农村小学校长如何有效管理学校？
农村小学校长如何有效管理学校？1.关爱教师，从而引导教师关爱学生。
关爱教师，就是关爱每一位教师的思想、生活、学习、心理。实现人与人之间的和谐。政治上照顾他们，使先进教师贴近党组织；在生活上帮助他们，改善他们的办公条件。比如前年冬天，南方很冷，没有暖气，后勤人员就买了几个取暖器放在教师休息室，让老师们感受校园的温暖。夏天，老师办公室里安装电风扇，让老师工作起来很舒服。
从心理上理解他们，保持教师的身心健康。谁做出了成绩，谁就会得到学校的肯定，谁有困难，总会得到学校的关心和帮助。比如我们学校一个老师的爱人得了重病，需要很多钱治疗，我就动员全校师生赔钱。在大家爱心的帮助下，老师和爱人终于度过了难关。再比如每年的三八妇女节。我在办公室的黑板上写给女老师的节日祝福，在办公室插上鲜花。一个个意想不到的惊喜充斥着每年教师节女教师的脸庞，学校也开展了丰富多彩的活动。教师的凝聚力逐渐显现，教师感受到了校园大家庭的温暖。就这样，齐新老师齐心协力，让学校的教育蓬勃发展。
第二，把握套路，注重实效
1.培养稳定的教师队伍。
教师心态稳定，责任心强。不管外界的风风雨雨，我都坚定地站在三尺讲台上。首先，让老师意识到学生的未来与老师的教学态度息息相关。教学中稍有不慎就会毁了学生的一生，所以教师的职业责任感要加强。其次，让我们的老师认识到？当老师？做好的重要性？用心做好自己的工作？榜样；最后，让我们的老师清楚的认识到自己的价值，不要抱怨，坚信金子是可以到处发光的。提出？老师第一？管理理念，即？尊重老师，依靠老师，服务老师？。
2.奖励一些辛勤工作的老师
教师的工作热情是不一样的。对于那些默默无闻，努力工作的老师，要优先评先评优。
三、教研——实事求是
学校工作的中心和主要内容是教学。学校是一个以教学为中心的有机系统。在轰轰烈烈的课改形式下，作为一名小学校长，必须抓住教学这个工作中心，掌握教学的主动权，才能把学校管理得有条不紊。
然而，农村小学课程改革仍存在一些困惑。新课程改革涉及的教育理念、学业负担等问题，归根结底还是教师职业道德和专业素质的问题，与教材关系不大。教师的职业道德和教学质量不提高，教育效率的问题能解决吗？
如果不从根本上提高教师的专业素养和教学质量，那就说明我们的教育观念没有改变，就是再好的教材也会变味。如果你花大量的时间和精力纠结在课本上，那么任何一种改革都是无济于事的，不会有真正的效果。课改实施的关键是课堂，但目前的课堂教学仍然是换汤不换药，有的甚至不换汤。这种自欺欺人是课改的悲哀。课改路在何方？每次静下心来反思现在的教育，如何面对轰轰烈烈的课改，如何解决应试教育背景下与课改的冲突，各种棘手的问题，都是摆在校长面前的难题。
四，制约农村小学发展的因素
当一个农村小学的校长不容易。目前农村小学原有硬件设施不完善，生源质量差，学校没有其他资金来源。所以作为校长，经常会担心经费，困惑课改，担心安全，很难管理。
1.担心资金
当今社会，钱不是万能的，但是没钱是万万不能的。没钱是很难成为大师的。现在的农村小学校长多是贫困家庭。不了解教育情况的人以为学校的大事小事都是政府买单，其实不是。购买教学设备和维修校舍的费用基本不在预算之内。当然，大项目主要靠政府资金解决，小项目还得靠自己。农村小学校舍需要维修的地方数不胜数，往往力不从心。目前，农村小学除了教育经费，几乎没有任何经济来源。所以很多农村小学校长经常为经费发愁。
2.担心安全
不管你工作做得多好，只要安全出了问题，你就一票否决，之前的一切努力就白费了。学校对安全的重视甚至超过了教学，安全永远是第一位的。校长总是提心吊胆，小心翼翼。更何况我们学校在高速公路旁边，小学生自制力差，一不小心就会发生安全事故。如果学生在学校发生安全事故，学校、家长、校长都承担不起这个责任。
3.管理上的困难
很多优秀的老师都是从农村调到城市的，当然。人往高处走，水往低处流？，但是这个呢？泵效应？农村教师的积极性在一定程度上被削弱了，极大地影响了农村小学的办学质量，甚至危及到农村小学的内部管理。
作为一名普通的小学校长，我没有能力让老师在舒适的环境下工作，但我有能力让老师带着好心情工作。杏林说:？一粒不起眼的种子，往往隐藏着一个花季的光彩；一条丑陋的毛毛虫可以变成一只彩色的蝴蝶。？想象一下，我们的老师不是那颗种子，那条毛毛虫？做一个农村小学校长，总要先想别人，后想自己。
在学校里，校长是最常见的，因为你没钱没人，但你没钱没人还得工作。作为校长不领导能做到吗？农村小学校长不怕苦不怕累，脚踏实地为学校发展做贡献，吃苦在前，享受在后，上班早，放学晚，已经成为我的习惯。一个谦逊的、有能力的、不计较个人得失的校长，是一种管理资源。