小学一至六年级英语怎么教？
我校学生掌握了一到五年级的大量英语词汇，具有一定的听、说、读、写、译能力。我很好地掌握了四种基本时态。所以六年级除了教基本的课本内容，主要的工作就是总结和复习。那么如何做一个大的总结和复习呢？
说到总结和复习，首先想到的就是知识和论文。其实学好英语的前提和关键是习惯。经过多年的教学探索和反思，我深刻认识到良好的学习习惯是孩子不断进步和发展的基础，也是学好知识的前提。小学阶段就打好了孩子的英语基础，为初中英语学习做了充分的准备。孩子在初中英语学习中能否稳步进步和提升？这取决于孩子良好的学习习惯和态度。所以在六年级的时候更加注重学习习惯和学习能力是非常重要的。
第一，良好的学习习惯。
1，预习习惯。
学生们学会了循环预习课文。六年级要加强查字典查资料的能力。
2.上课认真听讲的习惯。
听力对于一个人来说是非常重要的能力，应该从小培养。我们应该在课堂教学中继续关注和培养学生在这方面的习惯。
3.上课随时记笔记的习惯。
学生们学会了记课堂笔记。但是有时候听着听着就忘了记，有时候记着就忘了听。听和记的能力需要加强。
4.主动说话的习惯。
为了防止部分学生上初中后到了青春期，上课不爱说话，不举手的现象。在六年级的课堂上，要充分调动学生的积极性，让他们积极参与到课堂中来，并将这种积极性保持到初中阶段。
5、按时完成作业的习惯。
学生完成作业没有问题。但有时候需要督促，不能及时完成，周末作业质量会下降。做好学生思想工作，不能只靠一些简单的奖励方式。
6.课后总结积累的习惯。
每天对一天学习的内容进行总结和反思，整理在积累本上，是学好英语的好方法。六年级要多做方法指导，找出优秀的积累书籍进行展示交流。
7.坚持每天听、说、读、写的习惯。
听、说、读、写是英语学习中的重要技能。每天坚持练习。孩子愿意做，但是不能坚持每天做。在思想教育和评价方法上要多下功夫。抓住典型，树立榜样，是个好办法。
第二，终身学习英语的能力。
1，记单词的能力。
单词是英语学习的基础。学会记单词很重要。关键是背单词的方法，包括再复习一遍音标，巩固自然拼读。有些同学创造了个性化的方法，老师要好好利用，组织经验交流。
2.背诵的能力。
英语作为我们的外语，一定要把学过的句子和段落背下来，然后灵活运用。经过几年的英语学习，孩子的背诵能力很强。六年级要和他们一起总结一些方法，加强他们这方面的能力。
3.敢于表达的能力。
学了就要用。敢说是我们学生的强项，但有时候缺乏层次和逻辑，缺乏个性化的观点和想法。六年级要以训练为主。主要从方法上引导。让孩子大胆发言，表达自己的观点和想法。而且不要总是重复和模仿别人说的话，要有自己独特的见解。经过引导，孩子们的表达能力有了很大的提高，思维也很开阔。比如在我最喜欢的老师，我最喜欢的老师这个话题上，孩子们讲了一个老师的很多理由。比如尹老师，有的讲老师敬业，有的讲老师聪明，有的讲老师乐于助人，有的讲老师年轻活泼，主题不重复，每个人至少能说10句话。学生们的思维被彻底打开了，不局限于之前的外貌描写。
4.写作能力。
六年级的孩子应该会写一些表达思想的东西，学会用一些名言警句和优美的句子来丰富和美化自己的文章。听、说、读、写是英语学习的基本技能。你读的书越多，说的话越多，你的写作就会越好。但是写作技巧上应该有一些训练。比如如何开头，如何结尾，如何突出描写重点，如何灵活运用学到的句型，如何让自己的文章与众不同，这些都是六年级学习的重点。孩子们现在可以准确地落笔，从人群中脱颖而出，并详细描述。
5.阅读的能力。
阅读的基础是词汇。到了六年级，我们扩大了大量的词汇量，这在初中基本上是很难的，非常有利于阅读能力的提高。但是词汇的记忆应该是反复的，不间断的。而且在记忆的过程中要注意方法，不能死记硬背。主要是通过发音规律和规则来训练孩子记忆单词。总结和掌握字母和字母组合的发音规律，对背单词很有帮助。要求孩子练字的时候写字，读到哪里就写到哪里。这种训练很有效。孩子记忆单词的能力有了很大的提高。学生阅读文章有优势，有很强的推理、判断和分析能力，所以能很好地理解较难的文章。现在的孩子有一定的阅读能力，爱看双语书。六年级要有计划地推荐、总结、展示。我试着在班上阅读英汉双语书籍或全英文书籍。每个人都有这样的书，孩子可以读，而且很感兴趣。特别是我读过中文版的《夏洛蒂的网》和《老人与海》。
第三，自主学习的能力。
六年级培养学生的自主学习能力非常重要。这是和初中学习衔接的关键。我们制定了六年级学生英语自主学习能力培养的目标和内容，发给学生进行持续指导。
A.认真完成作业，检查批改。
B.及时有效的审查:
C.通过单词、短语和句型的拼写。(本周学习的模块)
D.通过课文背诵。(本周学过的课文)
E.通过英语背诵。(这个月学的美式英语)
f整理补充这个内容，包括书上的知识点和习题中的知识点，进行复习。
(本周学习的课文和做的练习)
预览:
(1)利用英语词典等学习工具圈出、点出、画出文中的知识点。
(2)找出自己不懂的问题，做好记录。
(3)可以根据自己的能力朗读或背诵课文。
扩展和改进:
(1)使用英文字典阅读英汉双语书籍或全英文书籍。
(2)复习课外学习的英语内容，要求会写单词，会背课文。
有了良好的学习习惯和学习能力作为基础，语言知识的训练就容易多了，效果也不错。
第一，专项训练，系统复习。
1，时态复习总结。
过去式、现在进行时、一般现在时和一般将来时是孩子学过的基本时态。教师要带领学生回忆、巩固、复习。不要让老师满堂灌，让学生主动回忆和总结时态的构成和用法。设置情景让学生有足够的口语练习，从而有扎实的记忆。并且要引导学生在积累本上形成自己的知识网络，提笔记忆。
2.复习和总结适当的单词形式。
这是英语学习中最重要也是最难的一点。包括名词、数词、代词、动词、形容词、副词等词的用法。学生在整个小学阶段都接触过这些词的用法，分别在一到五年级解决。但我们现在需要做的是总结和综合运用。主要方式是学生自己总结积累书籍，老师讲解补充。最后是专项训练卷，学生的记忆理解和应用。
3.固定搭配。
这包括各种词语的搭配。老师们收集整理了很多小学课本和初中课本中的语法书，打印成清单发给学生，供他们积累、记忆和应用。
4.介词用法。
准确掌握英语介词是正确使用英语的关键之一。所以本学期对整个小学和初中的主要介词用法进行了梳理和总结。主要以学生回忆、教师收集资料和师生研究的形式。学生参与整理的过程，所以记忆深刻。老师再根据排序后的内容给出专门的训练题，训练题少而精，训练效果好。
二、词汇分类总结和记忆。
参考小学和初中课本上的单词，分类总结，打印出来发给学生，比如基本词汇，动物，科目，计算机术语，基数词，序数，位置等。并对汉英和英英词汇进行全面的讲解和训练。让学生理解句子和段落中的词汇，更熟练、更准确地运用。
第三，继续阅读和听力课的训练和能力提升。
成功开设了阅读课和听力课两门校本课程，极大地提高了学生的阅读理解和听说能力。可以在课堂上搞一些游戏和比赛，增加学习兴趣，提高课堂效率。
学英语不是为了答好一篇论文，更重要的是学会使用语言。让学生保持学习热情，乐于表达和运用，在实践中不断提高和完善。因此，教师应该在课堂教学中创设不同的情境，让孩子练习运用所学知识。而且要经常开展校园英语活动，渲染英语氛围，让孩子们在活动中体验、体会、感受英语语言的魅力，更好地理解和运用这种语言。六年级开展了以下校园英语活动。
1，我爱培根主题英语诗歌比赛。
学生用英语表达对母校的无限怀念和大爱。
2.再见，培根。主题英语歌曲大赛。
学生自己选歌，自己找伙伴，自己写动作，自己选衣服。在学生们自己的努力下，大型英语歌曲音乐会取得了圆满成功。其他年级的学生观看后，全校掀起了学习唱英文歌的高潮。
3.我喜欢英语。主题英语黑板报展览。
学生们用画笔和色彩来表达对英语的热爱，展示校园生活的美好。
六年级英语教学任重道远。经过实践，我觉得只要认真学习教学，用心对待每一个孩子，他们小学毕业的时候收获会更多，成长会更快。他们的英语学习也会更加不同。