从练习的形式来说，有纪实练习，把平时看到的、听到的、想到的都写下来。有想象练习，包括看图作文，续写等。从练习的内容来说，有作者，有笔记(描述一个活动)，有场景。从习题的命题形式来看，主要有三种:全命题、半命题、自由命题。无论是哪种命题形式，习题的内容都有一些特定的要求。学生必须仔细阅读题目和练习。

研究改进复习方法，提高复习效率和质量；

重复是记忆之母。但是复习不是重复的练习。简单的重复是不行的。复习中要运用科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合应用能力。我打算在审查时采用以下方法:

第一，全面复习

1，按照课本安排的顺序，逐一复习课文。这样复习最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选择这组文本的意图，还要找出每一个文本的表达特点。

2.读写结合复习。就是把相关的课文或课外文章进行分类，让学生进行比较阅读，找出这类文章的写作特点，引导学生把关于写作的知识从阅读转移到写作中去。读完相关文章后，让学生写相应的作文。

第二，分类复习

从广义上来说，可以分为基础知识、阅读和写作三个部分。基础知识部分分为上面提到的五个方面。阅读部分的分类有很多种，可以从文章的内容来划分，也可以从文章的表达方式来划分。作文的分类也有很多种，可以从写人、记笔记、写情景、应用文章来分，也可以从命题形式来分。

在总复习的过程中，还应注意以下两点:

1，突出重点。站在学生的角度，要特别关注差生，多帮助他们，提高通过率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读复习中，单词、句子、段落的理解是重点。作文复习中，如何写得流利是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。

2.讲座与实践相结合。在整个复习阶段，学生应该把重点放在自己的复习和练习上，但老师必须进行适当的暗示和诱导。学生应该在课堂上进行口头练习和书面练习。