小学班主任管理方法
小学班主任管理办法为推进班级日常管理，提高我班教育教学水平，特制定本管理细则。具体管理措施如下:
一、管理目标
这个班级的总体管理目标是建立一个和谐的班级群体。
具体要求是:
1.每个学生都应该努力实现德、智、体、美、劳的和谐健康发展。
2.学生，老师和学生，学生和家长，老师和家长应该和睦相处。我们应该互相尊重，互相包容，互相帮助。
3.各科学习要均衡发展，对自己差的科目要积极学习。
4.学会管理自己，处理好好玩和学习的关系，自觉合理地安排自己的作息时间。
5.正确处理个人和班集体的关系，要把集体利益放在第一位，不要以个人为中心，要顾全大局。
6.没有最好，只有更好，这是我们班的自我要求。
二、班级管理条例
1，成立班委
各班委的职责:
班长:他是班级代表。他应该对外代表班级，维护班级的声誉。对内，要以身作则，关心学生的学习生活，在班主任不上课的时候，做班主任的代理人。
纪律副班长:负责班级的纪律。
卫生副班长:负责班内外的卫生值日安排和监督。
学习委员会:负责班级的学习。
组长:负责组员的学习和健康。
每个班委成员都要对自己的工作负责，还要学会依靠班委这个团队的力量。遇到事情要和班委其他成员商量，征求意见，发扬团队合作精神。
2、定量积分规则
实现？努力成为小明星？活动，以一周为单位，每周综合班对每个学生的上课、作业、卫生、纪律进行评价。作为班干部和各种奖励的依据。这样做的好处是体现了民主和公平竞争的意识。具体管理规则如下:
课程结果:
上课认真听讲，积极回答问题，不违反课堂纪律，表现突出。
奖励？小红星？1，不然，打赏？小黑星？一个。
家庭作业分数:
按照老师的要求，按时按量认真完成作业。
奖励？小红星？1，不然，打赏？小黑星？一个。
学科分数:
在两次练习和课间休息时遵守学校和班级的规定，如不在楼道里跑跳，不在校园里打架等。
奖励？小红星？1，否则由值班班长登记。多次违反的会有奖励？小黑星？一个。
健康成就:
每天完成值日，认真打扫学校卫生，注意个人卫生。
奖励？小红星？1，不然，打赏？小黑星？一个。
？努力成为小明星？活动，以一周为单位，每周综合班对每个学生的上课、作业、卫生、纪律进行评价。
小学班主任管理方法1。动力是主题。
好学生有上进心。学习需要动力，班级管理也是如此。长期的批判和高压政策只能产生两种后果:要么自信心彻底丧失，罐子破了；要么他们表面上屈服，实际上却孕育着强烈的怨恨和反抗。因此，班级的动力是班主任工作的主题。？我们是一个非常好的班级。我很荣幸成为你的老师？。这些用第一人称表达的话，不仅让学生和我融为一体，也让学生的自信心飙升，荣誉感倍增，这样班级工作就会开展得游刃有余。
第二，培训是基础
动机主题下，是训练剧。毕竟小学生的自控能力不强。所以，常规训练是班级管理中需要经常反复把握的亮点。有哪些套路要求？一个一个跟学生讲清楚。说话要小心，练习要广泛。大的方面要练，比如早操和路队，小的方面也要练，比如课前准备，课间倒纯净水。告诉每个学生我们想做什么，为什么要做，然后教学生我们应该怎么做。这些看似琐碎的事情，一定会让学生受益终身。日常管理细致实用，上课秩序自然井然有序，学生的活动和学习得到很好的保障。
第三，活动是起点。
活动是增强班级凝聚力的最佳途径，也是对学生进行思想道德素质教育的最佳途径。在班级管理中，组织学生开展各种活动。有些活动是围绕校大队的要求开展的，更多的是结合班级的实际情况开展的，比如:观看家乡的变化，讲革命故事，学习未成年人保护法，学习班里的榜样。由于外出条件有限，我们可以利用网络进入学校的课堂，经常播放和向学生展示新闻资料。在反复的活动中，学生逐渐成长，具备了自我分析的能力。班级也在活动中逐渐凝聚成一个团结的、有思想的团体。
第四，帮教为辅
世界上没有两片完全相同的叶子，集体树上总有几片叶子经不起虫咬和风侵袭。小学生就像渴望成长的娇嫩绿叶，需要园丁的细心呵护。在与学生的朝夕相处中，我尽最大努力观察细微之处，及时发现学生的变化。抓住时机引导学生的思想问题。班里有一个特殊的学生，心理脆弱，焦虑，孤独，需要我特别的耐心和关心。我会多关心她，帮助她处理学习上的困难和同学间的矛盾，尽力让她感到舒服，安心学习。只有细心的个别帮助和教育，才能保证班里所有的学生都养成良好的品质。
五、以放手为目标
教就是不教，管就是不管。培养学生自我管理、自我约束的能力和习惯，是我的远大理想，也是教育的终极目标。为了实现这个目标，班里每个学期，每个服务岗都有竞聘。本着人人都有机会，人人都得到锻炼的原则，我们将不断更新和优化选举方法，形成阶级路线选举制度。学生积极参与，能力得到很大提高。更重要的是，学生了解竞选中竞争与团结的关系，了解荣誉与付出的关系。充分赋予班干部管理班体的权力，进一步调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理班级，记录中队的小杂事，组织和主持班队活动。学生有责任感，有使命感，工作积极主动。班里所有的线都管理的很好，在学校的所有评比中都取得了好成绩。
小学班主任管理方法1。民主
小学生是一个刚刚开始接触新事物的群体，班主任对他们的任何一个方面都不能马虎，对干部的培养也不能轻举妄动。我认为，任用小学生干部要实行民主选举制度，让他们从小就有民主观念，给他们一个独立思考、独立辨别事物的机会。在选举中也要适当引入竞争机制，让所有学生都有被选举的机会，而不是传统的按成绩任命或变相任命班干部。这样做的好处是，学生深刻认识到，除了课本知识，他们还有很多方面要学。所谓的竞争机制不要太复杂，我们可以采用简单的？评分系统？、?岗位竞争？等方法来实现，在教育的同时也增加了班级的学习氛围。
第二，信任
？一个篱笆三个桩一个英雄三个帮派？要搞好班级管理，必须强调集体意识。如果一个班级是一艘船，那么班主任只能充当舵手的角色，他不可能做船上所有的角色。因此，班主任的首要任务是齐心协力，充分调动学生积极参与班级管理的意识，发挥学生的主观能动性。只有？阶级让我骄傲，阶级让我羞愧？只有当“新思想”这个概念深入到每个学生的头脑中，才会出现？我为班级提供策略，我为班级添砖加瓦。动人的一幕。班主任要信任每一个孩子，充分发挥班长的作用，通过报告充分了解班级的方方面面，表扬好的现象，及时制止不好的现象。后进生最怕老师歧视他们。他们需要老师的关心和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量。用爱和信任的目光，哪怕只是对学生的一瞥，幼小的心灵都会得到敏化和发展，折射出美好的影像。我们应该根据学生的不同特点，用爱去影响他们。
第三，放手
完善班级管理制度，培养一支优秀的学生干部队伍，教会学生自我管理、自我教育，是形成健康向上的班集体的重要保证。班干部是班级的喉舌、得力助手和核心。班风、学风与班干部的作用密切相关，因此班干部的选拔与组成、指导与培养、根据变化及时调整与组合是班主任工作的重点内容。要落实班主任的工作计划，必须得到班委成员的大力配合。所以班主任不仅要选好班干部，还要指导班干部如何开展工作，让他们明白如何处理班主任和学生的关系，以及如何处理自己和同学的关系。班主任要充分利用学生之间容易沟通的优势，鼓励班干部开展工作，让他们在工作中学会自我管理、自我教育，自己解决同学之间的各种矛盾。班主任既要锻炼学生的能力，又要让学生融入班级？大家庭？展示和宣传自己。在与同学的合作中，学会包容，隐忍，互相学习，共同健康成长。
第四，坚持
班级管理可以说是班主任和班干部的存在。执法部门？。想要吗？执法部门？只是想要？方法？除了国家法律法规、小学守则、小学生行为规范和学校规章制度外，每个班级还有自己的班规。这些是不能违反的原则。班主任不行？说话算数？，更不能？改变主意？。因为这个？纪？然后呢。规则？两者都有？执法部门？依据是每个学生的行为准则。没有这个准则，班主任就会对学生失信，结果可想而知。古人说:？没有每一小步的积累，一个人不可能走完一千英里。？如果只是说说做事呢？五分钟的热情？，可以肯定:那是不行的！？为什么？因为班级管理不是一蹴而就的，需要时间。一是需要时间去实践，二是需要时间去验证和拓展。特别是现有的班级与学制密切相关。比如小学学制六年，对应的班级也存在六年。所以，我认为:坚持是班级管理的关键。没有坚持，再好的管理方法也无济于事。