河北省义务教育课程标准2022

一是课程标准以义务教育培养目标为基础，将党的教育方针具体化、细化为这门课程要重点培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。比如《道德与法治》课程，明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的培养要求。

二是优化课程内容结构。基于核心素养的要求，选择重要概念、学科内容和基础知识技能，选择设计课程内容，优化组织形式。涉及同一内容、同一主题的不同学科，应根据各自的性质和教育价值，进行统筹规划和分工协调。建立跨学科的主题学习活动，加强学科之间的相关性，促进课程的全面实施，强化实践要求。

三是制定学术质量标准。根据核心素养的发展水平，结合课程内容，整体刻画不同班级学生学业成绩的具体表现，形成学业质量标准，指导和帮助教师把握教学的深度和广度，为教材编写、教学实施和考试评价提供依据。

四是增强引导性。各课程标准根据内容要求，提出了学业要求和教学提示，细化了评价和考试的命题建议，注重教、学、考的一致性，增加了教学和评价案例，既明确了为什么教、教什么、怎么教，又加强了如何教的具体指导，做到好用、有效。

五是加强学习段衔接。注重“幼小衔接”，基于对学生健康、语言、社会、科学、艺术等领域发展水平的评价，合理设计小学一至二年级课程，注重活动、游戏、生活的学习设计。根据学生从小学到初中认知、情感、社会性的发展变化，把握课程深度和广度的变化，体现学习目标的连续性和先进性。了解高中阶段的学生特点和学科特点，为学生进一步深造做准备。