有哪些可以带孩子在家做的小科学实验来培养科学兴趣？

实验用品:透明杯子、盐、水、煮鸡蛋。

实验步骤:

准备两杯清水，把鸡蛋分别放在两个杯子里，观察两个鸡蛋的状态。在一个杯子里加盐，观察鸡蛋的状态。

实验结果:第一次观察两个蛋的状态是所有的蛋都沉了；第二次观察鸡蛋的状态发现，咸杯中的鸡蛋是随着含盐量的增加而逐渐上浮的。

实验目的:通过实验，让孩子明白不同的液体密度有不同的浮力。

实验经验:学龄前儿童进入科学的第一步是好奇心。启蒙的核心不是让孩子记住那些深奥难懂的名词概念，而是让孩子对不懂的东西产生兴趣，认真思考，从而挖掘孩子的创造力，培养孩子的发散思维。

物理学家在发表的论文中说，简单的物体可以进行令人信服的实验。

二、复活的“简笔画”

实验用品:白板笔、自来水、白瓷板。

实验步骤:

用白板在白瓷盘中打印简笔画，将自来水慢慢倒入瓷盘中，观察简笔画的状态。

实验结果:简笔画会浮起来，就像被复活了一样。

实验目的:了解白板笔中其实含有剥离剂，可以防止笔记与书写面紧密结合，所以白板笔在白板上书写时很容易擦掉。

实验体验:探索白板笔与其他笔的区别。这个特性可以用来做很多更有趣的事情。比如用马克笔在瓷盘里画飞碟，用白板画外星人，就可以用水的方向来演绎一个外星人降落或升天的故事。

中国育儿科学研究院在演讲中指出，孩子的创造力往往来源于好奇心和无止境的玩耍。

第三，水杯和纸片的故事

实验用品:扁杯、A4纸、自来水。

实验步骤:

将杯子装满水，将A4纸平放在杯口，不留任何空隙，快速翻转杯子，观察A4纸的状态。

实验结果:A4纸不会从水杯上掉下来。

实验目的:让孩子感受大气压的存在。

实验体验:帮助孩子更多地了解自己生活在什么样的环境中。知道大气压的存在找更多的实验证明大气压的存在。增强孩子的创造力和观察力。以及研究未知的精神。

叶圣陶先生曾经指出，书本上的知识不是我们学习的基础，学习知识的目的是为了能够运用书本举一反三，获得更多的能力。

第四，跳舞饭

实验用品:小苏打、色素、白醋、米粒、自来水、透明杯子。

实验步骤:

将自来水倒入杯中，加入色素和小苏打至半杯，搅拌均匀。将少量米粒放入杯中观察米的状态，加入白醋观察米的状态。

实验结果:第一次观察到了大米的状态，沉淀了。加入白醋后，除了杯子里有很多气泡，米粒也在波动，就像在欢快地跳舞。

实验目的:了解二氧化碳气泡的形成，属于化学反应。同样的道理也适用于我们喝的可乐、雪碧等碳酸饮料。

实验体验:我们可以体验周围事物的科学实验。原来我们每天喝的吃的都是这样来的，激发了孩子探索自然的兴趣。增强孩子的创造力。孩子也可以用其他原料代替米粒，比如葡萄干，可以沉在水里。从而分散孩子的思维。

达尔文曾经说过，所谓的科学，就是对自然无止境的探索。有了理解一切的精神，才能找到人生更多的意义。

五、吸过的小纸片。

实验用品:纸、塑料尺。

实验步骤:

首先把纸撕成碎片，用尺子在衣服或头发上尽可能细地磨。快速将尺子放在1 cm的小纸片上，观察纸片的状态。

实验结果:小纸片被吸附在尺子上。

目的:了解静电反应，观察我们生活中还有哪些静电反应。如何避免静电反应？

实验体验:从用生命做的小实验来看，气候干燥的时候，脱衣服会看到一盏小小的电灯，打开门会吓一跳。两个人会突然被对方震惊。这些都是因为静电。让孩子从一个实验延伸到生活，学以致用。培养孩子的观察能力和动手能力。