目前小学生写作困难的原因有哪些？
2.开始写很难(不知道从哪个字开始写)
3、写作困难(开始写作文，很舍不得写那么多字，怕写多了累)。
4.词汇量不足(经常遇到不会写的单词和短语。为了省事，我马上用其他的单词和短语，而不是去查字典，同时改变他本来想表达的意思，导致作文中用词不尽如人意，写作跑题的现象)。
小学生作文难，是一个综合问题的表现，是写作基本功、家长教育、学校教育、心理教育等综合问题的集中体现。要想改善小学生的写作问题，一定不能贪图省事，要在小学生综合能力的培养上下功夫。在此，我想详细分析一下，小学生要提高写作能力，必须提高哪些写作基本功:
第一，提高小学生观察事物规律和变化的能力。
小学生写作文，他所有的素材都要来源于小学生的生活和学习环境。如果从小养成观察的好习惯，写作文就有可能很容易找到写作主题。写作内容会丰富生动。而很多家长，甚至语文老师，通常会忽略引导学生观察生活和学习的人和事。很多同学对身边发生的人和事麻木不仁，总是视而不见，充耳不闻，没有形成良好的观察能力。所以写作文的时候，他们自然不知道该怎么做，也不知道从何下手。我看着他们坐在那里，手里拿着铅笔，目光呆滞。
如何加强小学生的观察和训练能力？这需要家长和老师的耐心和细心的配合和指导，并做好以下几个方面的工作:
1，树立小学生自觉观察事物的意识。
家长或老师根据季节或天气的变化，要求小学生经常观察周围的人和环境，发现一些变化并告诉同学或家长，从而树立小学生强烈的观察意识。
2.逐步引导和培养小学生观察事物的良好习惯。
(1)
学生经常被要求告诉他们的朋友他们观察到的变化，父母或老师也告诉他们的学生他们发现的变化。逐步培养小学生观察事物的良好习惯，激发小学生主动观察事物的兴趣。
(2)观察图片或形象的变化，找出异同，用语言说出来。(或者写出来)
(3)阅读单词或数字，找出规律或变化。
3.培养小学生用文字写下自己观察到的变化。
鼓励小学生每天写一篇自己所见或(感受、景象、事物)的简单日记，培养观察事物的良好习惯，培养写作能力和写作兴趣。
(4)怎样才能观察好？
全面地看，要从整体上观察事物，找到它们之间的联系进行比较。
③抓住重点，找到比较重要的异同点，进行全面、有序、简洁的记忆和描述。
第二，提高小学生观察和比较事物相同和不同的能力。
小学生写字难的另一个原因是比较两个或两个以上事物的能力差。他们找不到两个或两个以上事物的异同，所以写不出变化的内容。我们不能比较事物的异同，其实是因为观察不全面。如何提高小学生的比较能力？
(1)引导小学生全面看待，仔细观察，分析两个具体物体的哪些方面可以比较，找出事物之间的异同。让学生先找到他们的相同点，再找到他们的不同点，然后抓住重点，有条不紊地说出他们的相同点和不同点，然后写下他们的相同点和不同点。你看，这个学生在说，这两个几何图形的相似之处是颜色相同，但形状不同。
(2)引导小学生仔细观察两幅或两幅以上的图片，以便发现并引导小学生仔细观察，然后抓住重点，先有条不紊地说出它们的异同，再用文字写出来。
(3)引导小学生认真阅读两段文字，比较两段文字的异同，然后抓住重点，有条不紊地用文字写出它们的异同。
(4)让小学生找出生活环境中包含异同的事物或事物，然后抓住重点，用语言有条不紊地说出它们的异同，再用文字写出它们的异同。