师德建设主题教育月综述(7篇总论)

最近学校组织的各种学习活动,你收获了什么?你不妨把这期间学到的东西写下来,做个总结。以下是我整理的师德建设主题教育月活动总结(共7篇),仅供大家参考。欢迎阅读本文。

第一章:师德建设主题教育月活动概述。我校一直把建立良好的教师职业道德放在首位,一直为教师职业道德建设不懈努力。因此,教师的整体素质不断提高,赢得了社会的广泛赞誉。为推动学校师德建设再上新台阶,也为选拔优秀中青年教师参加xx教育局组织的师德标兵评选,学校工会组织_ _路小学X届“三爱杯”评选师德标兵。

竞选活动得到了广大中青年教师的大力支持,* * *收到了X份参选材料。为了保证活动的公平公正,学校选出了由校委会、工会委员会、教师代表等9名成员组成的评审团,并删除了所有材料的名称,进行了编号。本着对老师和学校负责的态度,评委们背靠背的给自己打分,然后去掉一个最高分和一个最低分,得到一个平均分。根据分数,* * *评选出16名一等奖,32名二等奖。其中李_ _老师获得一等奖,代表学校参加区级师德标兵比赛,16一等奖获得者将全部参加学校在暑期政治学习期间策划的师德演讲比赛。

经过精挑细选,评卷组老师一致认为,参加本次评卷的材料能够紧紧围绕《中小学教师职业道德规范》,所述内容真实,事迹感人,案例生动;“爱事业、爱岗位、爱学生”的主题明确宏大,避免空洞说教;能着眼于小事,在小事中看到真相,有教育的引领作用;同时,大部分材料结构严谨,构思巧妙,具有一定的可读性;语言简洁流畅,感染力强,是老师们恶心的作品,水准很高。

通过此次活动,不仅大力弘扬了我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神,而且进一步提高了教师的整体素质和职业道德,促进了我校各项工作的科学发展,为打造解放路小学教育的影响力品牌做出了积极贡献。

第二章:师德建设主题教育月概述;在县教育局下发的《师德教育活动实施方案》的指导下,我校扎实开展了内容丰富、形式多样的师德教育活动。我们的主要方法是:

一、研究师资力量,制定实施方案,确定活动主题。

教师德育活动的主要对象是全体教职员工。要搞好师德教育活动,让教师从中接受教育,必须认真研究学校的师资队伍,并在此基础上开展各种活动,才能达到师德教育活动的目的。

1.通过多次支部会、校委会的研究讨论,对我校教师队伍的现状有了* * *的了解:在职教师43人,其中专任教师42人,基础教育参差不齐,专业素养差异很大,尤其是中老年教师,师徒作用不明显。在中青年教师中,受市场经济和教育人事制度改革的影响很大。

2.在认真研究我校教师的基础上,以学校工会为主体,经过讨论,制定了我校师德教育活动实施方案。规划中提出,以争做‘关爱型、学习型、研究型、优质型教师’为重点,深入开展以提高师德修养、促进教师专业成长为目的的师德教育活动,努力建设一支师德高尚、敬业奉献、业务过硬、热爱学生、人民满意的高素质教师队伍。还要求根据我校提出的新时期对教师的新要求,对每一位教职工进行检查和监督;严格开展教学五环执行情况、各项任务完成情况、教师履职情况的检查;

二、分行统一领导,工会具体负责,完善长效机制。

为长期开展师德教育活动,达到教育严、活动实、效果优的目的,我校通过探索实践,形成了支部统一领导、工会具体负责的长效工作机制。

三、全体员工参加小组讨论和学习,分析自身存在的问题。

在师德教育活动中,我校教师参与率为100%,在活动中表现突出。

1.全体教师参加了学校两次召开的师德教育动员会。会上,全体教师认真学习了县教育局下发的《师德教育活动实施方案》,也学习了《师德教育活动实施方案》和新时期对教师的新要求标准。同时,他们还学习了县教育局下发的《中小学教师八项禁令》、《师德规范》等重要文件和法律法规。使全体教职工进一步认识到开展师德教育的重要性,也使全体教职工完成师德教育活动中的任务和内容。

2.以年级组为单位,组织全体教师围绕新时代教师职业道德新标准,特别是对自己在工作中落实的每一个细节,进行一次全面的自查自纠。从而督促教师在勤奋和实践上下功夫,在细节的落实上下功夫。

3.在师德教育活动中,学校举办了两次师德培训、两次师德论坛讲座和两次教师心理健康讲座,开展了三次教师读书活动,收集了师德论文。取得了良好的效果。

4.由教务处组织各班学生对全校X名教职工进行民主测评。X教师满意100%,X教师满意90%以上。通过评估可以看出,我校教师在通过师德教育活动后,从根本上改变了对待学生的态度和教育教学的工作作风,得到了学生的充分好评。

第三章:师德建设主题教育月总结1。以这个师德建设月为契机,广泛开展师德教育培训活动。

我校以此次活动为契机,广泛开展师德教育培训活动。在为期一个月的师德建设中,召开了三次全体教职工会议,学习了《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德八项禁令》、《关于加强教师教育教学行为的暂行规定》等相关内容。积极引导教师践行“热心教学、文明教学、诚信教学、优质教学”,坚决抵制有偿家教,要求所有教师向学校提交“不向学生出售教辅材料”的承诺书。

二是大力开展优秀教师事迹宣传活动。

教师大会用于分发县委书记在教师节庆祝大会上的讲话材料和全县优秀教师的事迹。通过集中学习、分析研究、交流讨论、个人自学、座谈会等形式,要求每位教师写出不少于2000字的心得体会,并结合学校实际,开展了“我的教书育人故事”征文活动。加强教师的自我学习和修养,从而促进专业素质的成长,树立新时代人民教师的新形象,在教师队伍中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。

第三,扎实开展师德建设主题活动。

1.在“学师德、学师德”月活动中,学校结合“百校千课”活动,开展语文骨干教师示范课竞赛。这次活动充分展示了我校骨干教师勤于学习、勇于创新、勇于实践的高尚职业道德精神。学校领导非常重视,要求所有语文老师按时调课、上课、评课。

2.教师应该根据自己的实际情况制定自己的师德承诺座右铭。教师要时刻提醒自己鞭策自己,处处规范自己的言行,以自己的人格魅力塑造新时期人民教师的良好形象。既是对社会的公开承诺,也是教师自己的座右铭。

3.在我校教师中开展爱生行动,即倡导全校每一名党员教师帮助1名困难学生(包括学习困难、家庭经济困难、或身心健康有困难一时难以适应学校生活的学生),每学期与其帮助的学生开展谈心或家访不少于6次, 并每学期为其帮助的学生补课或心理辅导不少于8次,由学校组织给学生和学生。

总之,我校通过各种活动,开展了师德师风建设,教育了全体教师,有力地推动了我校工作再上新台阶。展望未来,任重道远。师德建设是一项常青工程,我校将不懈努力,赋予其新的内涵,让我校教师形象永远绽放。

第四章:师德建设主题教育月活动总结本学期,我校开展了师德师风集体学习活动,就当前师德建设中的热点问题进行了热烈的讨论。通过学习和讨论,我受益匪浅,感触良多,对师德的含义有了更深刻的理解。让我知道师德是一种职业道德,是教师和所有教育工作者在教育活动中必须遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中,我知道了开展师德师风活动的重要性。

我认为应该从以下几个方面来提高我们的师德师风,努力提高我们的综合素质。

1,爱岗敬业。首先,我们应该热爱教育,并致力于它。我们在选择教育的时候,要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极主动,力求创新。全心全意完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样,学生才能在老师的影响下努力学习,不断进步。作为新时代的教师,要知道爱学生是我们的立业之本,读书是我们的立命之本。每个老师都应该爱读书,读好书。我们的学习是为了更好地承担责任,学习的目的是为了更好地生活。教育应该让学生终身受益,而不是失去学习兴趣。只有发自内心的爱上这个职业,才不会抱怨,才不会累。学习让我明白了,作为老师,要甘当天梯,甘于奉献,静下心来教书育人。

2.尊重和关心每一个学生。每个学生都渴望得到老师的理解和尊重。要平等对待学生,不能把学生当下属。只有我们重视学生,学生受到老师的尊重,他们才会尊重老师,才会愿意学习老师教的各种知识。用师爱塑造高尚的教师灵魂,在教育中要严于爱,严于爱。如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂。反而会觉得自己活在地狱里,在努力。作为传道授业解惑的教师,只有不断更新知识,不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好学生。怎么能要求学生松懈就认真呢?要提高自身素质,就需要我们年轻教师多听取学生和老教师的意见。而自己不断学习,主动学习,不断开拓新的教学方法。努力使课堂教学变得简单、高效、生动、独特。在教学中,要有效备课,体现教师教学智慧,使常规教学扎实有效。

3.树立榜样。教师的言行对学生的思想、行为、素质都有潜移默化的影响。老师的一言一行,学生都喜欢模仿,这将对学生的成长产生终身影响。所以老师一定要时刻给学生做好表率,先做好要求学生做的事情,坚持严格要求自己。教师要知道,教育是一朵云吹另一朵云,一棵树摇另一棵树,一念动另一念。我们要学会喜欢学生,喜欢和他们在一起,这样才能发现他们的优点。我认为“身临其境”是最好的教育。

4.好好学习。精通教学业务是教师成为教师的关键。只有精通业务,才能准确地向学生传授科学文化知识,以免误导他人。如果老师不能总是准确地回答学生的问题,老师在学生心目中的威信就会逐渐丧失,学生就会对老师没有信心,也就不可能对自己所教的学科产生兴趣。当然,学好这门课是不可能的,提高教育教学质量也就成了一句空话。教师要想提高教学技能,必须自觉坚持学习和参加专业培训,在教学实践中锻炼和提高。我们要与时俱进,孜孜不倦地学习,积极进取,开拓新的教学方法,严谨治学,孜孜不倦地教书育人,精益求精。

5.加强学习,提升教师魅力。在培养人的道德品质中,最核心的一点就是要有奉献精神。一个人之所以能得到他人和社会的称赞,是因为他具有牺牲自己利益,为他人和社会做出贡献的品质。报道中的一些老师是我们学习的榜样,他们受到人们的敬仰。我们向他们学习:努力工作,追求完美的态度;努力工作,乐观的生活态度;为教育做出巨大贡献;对待教书育人的神圣态度,真诚,脚踏实地,自觉努力提升自己,打好知识基础,构建完整的知识体系。模范教师的成功告诉我们:作为一名教师,必须身体力行,培养良好的教师形象。桃子和李子什么都不说,但是他们自己走自己的路。老师是学生关注的焦点和榜样。他们必须努力学习,提高自身修养,成为学生心中的偶像和榜样。

教师要注重产品和实践的培养,用自己的人格魅力、学术魅力、工作魅力来激励和吸引学生,起到良好的示范作用。教师应该在德国学习,做一个榜样,获得学生的爱和尊重,从而亲吻他们的老师,相信他们的方式。模范教师教改告诉我们,教师不仅要修产品,更要练技能。要勇于改革实践,勇于探索创新。知识经济飞速发展,教师任重道远。因此,我们要更新观念,把教育者和被教育者变成指导者、促进者、设计者和传播者,以学生为本,以情感为主,尊重学生对学习的热爱、自由和快乐,相信每一个学生都想学好,都能学好。善于运用新的教学方法:先学后教,少教多学,追求教而不教的教学目标,授人以鱼不如授人以渔。教师只有以身作则,才能用自己的人格魅力感染学生,用自己渊博的知识引导学生学会发展,才会有高质量的学校教育。

第五章:师德建设主题教育月活动综述教师是人类灵魂的工程师,是实施科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识、思想进步的引路人和引路人。老师的一言一行,一举一动,无时无刻不在潜移默化的影响着学生。所以,师德师风的好坏,往往影响和决定着校风和学风。我校领导始终高度重视教师队伍建设,特别是师德师风建设,坚持不懈努力,不断求新,开展了一系列学习宣传教育活动,制定了行之有效的师德规范,收到了良好的效果。

以下从四个方面总结我校师德师风建设情况:

一是领导重视,思想教育不放松。

学校领导高度重视师德师风工作,把师德师风工作纳入学校工作的重要议事日程。党支部和学校行政多次召开专题会议研究师德师风建设,不定期通过教职工大会组织大家深入学习相关法律法规。比如教育法、教师法、义务教育法、职业教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、公民道德建设实施纲要、中小学伤害事故处理办法、中小学教师职业道德规范等法律法规,可以提升教师的法律意识和职业素质。

第二,建章立制,从制度上加强师德师风建设。

结合学校实际,制定了《教师守则》和《师德师风建设工作方案》,规范教师教学行为,自觉践行;要求教师在平时的教学工作中时刻严格要求自己,时刻反思自己,为学生树立榜样,取得了良好的效果。

学校与每位教师签订《师德承诺书》,规范教育教学行为,严禁举办各种补习班。建立个人师德师风档案,记录个人不良行为和先进事迹。

第三,学习先进典型,塑造教师形象

一所学校只有始终抓好师德建设,利用各种舆论,宣传各种先进典型,把师德建设贯穿于学校的各项工作之中,才能塑造良好的教师形象,把师德建设推向新的高峰。首先,抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的,身边的榜样会更有说服力。学校组织教师学习身边优秀教师的事迹,召开了“优秀教师教育教学经验交流会”。老师介绍了经验。听了这些老师的先进事迹后,学校还组织老师讨论,谈谈经验和感受,应该说对老师们很有启发。

四、抓住重点,自查自纠。

针对师德师风建设的重点,我们主要采取了以下措施进行自查自纠。

1.召开领导会议。要求班子成员公正廉洁,勤政务实,面向社会公开,服务社会,依法治教,规范办学秩序。

2.召开全体教员会议。要求教职工针对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订购教具和学生用品、体罚或变相体罚学生等问题进行自查自纠。

3.开展家长师德师风问卷调查,对调查发现的问题及时处理和整改。

4.学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等其他内容有机结合,有效推动了师德师风建设各项措施的落实。每学期学校要组织一次师德师风和课堂教学的问卷调查,以学生满意率为主要评价依据。

通过师德师风的自查自纠,学校领导和教师进一步转变了工作作风,提高了工作效率,文明授课,优质服务学生。目前,全校教师精神饱满,热情高涨,工作状态良好。

当然,我们也知道,师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务。不可能一蹴而就,一劳永逸。我们必须坚持可持续发展的理念,不断总结经验教训,勇于实践,勇于创新,不断提高师德水平。

第六章:师德建设主题教育月活动总结。建设一支业务能力强、道德素质高的教师队伍是办好学校的关键。根据县教育局“师德建设年”的要求,结合我校实际,从本学期开始,我校持续开展了以“强化师德、铸就师魂、培育师风”为主题的师德师风主题教育活动。这些活动概述如下:

一是以队伍建设为核心,探索师德师风建设新途径。

为了扎实有效地开展好这次教育活动,学校成立了师德师风建设工作小组,由校长任组长,学校党支部书记任副组长,学校政教处、办公室、教务处、总务处主任为成员,充分调动全体教师的积极性。学校领导班子成员秉承“领导是榜样”、“领导是旗帜”的理念,事事处处以身作则,保持良好的干群关系,发挥务实的工作作风。在学校领导班子中,绝大多数中层领导都有兼职,工作量比较大。学校领导经常深入课堂,深入学生。

二是提高认识,完善制度,构建师德师风教育新机制。

师德是教师职业道德的灵魂,是教育工作的根本出发点和最终归宿,是教育艺术的基础和前提,经过全体教师的认真讨论和学习,大家清楚而深刻地认识到,师德师风建设是关系教育成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质优良的教师队伍是提高教育教学质量的关键。

我校在组织全校教职工认真学习《xx县教育局师德师风建设责任书》并充分讨论获取知识的基础上,要求每一位教师遵纪守法,依法教学,时刻以身作则,在学生面前树立“严师慈母”的形象;在父母面前树立“最值得信赖的人”的形象;树立社会“最文明群体”的形象,展现坦诚进取的精神。

在提高认识的基础上,我校出台了《关于在我校开展师德师风教育活动的实施意见》,制定了详细的师德师风教育活动实施方案,完善了教师日常规范,强化了评价奖励制度,依靠正面教育、榜样引导和制度约束,既从正面对教师提出了要求,又从背面划出了禁区。使教师始终以“传道、授业、解惑”为己任,以“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取各种形式,主动争取学生家长和社会各界的监督和支持。

第三,注重教师思想政治和业务素质的提高。

为进一步提高全体教师的思想和业务素质,本学期初,我校在教职工大会上明确提出,每周四下午第七、八节课为全体教职工的思想政治学习和专业学习时间,要求设定主题、内容、主讲人和场所开展思想政治学习和专业学习,并做好活动记录,以单位参加学习。

第七章:师德建设主题教育月活动总结。教师是人类文明的传承者。教师是推动教育又好又快发展的关键。没有高水平的教师,就没有高质量的教育。全面推进素质教育,不仅要求教师树立先进的教育理念,不断优化知识结构,提高教育教学水平,而且要求教师具有高尚的职业道德。根据市教育局下发的《关于开展师德师风活动的实施意见》精神,师德师风建设活动在我校开展已近一年。一年来,全校高度重视,各部门团结协作,全体教师认真落实。到目前为止,活动取得了明显的进展,师德师风得到了提高。在“师德师风”建设的强大推动下,学校新近提出的“德育”素质教育新模式也得到了进一步的推进。学校各项事业蓬勃发展。“师德师风”建设在很大程度上净化了校园,统一了思想,为学校教育教学活动的顺利开展创造了良好的外部环境。同时,学校“人文环境”的进一步优化,也促使教师以更大的热情投入到日常工作中,从而使教育工作更加富有成效。

一是推广“德育”模式,加强“师德师风”建设

“德育”模式是学校领导在广泛收集全校师生意见后高度浓缩而成的。这种新模式是素质教育的一种新的探索和尝试,对在新的历史条件和新课程标准下如何实施素质教育给出了自己的答案。“德育”是一个综合体系,它不仅回答了学校的办学思想和理念,而且对学校的未来发展提出了前瞻性的判断,即学校发展的动力是学校文化,学校的根本发展是教师和学生的发展。那么,如何在现有条件下不断提高教师的专业水平呢?《德育》认为,一个优秀的教师团队至少具备以下特征:师德高尚,乐于奉献,教学技能精湛。师德作为一名优秀教师的首要条件,是有着深刻含义的。因为只有师德高尚的老师,才能培养出有道德感和责任感的学生,才能培养出合格的为社会所用的公民。因此,素质教育新模式的提出大大提高了对教师职业道德的要求。教师要在实施“德育”模式的同时努力提高自己的职业道德,在传授知识的同时引导、示范、激励学生不断提高职业道德。

二,打造高质量的“师德师风”建设

学校是教师的精神家园,因此“师德师风”建设也是学校文化建设的重要组成部分。XX初级中学一直把学校文化建设放在突出位置,学校领导也一直强调“文化教育”的重要作用。XX初级中学优良的校园文化环境为“师德师风”建设的顺利开展创造了良好的文化氛围。所以,从“XX初级中学师德师风建设”行动计划的制定到领导小组的成立,从前期的策划到后期的活动总结,无止境的“XX文化”代代相传,渗透其中,像一缕鲜花一样滋润着每一个XX人的心灵。XX初级中学有意识地将“师德师风”建设融入到学校文化建设中,使两者相互促进,和谐发展。本次“师德师风”活动年的顺利开展,离不开XX优秀的校园文化传统。我们相信,随着XX校园文化建设的进一步推进,“师德师风”建设也将进一步推进,为学校各项事业的发展提供有力的思想保障。

第三,弘扬“校风”,引领“师德师风”建设

“一个学校是一个文化统一体”,这意味着学校的每一位师生都是学校文化的创造者和传承者,学校文化也潜移默化地影响着每一位师生的精神世界。校风是学校文化的核心部分,是一所学校发展最原始的精神动力和磁场。XX初级中学传承了XX系列学校“团队协作、拼搏感恩”的“校风”,也正是这种校风不断激励着一代又一代XX人勇于开拓、锐意进取、不断突破自我、追求卓越。校风已经深深融入XX人的血液,成为XX人的“精神印记”。在校风的指引下,“师德师风”建设正在有序进行。我们相信“师德师风”建设将进一步推进,“校风”永不褪色。

XX初级中学师德师风建设年即将画上一个圆满的句号,但每一位教师自己的“师德师风建设”永远不会停止。希望XX的每一个人都能发扬校风,在“德育”模式的指导下创造性地工作,为XX初中更美好的明天而努力!