阅读小学数学新课程标准的思考
小学数学新课程标准中提到了四大数学内容。即数与代数、空间与圆、统计与概率、实践活动与解题。看完这本书，我觉得有两点很重要:一是教育人要有自己的新思想，二是在教学活动中要有好的新方法。
首先，教育人要有自己的新思想。
我认为教学活动是在知识和情感的相互制约下完成的。在教学中，不仅要关注学生的数学学习水平，还要关注他们在数学实践中的情绪和态度。情感、温暖、理解，是现在学生最缺乏的“稀罕物”。如果教师能够用爱心、耐心、宽容、热情去引导和教育学生，让学生感受到老师的关心，感受到老师对他的温暖和积极的期待，那么他们就会对你产生亲切感和信任感，接受你和你的教学。简单来说，师生关系需要建立在情感的基础上，而爱是情感的基础和表现。只有把爱的雨露播撒给学生，他们才会有学习的热情。
其次，在教学活动中要有好的新的方法。
1.改变过去的教学模式，课堂不再是教师唱独角戏的舞台，而是为学生提供实践机会的课堂，课堂由“听”变为“做”。学生不再是被动的学习者，而是数学学习的主人，教师也从指导者变成了组织者、参与者和合作者。让每一个学生通过动手操作对所学知识有深刻的体验，了解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程和方法。这样学生才会喜欢学习，才会主动学习。
2.培养他们独立思考和合作交流的习惯。数学是一门反思性很强的学科。在数学教学中，教师要创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的好奇心，让学生从被动学习变为我要学，我要学。然后教师引导学生把动手和动脑有机地结合起来，让学生积极动脑，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐渐养成独立思考和与同伴交流的习惯。然后在一次次的动手实践中，在一次次的探索交流中，同学们会越来越活泼可爱，我们会一起感受到知识的滋养。
3.灵活运用现代信息技术辅助教学。在课堂上，我们可以利用多媒体教学，将那些较难的知识以动画的形式展示出来，这将有助于提高教学效果。
有句话说，你说什么，你希望什么，你期待什么，你想要什么都不重要，只有你做了才算数。所以我们应该学做结合，从理论到实践，多读，多写，多做。在以后的工作中，我会随着年龄的增长积累经验，用脑思考，用心体验，把经验凝结成自己的血肉。