学前教育工作总结
学前教育总结1 20xx 65438+2月65438+6月我们在张老师的带领下，在呼和浩特市新城区第二幼儿园组织了为期一天的教育实习。我的见习班是初三，因为之前在小班工作过但对大班不太了解的孩子们，我带着兴奋和好奇开始了一天的见习学习。一天的实习虽然短暂，但收获还是很多的。我主要从以下几个方面谈谈我的所见所想。
第一，区角的设置和区域活动的安排
本班角的设置主要体现以下特点:角位布置合理，角位活动丰富多样，区域活动时间充足，每个区都有区域活动标志。具体来说，这节课的施工区、操作区、美工区都布置在教室南面靠近墙壁的位置，三个区域相互靠近，既节省了教室空间，又在区域内布置了小桌椅供孩子们活动。此外，每个地区的老师都放了各种各样的活动材料供孩子们选择。比如建筑区，除了幼儿园购买的塑料玩具，还有更多小朋友和家长收集的塑料瓶盖、雪糕棒、王老吉的易拉罐，充分利用这些生活中结构不完整的物品，启发小朋友们开动脑筋，创作各种作品，让小朋友们在生活中发现美、感受美、创造美。操作区还有丰富的素材，五子棋，卡牌等等。而且每个区都有区域活动的标志，用文字和图片的形式体现出来，让孩子知道每个区都有一定的要求，从小养成按规矩办事的好习惯。图书馆区与其他活动区分开，布置在教室前面，书架上有桌椅和各种书籍供孩子选择。
我们从副园长和老师那里了解到，区域活动是幼儿园的一大特色。我还从他们每周的作息时间表上看到，每天孩子们入园吃早餐后，都有一定的时间自由选择自己感兴趣的素材在小区的角落里进行操作。他们真正把孩子当成主体，让孩子自己选择和操作，在轻松自由的氛围中学习知识。除了每天早上和每周三下午，他们都会组织孩子的区域活动，因为我们去的时候是周二，很遗憾周三下午看不到他们的区域活动。
第二，在日常生活中渗透教育
通过一天的仔细观察，我发现三班的老师很有想法，教室每一部分的布置都有老师的想法。比如我在教室门口看到的日历，上面有年、月、星期几，老师每天让孩子自己翻日期，让他们在不经意间掌握年、月、星期几的知识。我们知道，对于大班儿童来说，掌握时间概念是数学领域的重要内容。教师可以通过日常生活中的渗透，帮助孩子轻松掌握数学知识，既达到了教学目标又符合孩子的年龄特点，一举两得。
第三，套路要从小班开始。
这次教育实习最让我震撼的是三班孩子们的套路，孩子们每一个细节的表现都会吸引我的注意力。从老师给孩子们发操作资料开始，在老师说话之前，每个孩子都在自己的小手后面，没有一个孩子碰过操作资料。中午的时候非常安静。吃完后，他们把碗里剩下的食物放进垃圾桶，然后整齐地放在盆子里，然后在没有老师提醒的情况下，放下小椅子，脱衣服，叠衣服，上床睡觉。每个孩子都很清楚自己想做什么，教室里很安静。这让我想起了我的实习，因为我是小班的孩子，很多套路还没有养成，孩子还小，需要老师做的事情很多。每天下班后都觉得很累，耳边全是孩子的哭声或者吵闹声。后来这种情况改善了很多。三班孩子的表现让我开始相信孩子真的是可教的。第三个班的老师告诉我们，他们一直在把这些孩子从小班带到大班。套路必须从小班开始。尊重孩子，理解孩子是必要的，但尊重是理性的。尊重不代表孩子可以为所欲为。一定要让孩子知道什么时间做什么。
虽然教育见习只有短短的一天，但收获还是很大的。非常感谢老师给我们实习、参观、学习的机会。希望以后有这样的机会，老师能带领我们去好的幼儿园参观实习。
学前教育工作总结21个学期又过去了。在这一学期，学前班的重点是加强学生的规则意识和培养良好的学习习惯和态度，而让孩子拥有健康的身体和良好的人格特征是我们教育的要点。回顾这一学期的工作，我收获了很多。本学期，我们将进一步学习大纲的分析，并将大纲的精神贯穿于当天的活动中，通过大纲指导我们的教学工作，从班级的实际出发，鼓励学生自立、自理，让孩子们在活动中快乐、自主地接受新知识，从不同角度促进学生的发展。
一、日常工作:
本学期根据班级的常规情况做了适当的调整，让学生自己讨论形成各种常规规则，督促学生自觉遵守，向学生介绍简单的自我保护行为常识，并请家长配合对学生进行自我保护和安全防护教育，特别是让学生为即将到来的小学生活做好准备。
二、教育工作:
1，注重学生素质的全面提高《纲要》明确提出了数学教育的四个目标:
(1)教学生掌握一些初等数学知识；
(2)培养孩子初步的逻辑思维能力；
(3)培养学生的学习兴趣；
(4)培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
要通过数学教育激发学生的兴趣和求知欲，发展学生的逻辑思维能力和空间想象能力，培养学生认真细致，具有主动性、组织性、持久性和创造性，教育学生勇于克服困难，培养学生学习的毅力和自信心，为学生未来的发展打下坚实的基础。
教师在教学生数学时，要把这些目标渗透到教学活动中，考虑如何培养孩子的逻辑思维能力、学习兴趣和良好的学习态度和习惯，使学生在学习知识的同时，促进学生综合素质的提高。
2.增强学习兴趣。
学生在各种活动中的总体表现是活泼好动，思维敏捷。学前班学生求知欲强，知识面不断扩大，吸收新知识快。在教育教学中，我采用先探索后讲解的教学形式，极大地激发了学生学习的积极性和主动性，尤其是在计算方面。我多开展数学游戏，采用一些学生喜欢的丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、比较法等。
学生从操作实物卡到数码卡，掌握了10以内的加减法习题，数学思维能力得到了很大程度的发展。有时候，我还会让学生互相检查作业，这意味着学生又有了一次练习的机会，积极性被调动起来了。学会通过目测和自然测量来比较物体的高度、厚度、宽度、距离和厚度。重要的是学生学会将这些知识运用到生活中，区分各种形状，学会等分，进一步理解整体与部分的包容关系。
第三，反思与调整:
1，因为教材内容不够深和广，存在重复教学。学前班的内容，中班和大班都学过，一年级还得从头学起。这种没有深度的重复教学，不仅不能激发学生的好奇心，还会阻碍学生的思维发展。
2.由于条件有限，我班的孩子课外知识补充量少，学生参与主题活动的机会不足，操作材料简单，对自己在教学中的作用认识不足。
3.我班的孩子知识水平不一，年龄太小。有的学生自主性差，有的学生懒惰依赖，不大方胆小。有些学生没有取得很大的进步。
总之，一个学期的工作有所收获，但也有不足。当然，工作成绩的取得离不开领导的关心和指导，离不开同志们的帮助和关怀。我的工作还有很多缺点。我会及时找出差距，积极弥补，争取在新学年把工作做得更好。
学前教育总结3一个好的开始需要我们精心的计划，一个完美的计划需要我们前车之鉴。又一个学期过去了，孩子们目前的学习生活即将结束。在这学期，我将老师和孩子们总结如下:
第一，安全方面
我们深知儿童安全的重要性，所以在安全工作中始终把它放在首位，在生活中，只要及时发现隐患，把安全系数提高到100%，我们都做到了。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则，结合日常安全重点对儿童进行安全教育，既增强了儿童的自我保护意识，又锻炼了儿童的自我保护能力。
1，日常安全检查，预防措施。每天早上，孩子们到公园后，检查他们是否带了危险品，并询问每个孩子的健康状况。
2.上课时间经常讲一些安全常识让孩子进一步发现和探索，从而培养自我保护意识。
3.课间休息时，要求孩子活动时注意不要碰撞。他们上下楼梯时应该小心避免事故。厨房和开水房都是危险的地方，要远离。
4、放好进出公园的物品，防止丢失。每天下午孩子出园的时候，是老师最松懈最难组织的时候。这个时候，孩子可以组织安静的集体活动。不认识的都不接。先询问情况或与孩子家长取得联系后再放行，以免孩子走失被拐。
5、离园检查，以防遗漏。出园时，我们会仔细检查班里的各个部分，比如水、电、门、窗、风扇，注意关水断电，把迟到的孩子交给值班老师，说明孩子的情况。
时刻处处实施安全，尽可能保证孩子和老师的人身安全。
二、教育工作
1，正规教育
常规教育是指在一天的活动中，所有有利于孩子健康发展的环节，也要求孩子努力遵守一种行为规范，从而养成良好的常规教育，这种教育对每个孩子未来的成长和发展都有重要的作用。
有常规问题:孩子思维能力比较强，活动热情，自控能力要进一步加强。孩子们之间团结合作的意识薄弱。在做一件事的时候，他们只是自己做，没有和同龄人商量。
要让孩子养成学习，适应幼儿园生活，稳定情绪，注重培养学习兴趣，培养健康生活的态度和行为习惯。使孩子养成良好的坐姿习惯。无论上课还是画画，都要坐直，与桌子保持一定距离，头不要靠近桌子，眼睛与桌子保持一定距离，不要跷二郎腿。搬凳子的时候要轻装上阵，爱护公物。卫生常规:注意卫生习惯，学会合理饮食，吃饭时细嚼慢咽，嘴巴不要张得太大，养成饭前便后洗手的好习惯。不要乱丢垃圾，也要注意个人卫生。
2.教学和教育
这学期利用上午的活动设置了高科技阅读，这是一个非常好的课件。孩子第一次接受的热情非常高，课堂学习兴趣非常浓厚。通过操作手册、游戏活动、听故事、音乐欣赏、识字卡。孩子学了很多汉字，能读懂读本的内容。学龄前的孩子求知欲很强，知识面不断扩大，吸收新知识很快。在教育教学中，采取在后面先探索后教学的形式，极大地激发了孩子学习的积极性和主动性。特别是在计算方面，很明显，从做物理的东西到十以内掌握一元加数，减法练习，心算练习。还学会了看图写公式。
第三，家庭作业
我们非常重视家庭作业，经常注意与家长沟通孩子在家和在园的情况，并给予针对性的指导。我们的工作得到了家长的支持和配合，家长的满意是对我们工作的肯定，会激励我们更好地开展家庭工作，让领导和家长放心。
总结这学期的细节，我们在繁忙的工作中前进了一大步。不仅孩子们得到了各方面的发展，我们也和他们一起进步。我们在工作中获得了许多宝贵的经验，增长了知识。
学前教育总结4一个学期的工作在紧张和忙碌中结束。工作虽杂，但也积累了不少经验。看着成长中的孩子们，我从他们身上感受到一种自豪感。一个学期以来，我全身心地投入到工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力争做到最好。孩子们各方面的能力都有不同程度的提高，我和他们的感情也越来越深。当我看到孩子们幸福的笑容时，我感到非常幸福。我来总结一下开学前这一学期的工作。
一、日常工作
从班级的常规情况出发，做了适当的调整，让孩子自己讨论，形成各种常规规则。班里每天选一个班长，每组一个组长督促孩子自觉遵守。强调生活各方面自理能力的引导，要求家长配合，对孩子进行自我保护和安全防护教育。尤其是对于即将进入小学生活的幼儿。
二、教育工作
学前班即将进入小学，承上启下很重要。所以要培养孩子良好的学习习惯，让孩子掌握正确的坐、写、握笔姿势。常规上，引导孩子在集体活动中逐渐保持注意力稳定持久，活动结束后尽量喝水、上厕所。在集体活动中，可以积极专心听讲，加强对孩子注意力和思维敏捷度的训练。在日常生活中，加强生活能力的培养。
如:整理书包，管理好自己的物品，按时入睡，按时上幼儿园，注意激发孩子发自内心的专注力和对事物的兴趣，培养孩子内在的学习兴趣和动力，使其顺利适应小学的学习生活。思想上，让孩子意识到自己即将成为小学生，处处树立好榜样。桌椅的摆放也是小学生的形式。从而使孩子在幼儿园毕业后能够快速、自然、顺利地适应小学生活和学习，保证他们的身心在新的环境中能够稳定、健康地发展。
在教学中，我精心备课，根据孩子的经验、能力、兴趣和需求调整教学方法，多创设活动情境，注重学科融合，让孩子获得知识，掌握运用所学知识解决实际问题的能力，有效提高了孩子自主学习和探索的需求。孩子们在各种活动中普遍活泼好动，思维敏捷。在体育活动中，孩子们情绪饱满，掌握了攀爬、拍打、投掷、平衡的技巧，学会了跳绳的几种方法，动作协调，反应灵敏。
学龄前的孩子求知欲很强，知识面不断扩大，吸收新知识很快。在教育教学中，先探究后讲解的教学形式极大地激发了孩子学习的积极性和主动性。重要的是孩子学会将这些知识运用到生活中，区分各种形式，学会等分，进一步理解整体与部分的包容关系。在我们的指导下，孩子们学会尝试简单的科学实验，如磁铁的特性、弹性、声音，认识常见的自然科学现象及其与人的关系，具备初步的动手能力。利用儿童节开展“我爱世博”主题绘画活动，大大提高了孩子们的手工技能，如剪、折、画等。
为孩子创造良好的学习和探索环境。孩子最根本的学习方式是活动。我注重发掘每个孩子的潜能，让孩子在有准备的环境中获得自我发展的自由。围绕每一个主题活动，我从幼儿园和班级的实际情况出发，在活动中积极渗透探究性学习的理念，促进幼儿的发展。每次主题活动，我都在教室里布置一些与主题活动相关的知识、内容、图片或其他环境。创造。让孩子在环境中探索学习，通过与环境和材料的互动，提高孩子的语言应用能力和探索能力。在成功的体验中，激发孩子重新学习的兴趣。
第三，父母的工作
一个学期以来，我和父母相处的很愉快，我的工作也得到了他们的一致认可。在学期中，我们还召开了家长会，在家与家长交流意见，以便更好地教育孩子，并相互讨论可行的教育方法。
平时通过各种形式与家长沟通，了解孩子的情况，倾听孩子的意见和诉求，给予针对性的指导，发现问题及时纠正，不断改进工作，以获得孩子的理解、支持和帮助！
第四，认识不足，力求进步
记得有人说过，一个有事业心和使命感的老师应该是教育的探索者，而最好的探索方式往往是从自我反思开始，这促进了观念的转变和工作的改进。教师的成长等于经历加反思。通过这一学期的工作，我很幸运的学到了很多，也深深的体会到在以后的教学中，只有多学习，多思考，多尝试，才能把工作做得更好，才对得起每一个好奇的孩子。
所以我坚信，自我评价是每天进步一点点的动力。
学前教育总结5第一学期的语文教学结束了。为了更好的总结这一学期的教学，从中吸取教训，为以后的教学提供依据。本学期的语文教学工作总结如下:
汉语教学内容主要分为两部分:语言教学和拼音汉字教学。
第一，语言教学
1.要求学生继续说普通话。在学校活动中与老师或同学交谈时，强调学生用普通话交流。在日常生活中，学生在说话时要多注意自己的语音语调，有错误要立即纠正。
2.进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书，体验和理解故事、儿歌中的生词，要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3.通过要求每个人每个月读两个故事或四首儿歌，学生可以在小组面前慷慨陈词，更连贯地表达自己。同时，教育学生集中注意力，耐心听别人说话，不打断别人，发现异同，学会好的方法告诉他们。
二、汉字拼音教学
这一学期，我在努力培养孩子学习习惯和行为习惯的同时，带领孩子学习了6个单元音，23个声母，7个整音节。我真的觉得很难。虽然我用了各种激励语言来调动孩子的学习热情，但还是有一些孩子不感兴趣，无法掌握课堂上所学的知识。但是汉语拼音的教学是孩子学习的基础，无论压力有多大，学生都必须掌握。这就需要我们教师在课堂教学中熟练合理地运用教学方法和手段，激发学生的兴趣，让学生轻松学会拼音，迈出学习汉语的第一步。以下是我在拼音教学中的感受:
1，语言幽默，在乐趣中学习拼音。
学龄前的孩子比较幼稚，我在教学中使用的是儿童语言，我所接受的知识有利于他们的理解。比如教写拼音的时候。如果你直言不讳地告诉学生，拼音要写四行三格，效果不好。不如说小拼音住的房子有三层，上格、中格、下格。对于中格写的字，要“头顶天，脚踏地”；学生住在中上格，但头不能碰到天花板，不能长‘小犄角’，怎么能不牢牢记住写拼音的格式要求？
2.让学生写儿歌学拼音，从小培养学生的创新能力。
第一节课，我参照老师教。我读一遍，学生跟着读，直到学生记住为止。一节课下来，我对阅读感到厌倦，学生也不是很积极。在念一首儿歌《鸽子，鸽子，鸽子，鸽子》的时候，张泽豪打断并大声说:注意9，鸽子，鸽子，鸽子。对我来说听起来很生动。为什么一定要强迫孩子按照老师的方法去记拼音？为什么不尝试自己编儿歌呢？以后在拼音课的教学中，我总是先进行指导，然后让学生尝试作曲儿歌来记忆拼音字母。请编得好的同学做小学老师，教全班一起读。这样既能激发学生的积极性，让枯燥的拼音课变得有趣，又能发展学生的语言，而且因为是自编的，记忆也很深刻。
3、动作示范法，区分相似字母。
Bd、pq、ft、nh、mn，这些字母容易混淆，可以通过动作示范帮助学生牢固掌握发音和字形。例如，在区分bd和pq时，学生可以用左拳和大拇指表示B的形状，然后用右拳表示D的形状，再把两个拳头颠倒过来表示pq的形状。边演示边教学生说:“左拳B来右拳D，两拳相对读BD；左竖时读B，右竖时读D；左侧直立时读p，右侧直立时读q。通过这种形式，枯燥的课堂变得活跃起来，也有助于学生区分容易混淆的字母。
4.熟练设置游戏，在游戏中学习拼音。
根据学生年龄小、好动、表现力强、记忆力强的特点，可以将枯燥的复习巩固方法改为找朋友、摘花、摘苹果、寄信、爬山、摘星等游戏，以引起学生的兴趣。
5、讲故事，揭示规律，突破难点。
比如在教J，Q，X，U的时候，去掉两点的规律是学生最难掌握的内容。这个规律的解释可以用故事的形式来描述。有一天J，Q，X带小I出去玩，小U也想去，就哭了。j，Q，X说:“先把眼泪擦干，然后我们带你去。”小ü赶紧擦干眼泪，拉着J、Q、X的手出去玩了。听完故事，同学们知道，J，Q，X，U拼的时候，U上面的两点要去掉。另外，老师还要强调，J，Q，X从来不跟U拼，J，Q，X跟U拼的时候，U的上下点要去掉，但还是读U，千万不要读U。
第三，由于教学内容枯燥，孩子学习的积极性不太高，自主学习能力差，孩子合作学习的意识不强，少部分孩子学过的东西记不牢。
在今后的教学中要注意以下几个方面:
1，努力培养孩子的自主学习能力和合作学习能力。
2.想尽一切办法调动孩子的学习热情。
3.积极探索适合孩子学习的教学方法。
学前教育总结6在孩子们的欢声笑语中，新年到了，学前班主任的工作得到了体现。回顾这学期的点点滴滴，我很欣慰。孩子们的每一次进步都倾注了老师们的心血，当然也离不开家长们对我们工作的支持和配合。现在我将本学期的班级工作总结如下:
政治和意识形态方面
能积极参加园区组织的政治学习，认真做笔记，数量充足，内容丰富。积极参加集团组织的各种活动。热爱集体，团结同事，乐于帮助同事进步，尊敬老教师，用爱心对待孩子。严格遵守学校的规章制度，不迟到不早退。
教育和教学
在教育教学实施中，力求在活动内容的选择、组织形式和方法的采用上有所突破，以“人文教育”为切入点。我们三位老师精心组织孩子的每一次活动，开展形式多样的教学活动，让孩子快乐学习。注意培养孩子良好的学习习惯，让孩子主动学习，多给孩子表现自己的机会。孩子逐渐主动参与、互动、探索，学习热情比以前更强，表现出无限的学习潜力和强烈的求知欲。在每一次教学活动中，我们都让每个孩子举手回答问题。在反复鼓励下，很多孩子上课都能集中注意力。老师提问的时候，有的小朋友会用求助的眼神看着我们。这个时候，当我们给孩子一个鼓励的眼神，有的孩子就能勇敢地举起小手。
在培养孩子的社会交往能力方面，要引导孩子自由行动，在小学阶段多和哥哥姐姐交流，大胆表达自己的想法，提高孩子的语言交流能力。同时根据教学不断更换教材，经常丰富和充实户外活动，激发孩子学习和探索的兴趣。通过一个学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享合作的习惯，动手能力、想象力和创造力也有了很大的发展。
(三)班级管理
学期开始，孩子情绪不稳定，少数孩子还存在情绪不稳定、撒娇、依赖性强的现象。有些孩子早上来公园很晚，所以他们不能参加早上的活动，他们也错过了一节课。这使得班级孩子各方面的能力水平差异很大。针对这种情况，我们还是把课前的工作放在提高这些工作上:培养孩子良好的生活习惯和自理能力，特别是对于来园晚，自理能力差的孩子。我们注重训练，在大家的共同努力下，我们班孩子的整体水平有了很大的提高。我们班的孩子有一个共同的缺点，就是不善于表达自己。
到了学期末，我才发现这个问题的严重性，我开始从日常生活活动中慢慢渗透，培养孩子热爱幼儿园，热爱班级，热爱老师。如果他们喜欢老师，他们会对日常生活中的一切感兴趣。现在不存在问孩子十句不答一句的现象，其他班的老师也不会主动打招呼。现在已经没有了。他们活泼、天真和热情的天性一直很强烈。我现在说的最多的就是，我真的为我的孩子感到高兴和骄傲。
(4)家庭教育
育儿工作也是我们教育的重要组成部分。我班的家长基本都在外地创业，没有时间和精力关心孩子的学习问题。只有老人带孩子，给我们的工作带来很多困难。但是我们还是耐心的和老人沟通，促进了孩子多方面的认知发展。
开学的时候主要是和新生家长沟通，详细介绍。耐心细致地回答他们的问题，让家长对班级和老师这一学期的工作目的和方法有一个全面深刻的了解；为了让家长更多的了解我们的工作，配合我们的工作，我们只能口头传达孩子在学校的学习生活情况，让家长更放心的把孩子放在我们学校学习生活。